如何提升初中合唱教学的有效性

闫凤英

摘 要 在初中音乐教学实施过程中，合唱发挥着重要的作用。但是当前大部分教师不重视合唱教学，或不知道如何实施合唱教学，导致存在诸多的低效甚至无效的问题，合唱教学效率低下。针对当前初中合唱教学现状，在本文中，笔者结合自身的教学经验，从把握教学重点、传授方法和正确使用乐器这三方面入手，就如何提升初中合唱教学的有效性进行详细说明。

关键词 初中音乐;合唱教学;有效性;提升策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0184-01

新课改背景下，初中音乐教学的目的发生了变化，不仅需要教师在组织课堂教学活动的时候向学生们传授基础的音乐知识和音乐技能，还需要教师着力地培养学生音乐表现力。众所周知，合唱是音乐表现力的具体体现。要想实现音乐教学目的，教师需要重视合唱教学，有效地组织合唱教学。但是，目前部分音乐教师对合唱教学不重视，或者使用单一的方式引导学生们合唱，导致学生们在枯燥的学习、练习中失去合唱兴趣，致使合唱教学低效甚至无效。为了提升初中音乐合唱教学的有效性，笔者立足合唱教学现存的问题，应用如此策略组织教学活动。

一、把握合唱教学重点

要想在初中音乐教学实施过程中，提升合唱教学的有效性，教师首先要立足合唱教学具有复杂性的特点，从中提取重难点，准确地把握教学重点，有针对性地实施教学活动，降低学生们的学习难度，提升学生们的合唱水平。为了实现这一点，笔者在组织音乐教学活动之前，会先对合唱内容进行分析，深入其中，探寻教学要点。以进出气节奏为例，这是笔者分析合唱教学内容所探寻到的一个教学重难点，该内容教学的实施旨在引导学生们准确掌握教换气节奏。为了有效地落实该重难点，在组织日常教学活动的时候，要求学生们笔直站立，进行呼吸训练，使学生在日常体验中，平衡胸腔内的气压，掌握换气节奏。

二、传授正确发声方式

授人以鱼不如授人以渔。在组织初中音乐合唱教学活动的时候，教师要想真正地实现有效教学，需要为学生们展现多种多样的合唱方法，使学生在方法的掌握下进行有针对性的自主训练，不断地提升合唱能力。因为初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，大都面临着变声问题。立足学生们的发展特点，在组织合唱教学活动的时候，笔者一般会根据学生们的嗓音特点和性别特点，教给他们不同的发声方法，从而使其既能掌握合唱方法，又能顺利地度过变声期，促进其健康发展。

1.引导学生正确站立。站姿在合唱中发挥着重要的作用，可以使学生身体的各个部位保持自然放松，呼吸通畅，体内气体流动。因此，在组织合唱教学活动的时候，笔者会要求学生们摆正脑袋，眼睛平视前方，两手自然下垂放在身体两侧，打开肩部，放松颈部和下颌肌肉，两脚呈八字形。如此站姿可以使学生们进入放松状态，做好合唱准备。

2.指导学生正确呼吸。呼吸在合唱中发挥着至关重要的作用。当前大部分初中生之所以无法有效地参与合唱活动，是因为不知道如何呼吸，如何调节呼吸。对此，在组织日常教学活动的时候，笔者会采取模仿“狗嘴气”的方式引导学生们自主探寻呼吸的支点，从而掌握呼吸方法。在切身的体验过程中，学生们腹部的肌肉也会变得弹力，呼吸也会变得较为灵活，为有效合唱的实现打下坚实的基础。

3.驱动学生混声训练。在合唱过程中，学生们往往受到变声的影响，无法准确唱出曲调、跟上他人的节奏。为了解决此问题，在组织教学活动的时候，笔者采取真假音混声训练的方式，驱动学生们从中声区开始，打好呼吸、姿势等节奏，接着由易到难地探寻真假混声，逐步地向高声区发展。在如此训练活动体验中，学生们会获得满足感，自主投身合唱教学。

三、正确使用合唱乐器

在日常的音乐教学活动实施过程中，为了使学生们准确地掌握不同的音乐、曲调等，教师可联系教学内容，使用不同的乐器，进行直观的演绎。在组织合唱教学活动的时候，要想使学生们真正地掌握合唱曲目的音调、音域等，教师同样需要选择适宜的乐器为学生们进行直观的演绎。以《黄河大合唱》为例，在组织教学活动的时候，笔者结合曲目节奏、曲调的特点，选择使用口风琴进行演奏，引导学生们认真倾听，在听觉的作用下，建立对乐曲的整体认知，把握曲调和音域等。因为学生们是音乐教学活动的参与主体，所以，为了提升学生们对乐曲的感知能力，在组织日常教学活动的时候，笔者还会将演奏乐器的权利还给学生们，鼓励学生们根据自己对乐曲的理解，自主地选择适宜的乐器，并发挥主观能动性，进行演奏，通过自身的体验，进一步地感知乐曲，为提升合唱效率奠定坚实的基础。

总之，在组织初中音乐合唱教学活动的时候，教师要重视合唱教学，同时采取多样的方式，提取教学重难点，教给学生们发声方法，选择演奏乐器等，使学生在切身的体验中，潜移默化地发展音乐技能，掌握合唱方法，积极地参与合唱活动，提升合唱教学的有效性。

参考文献：

[1]陈爱荣.如何提高音乐课堂合唱教学的有效性——以《红河谷》合唱为例[J].华夏教师，2018（24）：72.

[2]陳莎莎.初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究[J].北方音乐，2018，38（03）：173.