传承红色基因：高校反对历史虚无主义的文化策略

李欣茹

重庆工商职业学院

作为一种新近产生的社会思潮，历史虚无主义因其歪曲历史真相、篡改历史事实、恶搞历史人物等行径，严重混淆了大众视听，扰乱了大众历史认知。近年来，历史虚无主义更是借助“秘密日记”、回忆口述等方式沉渣泛起，将其触角逐渐渗透到了大学生群体之中，给高校思政工作带来了巨大考验。这一背景下，寻求反对历史虚无主义的新策略，进一步提升高校思政工作成效，成为了当前科研和教学工作中极为重要的现实议题。

一、高校反对历史虚无主义的文化困境

历史虚无主义的本质是历史唯心主义，其根本目的是通过否定历史颠覆民众历史观，进而达到其思想渗透、颠覆政权等目的。而究其根源，历史虚无主义的发生主要是由于文化自信的缺失。因此，反对历史虚无主义的一个重要任务就是解决文化自信缺失的问题。[1]就高校而言，必须将校园文化建设作为化解其文化困境的重要着力点，从而进一步筑牢反对历史虚无主义的文化防线。高校反对历史虚无主义的文化困境主要包括以下几个方面：第一，传承与创新不足，主要表现为学校自身缺少历史文化积淀的同时，其对于传统文化资源的传承严重不足，在校园文化内容、形式以及建设手段等方面都缺乏创新；第二，遭遇多元文化冲击，主要表现为新媒体时代背景下多元文化对于校园文化的冲击进一步加剧，校园文化及其建设均陷入了被边缘化和低认同度的困境；第三，缺乏现实感召力，主要表现为校园文化缺少具有吸引力和感召力的文化实质，其在呈现、表达、传播等方面存在严重的不适应性。

二、红色文化在高校反对历史虚无主义中的优势

红色文化是指中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革开放过程中形成的以中国化马克思主义为核心的红色理论和红色精神的统称。[2]在高校反对历史虚无主义陷入文化困境的背景下，红色文化中的红色革命理论、红色教育基地及其内含的革命史实等提供了理论指导、教育平台和教学资料，可以成为高校反历史虚无主义的重要“法宝”。

1.红色革命理论是有力的理论基石。

红色革命理论包括了马克思主义理论、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，为不同历史时期的中国革命指明了道路和方向，由此也印证了其科学性和先进性。面对当前历史虚无主义沉渣泛起的现实，红色革命理论也理应提供重要的理论指导，成为高校抵制历史虚无主义的理论基石。

2.红色革命史实是宝贵的教学资料。

红色革命史实是中国共产党领导中国人民进行革命斗争的历史铁证，承载和见证了中国革命斗争的历史发展轨迹。反对历史虚无主义必须以真实发生过的历史事件和历史人物为支撑，红色革命史实恰恰是由众多的历史事件和历史人物构成的，其客观性和真实性使得其能够成为反对历史虚无主义教学的宝贵资料。

3.红色教育基地是重要的教育平台。

红色教育基地是由革命遗址、革命历史场馆、革命先烈故居、烈士陵园等组成的集合。例如，井冈山红色培训基地、延安红色教育基地、嘉兴红色教育基地等都是高校进行红色革命教育的重要基地，师生可以在亲身体验中回顾和感知红色革命历史，从而最大限度的发挥出革命基地及其内含史实的教育和引导作用。

三、反对历史虚无主义的文化策略：文化传承+课堂融入

红色文化因其红色革命理论、红色教育基地和红色革命史实等具体构成，体现出显著的鲜活性。这有利于拓展教育载体，为高校反对历史虚无主义寻求到一种文化策略。而在具体实施过程中，这种反对历史虚无主义的文化策略又需要从高校思想政治教育的实际出发，坚持文化传承和课堂融入双管齐下，在传承红色文化基因的同时强化红色文化的校园认同。

1.推进红色文化融入课堂，打造红色文化思政课精品。

红色文化主要包括了物质文化和精神文化两个组成部分，就具体形式而言，文学作品、歌曲舞蹈、电影电视、壁报传单等都是各具特色的载体。因此，全面掌握和充分利用好红色文化及其表现形式的多样性，是推进红色文化融入高校思想政治教育课堂的前提。以此为基础，将红色文化学习纳入高校德育目标、增强红色革命理论学习、创新红色文学艺术作品、弘扬红色革命精神，进一步拓展红色文化教育课程的延展性以及与各类专业课程的融合性，都是推进红色文化进课堂和打造红色文化思政课精品的重要手段和方法。

2.依托红色革命教育基地，创新思想政治授课形式。

以红色文化为引领和主要内容的高校思想政治教育课，在注重教学内容深度融合的同时，还要创新授课形式，提升大学生的参与感与获得感，从而提升红色革命教育的成效。全国各地丰富多样的红色革命教育基地为此提供了良好的教育教学平台。因此，推动“高校反对历史虚无主义教育+高校思想政治课创新+红色革命教育基地”的教学新模式或将是以文化策略带动高校反对历史虚无主义行动的良方。