关于优化小学音乐教学质量的方法综合研究

摘要：在实行素质化教育改革的大背景下，需要音乐教师对小学阶段的学生进行综合有效的音乐素养教育。在教师看来，小学阶段的音乐知识教学，不仅是在教授学生相关的基础性音乐知识内容，更是有效提升学生感悟声音艺术的第一阶段。所以，教师为了能够切实改善学生们的小学音乐知识学习质量，决定从学生的实际音乐学习出发，设计大量相关的综合性音乐教学策略，使之帮助学生掌握音乐知识本质，并全面优化其音乐综合素质水平。

关键词：小学音乐;课堂教学;质量优化;方法研究

小学阶段的音乐知识教学，需要教师结合学生们的音乐知识学习状况，设计大量相关的教学策略和方法，使之助力学生更好地强化自身音乐素质水平。为此，教师为学生们讲解相关音乐知识时，需要重视信息化教学内容的引入，使之能够为学生留下深刻的学习印象。同时，教师需设计大量趣味性的音乐游戏活动，借以提升学生们的音乐活动参与兴趣。此外，通过教师积极拓展音乐相关知识，可有效帮助学生拓宽认知视野，综合改善其学习质量。

一、信息化内容展示，加深学生知识印象

教师为学生们讲解小学阶段的音乐知识时，需要重视对学生学习效率的提升，这样才能够真正使其掌握音乐知识的内涵，并使之陶冶自身的情操。通过教师长期的教育观察，可以发现学生在学习信息化的教学内容时，对应的学习效率会得到大幅度提升，从而使其对所学知识内容有更深刻的理解。因此，教师为学生设计相关音乐教学内容时，便决定采取信息技术教学策略，为学生营造动态化的教学环境，使之更好地帮助学生理解其中的知识内涵。在教师为学生讲解小学阶段的音乐知识时，可以通过为其设计信息化的教学内容，使学生更好地理解课件中展示的教学内容，从而使之为其留下更为深刻的音乐知识学习印象。

例如，教师在指导学生们学习关于《甘洒熱血写春秋》时，就可由教师为学生们设计相关信息化教学资源，用以帮助学生更有效地掌握相关音乐知识内涵。因此，教师可以利用信息技术教学法，为学生们设计相关的形象化教学内容，使之能够更好地为学生所接受。同时，教师在设计的课件内容中，为学生们展示京剧《智取威虎山》的视频资料，使学生能够更好地理解其中的故事内容，并对英雄人物——杨子荣，有更为直观形象的认知。通过教师为学生们设计相关信息化教学策略，可以使其更好地了解所学的京剧内容，并为其中的经典旋律所吸引，从而切实提升学生们的京剧知识学习印象。

二、趣味性游戏设计，提升学生参与兴趣

为了能够使学生的音乐知识学习更加积极主动，教师在设计相关教学内容时，需要为学生们设计大量趣味性的教学内容，使之能够激发学生的学习兴趣，从而切实改善学生们的学习质量。因此，教师为学生们讲解小学阶段的音乐知识时，便可为其设计大量趣味性的游戏活动，使学生能够积极的参与到小学音乐的教学活动中来。在教师看来，小学阶段的学生因为受到自身年龄的限制，导致其在学习期间，对于趣味性的教学活动和游戏，有着极强的学习兴趣。所以，教师便利用学生们的学习兴趣特点，设计相关的游戏化教学内容，使之能够引导学生进行更为积极主动的音乐知识学习，从而切实提升学生的音乐知识学习质量。

例如，教师为学生们讲解关于《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐知识时，就可为学生们设计相关的音乐游戏活动，使之能够引导学生积极参与到音乐游戏的活动中来。为此，教师为学生们讲解《蜗牛与黄鹂鸟》的知识时，需要特别为学生们强调该音乐内容的节奏型，使学生能够在实际音乐知识学习期间找准音乐节奏。而后，教师为学生们讲解其中的知识时，就可设计相关的音乐游戏活动，通过不断加快音乐节奏，使学生能够更好地跟紧教师的节奏进行鼓掌。通过教师设计的趣味性游戏活动，可以使学生对于趣味性的音乐游戏接受度更高，从而切实提升学生们的小学音乐知识学习积极性。

三、相关性内容拓展，开阔学生视野认知

学生们在学习小学阶段的音乐知识时，会对相关音乐知识内容，表现出极强的学习兴趣。因此，教师为了能够使学生接触到更多更精彩的音乐知识内容，便决定为学生们设计相关的拓展性教学策略，因此有效丰富学生们的音乐学习体验。通过教师为学生们设计相关的拓展性教学内容，可以使学生对音乐知识的理解更为全面深刻。

例如，学生们在学习经典音乐《雪绒花》后，表示对音乐电影的旋律非常感兴趣。此时，教师就可为学生们收集整理大量相关的音乐知识，为学生呈现更加精彩的音乐教学课堂。其中，教师可以为学生们播放诸如《雨中曲》、《San Francisco》等经典音乐旋律，使学生能够为其中的精彩音乐内容所感动，并切实拓宽学生的综合认知视野。

综上所述，教师在指导小学阶段的音乐知识教学时，需要充分研究学生的学习特点，设计大量综合性的教学策略，用以帮助其提升音乐知识学习质量。

参考文献

[1]曾丹奇.“画龙点睛”还是“画蛇添足”——对小学音乐课堂拓展教学的思考[J].中国音乐教育，2017（05）：19-22.

[2]金林萍.回归儿童本性 让音乐课更有情怀——小学音乐游戏性课堂教学的有效策略[J].中国音乐教育，2017（07）：16-19.

黄永慧   贵州省毕节市织金县官寨乡麻窝小学