谈高中体育课堂上篮球运动的有效实施

牟淑霞

【摘要】在高中体育课堂教学过程中，教师可以通过篮球运动的针对性教学，帮助学生实现运动知识的掌握、运动能力的提升、运动素养的完善和运动品质的健全，并带领学生在篮球运动的参与和体验中感受到运动带来的快乐和成就感，进而帮助学生积极投入到篮球运动参与过程中，最终达成良好的体育课堂教学效果。

【关键词】高中体育 篮球运动 运动兴趣

德国思想家歌德曾说，运动可以除去各种疑虑。是的，运动不仅仅是人们强身健体的方式，更是人们获得身体与心灵放松的有效手段。因此，在高中体育课堂上，教师需要借助篮球运动的针对性教学帮助学生参与运动，并帮助学生在篮球运动的学习与体验中感受到运动带来的快乐、了解运动激发的力量，进而逐步实现运动能力、运动素养、运动品质与终身运动观念的建立、健全。同时，教师为了有效提升学生的篮球运动素养，需要借助体育课堂的多样化实施激发学生的运动兴趣、强化学生的运动能力，进而帮助学生积极、主动地投入到篮球运动参与中，逐步达成良好的运动教育实施效果。

一、运动兴趣的激发

兴趣是最好的老师，也是最为有效的篮球运动教育实施手段。在高中体育课堂上，教师为了有效激发学生的篮球运动参与兴趣，可以使用多媒体视频的播放实施教学引导，吸引学生的注意力，进而促使学生在视频的观察和欣赏中初步感受篮球运动的魅力和力量感、有效激发学生的运动兴趣和篮球运动参与的积极性和主动性。

例如，在即将开始篮球运动教学之前，笔者借助一节室内体育课堂的教育实施机会，邀请学生在教室中观看运动视频——视频展示的是一个合集，其中有各个时期著名的NBA球星在篮球比赛中的名场面：其中不乏运动员精妙断球、带球飞跃、灌篮等激动人心的场景。笔者通过观察发现，视频的播放显著激发了学生的课堂参与兴趣，其能够借助视频中的运动场景感受到篮球运动的魅力和运动力量感。同时，当学生的视频观看结束后，笔者询问学生是否想要参与篮球运动？学生异口同声地表示想要参与篮球学习和篮球运动的心愿。基于此，学生的篮球运动积极性与主动性已经充分提升，并为后续的篮球运动学习和运动参与做好了充足的准备。最终，学生在视频的观看过程中建立了运动参与的兴趣，并希望在日后的体育课堂上学习篮球运动知识、掌握运动能力，并在有朝一日像视频中的篮球运动员一样为集体争得荣誉、实现最佳运动能力的展示。可见，笔者想要有效激发学生的篮球运动兴趣，则需要积极抓住室内体育课堂的教育机会，通过具有代表性的篮球运动视频加以展示和播放，并借此有效激发学生的运动观察和参与兴趣，进而为后续的篮球运动教学做好充足的准备。

二、学生运动能力的培养

当教师在带领学生实施篮球运动学习时，教师需要借助系统化的篮球运动技巧教授，帮助学生实现运动知识的掌握和运动方法的学习，并借此有效提升学生的运动能力和运动水平。同时，经过系统化实施的篮球运动教学，学生会逐步在训练中感受到篮球运动的乐趣和竞技性，并在运动技能逐步提升的过程中建立运动实战的兴趣和篮球运动参与的积极性。

例如，笔者在培养学生的篮球运动能力时，主要通过篮球运动知识的讲述、篮球基本动作的教授与演示、篮球专项训练的组织、篮球实战的开展等一系列篮球运动教育实施步骤组织课堂，并借助不同教学步骤中的详细分析和教育引导帮助学生实现篮球运动技巧的掌握、运动能力的提升。同时，在篮球运动知识的讲述过程中，学生了解了篮球的起源与发展，感受到篮球运动旺盛的生命力;在篮球基本动作的教授过程中，笔者通过运球技巧、投篮技巧、传球方法与突破技术等基本动作像学生进行讲述和演示，并借助详细的教育讲解和训练帮助学生高效掌握运动技巧与基本动作;在篮球专项训练中，笔者将技巧中蕴含的知识与战术结合，请学生在专项训练中切实实现运动能力的有效提升和全面完善;最后，笔者借助班级中篮球实战的组织，请学生积极参与，并借此逐步提升和完善学生的运动能力、强化学生的运动应变能力，帮助学生找到自己最为合适的运动位置。可见，学生在笔者的分步骤运动能力培养中实现了运动能力的有效提升。

