心向往之??行必所至

杨文清

摘 要：文章把“爱是教育智慧的源泉”这个主题渗透在2020年疫情防控期间对学生的教育行为中，将教育教学与学生的生活实际紧密联系，引导学生学会感恩，学会生活，学会学习，增进了家校之间的沟通协同，让学生留下了珍贵的回忆，成了他们未来人生的一笔财富。

关键词：《爱与教育的智慧》;教学实践;家校协同

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-30 文章编号：1674-120X（2020）25-0119-01

《爱与教育的智慧》提出了“爱是教育智慧的源泉”的核心观点，在此基础上提出了“爱，让育人行为充满智慧”“爱让教育管理充满智慧”“爱，让课堂教学充满智慧”“爱，让教育者的生活充满情怀”等观点。这些观点都来自作者自己的教育教学感悟，让笔者得到诸多启示。

2020年春这个寒假因为疫情延长了，作为教师，谁都不想学生就这样虚度光阴，“停课不停学”相应而生，然而，很多时候，这更像是教师的一厢情愿。有的学生故意把作业拍得模模糊糊，看不清楚;有的学生一份阅读笔记今天交了，过几天又用来应付;有的学生干脆不理，随你怎么在群里叮嘱。学生不懂事，家长也不懂事吗？在家里都不督促一下。与家长联系，家长还挺委屈：“管不住呀，什么时候能开学，我们都要疯了！”孩子的教育是一场无法撤回的直播，一辈子只有一次，我们必须想办法改进才行。我们必须有智慧地“停课不停学”，不能一味地要求家长督促孩子。调整思路后，笔者决定抓住这次教育契机，精心创设学习任务。

陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。面对这场疫情，笔者因势利导，变危为机，充分挖掘其中蕴含的教育资源，学校、教师、家长共同参与，开展内容丰富、形式多样的教育活动，收到了很好的教育效果。

一切美德的树立无不从培养感恩之心开始，感恩教育，是学校德育工作的首要任务。特殊时期，学生在家隔离，怎样把这种感恩教育落到实处，融入生活呢？在全体学生观看《在战“疫”中成长——致敬英雄》之后，笔者要求学生录制一段小视频，内容为对奋战在疫情一线的工作人员表达感谢之情，既训练了口语，又在他们心中播下了感恩的种子。小勇同学在视频中这样说道：“因为你们不顾生命危险，奋战在疫情的第一线，我们才能平安地待在家里。尽管不能出门，但是，我们和我们的亲人待在一起，你们却要离开亲人，战斗在危险的疫情前线。谢谢你们！”他明白了这种感觉不自由的宅家生活是无数远离自己的亲人，冒着生命危险奋斗在抗疫前线的战士们的艰苦奋斗换来的。黄同学在视频中说，钟南山爷爷是自己最崇拜的人，将来自己也会在祖国需要的时候像钟南山爷爷一样挺身而出。他已经明白：好好学习，是一个学生回击灾难的最好方式。我们每天绞尽脑汁地创设学习任务 ，都是源于一个“爱”字！正因为我们都深深地爱着我们的学生，不忍心他们虚度光阴，才会有不断发现问题解决问题的智慧。这智慧是源于爱的。

這场疫情似乎给我们很多人的生活按下了暂停键，家长不能出去工作，学生不能返校上课，笔者给学生的作业清单中每天都有实践活动，洗碗收筷、收衣叠被、择菜拾柴、做蛋糕、包饺子，使学生宅家的日子不再单调。跳绳、打羽毛球、做仰卧起坐，不但关注学生学习还非常注重学生的身体锻炼，每天都提醒学生进行必要的体育锻炼。让他们学会感恩，学会学习，珍爱生命，不断创新，全面发展。

慢慢地，大部分学生、家长都已慢慢接受和适应了这样的学习模式，积极配合教师，参与率多次达到百分之百。学生上传的作业书写越来工整，正确率越来越高，画图写话、诗配画、剪纸作品、书法作业、手工创作都带给我们美的享受;做家务、做美食、为长辈按摩的图片和视频则带给我们满满的感动。生活即教育，他们在这个特别的春天长大了！

各位家长以前总是因工作太忙没办法好好陪孩子，也没有机会和教师好好交流孩子的学习情况。在这段“停课不停学”的日子里，家长参与了整个教学过程，不仅体会到了教师的不容易，增进了家校协同，也为孩子留下了珍贵的记忆。

这世上没有超级英雄，不过是无数人都发一分光，然后萤火才能汇成星河。作为教师，我们无法去疫情前线战斗，但是，我们可以利用我们的智慧和力量，做好我们该做的事情，就是尽自己所能让学生们在这个特殊时期也能不负韶华，好好学习，快乐成长！心向往之，行必所至！

参考文献：

[1]曾军良.爱与教育的智慧[M].北京：人民出版社，2014.

[2]王晓春.教育智慧从哪里来：点评100个教育案例（小学）[M].上海：华东师范大学出版社，2005.