基于自然拼读的初中英语词汇教学探究

钟 洁

重庆市第八中学校

在初中英语教学中，还一直用着让学生死记硬背英语词汇的教学方法，但是很多学生还没有形成正确拼读单词的能力，就更不可能将学习到的单词应用到更深层次的写作上。所以，初中英语教师如何在教学中科学合理地运用自然拼读法，来提高学生单词拼写能力以及朗读能力是非常关键的。

一、自然拼读法的概述

自然拼读法也可以称之为原音拼合法，详细来说，就是学生通过英文字母及其多个音节组合的读音规则的学习，了解和掌握字母与发音两者之间的联系，并建立发音感知，从而使学生养成良好的“见词可读，听音可写”的能力。自然拼读法基本原理就是要求学生充分掌握代表英语基本音的44 个字母及其组合（字母及其组合并不是指他们的名称发音，而是指在单词中的发音，如字母b，它在自然拼读法中代表/B/，而并不是代表/B：/；又如元音组合ai，它在自然拼读法中代表/ei：/），并且对单词拼写与读音之间的规律进行了解，从而让学生更好地掌握音形关系，促进学生单词拼读与拼写能力的进一步提高。

二、自然拼读法的优势

1.降低学生学习词汇的难度。

自然拼读法的学习直接通过对字母和字母组合进行学习，在建立发音规则和技巧之后，达到“看字读音，听音辨字”的能力，从而简化词汇教学开展和学生学习词汇的难度。此外，词汇是英语学科开展的基础和核心，词汇的学习和积累有利于学生英语学科其他部分和环节的展开，从而降低学生学习英语的难度。

2.提高学生学习英语的兴趣。

初中阶段学习和运用的单词具有一定的规律性，自然拼读的学习和掌握能帮助学生见词读音，从而减少查阅资料的时间。且在阅读环节开展中，拼读能引导学生利用发音规律拓展词汇量，加强学生的积累，在简化难度的同时，增长学生的阅历和视野，从而有效增加学生对学科的兴趣。此外，初中阶段开展的自然拼读方法不仅仅适用和局限于初中阶段，学生在学习和掌握后，也能将此方法运用于生活和后续的学习过程中，从而帮助学生更好地学习和生活。

三、基于自然拼读法开展词汇教学的策略

1.反复朗读和听写。

教师将发音规则及相关的单词编排后印成纸质学习材料下发给学生，并督促学生利用课前、早读课等零碎的时间进行反复朗读，从而使其将读音规则牢牢地记在脑海里，并形成条件反射。同时，教师重视单词听写。单词的听写分两个阶段进行。阶段一：在学生能够划分音节后，将单词进行分音节听写。阶段二：将整个单词的发音一次性读出来，但是对难、长的单词，依然分音节读出。引导学生多次、反复地进行朗读和听写，培养其对音节的敏感性，使其见词能读、听音能写。

2.在语篇的语境中进行词汇的运用。

在初中英语词汇学习当中，一部分学生能记住相关的英语词汇，但是在进行词汇的运用时却出现了很多的问题。比如，有的学生不知道如何在语篇的语境当中进行正确的词汇运用；还有的学生不明白如何在实际的语境当中恰当地运用地道的英语词汇来表达相关的语言信息等等。针对这样的问题，教师需要指导学生在语篇的语境当中进行词汇的运用，以促进他们英语综合能力的全面提升。

3.开展课堂训练活动。

初学英语需要反复训练拼读及拼写技能，在进行此类训练时为有效防止学生觉得单调，教师就需要对备课计划进行科学的设计。在设计课堂活动时尽量选取学生乐于参与以及喜闻乐见的活动，比如英语短剧、单词接龙以及英语歌曲等活动形式，借此来激发学生的学习兴趣和学习欲望，为学生营造出更为自由、轻松的学习环境。

在初中英语词汇教学中，传统的教学方法已经无法满足学生的多元化需求，为此，教师要不断创新，积极采用新型的教学方法，如自然拼读法。该教学方法的应用使得词汇教学的质量与效率得到大大提高，同时减轻了学生的单词学习压力。但是在应用的过程中，还存在较多的问题，针对这些问题，教师要进行深入探讨与改进，从而将自然拼法的作用与功效彻底发挥出来，提高学生词汇学习的效率。