三、运动比赛的参与

当教师帮助学生完成了篮球基本知识和技巧的教授与训练之后，教师就需要通过篮球运动比赛的实施邀请学生进行参与，并鼓励学生在篮球比赛中积极施展自己的运动才华、积极展示自己的运动技巧，积极与自己的队友互相配合为集体争得荣誉。同时，篮球比赛的实践参与能够将学生在篮球练习中积累的运动知识加以应用，并借此进一步提升学生的篮球运动能力、在实战中进一步完善其运动技巧。

例如，当笔者发现学生在篮球运动教学和训练中逐步实现了运动能力的提升和进步之后，就在年级范围内组织篮球运动比赛请学生积极参与，并要求学生以班级为单位分为男生组和女生组分别进行比赛。同时，当学生在完成运动比赛报名之后，笔者发现每一个班级的篮球队都会借助课后时间积极组织训练和能力演练，并希望在赛场实践上更好地磨炼篮球小组成员的默契和互相配合的能力。经过一周时间的准备和训练，每一位运动员都能够在赛场上积极发挥自己的作用，并与自己的队员互相配合、共同拼搏，进而为了班集体的荣誉所努力。更为重要的是，学生在运动比赛的实施和参与中，向自己的对手积极学习，学习对方优秀的控球和配合效果，学习对方优化的战术和成员安排能力，并希望在篮球运动比赛中更好地发挥自己的篮球运动能力，展示自己的篮球运动素养。

四、运动素养的培养

篮球运动教育的终极目标是学生的篮球运动素养的培养。所谓运动素养，其实就是建立在篮球运动能力基础上的综合能力与品质。教师需要借助篮球知识的教授、技能的培养、比赛的组织，逐步将学生培养成为篮球运动能力健全的优秀运动员，并在此过程中逐步渗透篮球运动的品质，促使学生在篮球运动的训练和活动参与中不仅能实现运动能力的提升和完善，还在运动中体验运动带来的乐趣和成就感、感受团结的力量与拼搏的价值，最终建立“友谊第一，比赛第二”的高尚运动品质。

例如，当学生完成篮球运动比赛之后，结合学生的运动能力和比赛成果进行分析，并详细从比赛中的优势和进步、比赛中的劣势和不足、前进的方向与日后训练安排的形式等内容上努力帮助学生进行比赛分析。同时，笔者实施运动比赛的评价是为了有效帮助学生总结其运动水平、提升其运动能力、强化其运动优势、规避其运动劣势，并借此有效帮助学生正视自己的篮球运动能力、建立运动自信，进而实现运动能力的提升、运动素养的完善和运动品质的健全。最终，学生经过笔者的引导和帮助，认识到了自己的优势和不足，并能够以平和、胜不骄败不馁、友谊第一比赛第二的良好心态进一步投入到篮球运动的训练和团队配合过程中，进而逐步达成了运动能力的提升、运动品质的完善和综合运动素养的全面提高。

综上所述，高中体育教师为了有效提升体育课堂教育的实施效果、激发学生的运动参与积极性，可以将篮球运动作为教学实施内容加以针对性教授，并引领学生在篮球这项竞技运动中积极拼搏、团结合作，共同为了集體的荣誉而努力。教师还需要借助篮球运动对学生实施素养教育，将学生培养成为懂得团结、积极合作、善于竞争、欣赏他人的优秀篮球运动者。

参考文献：

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[3]王帅.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念探讨[J].才智，2019，（19）.