“带法回家”，一份特殊的家庭作业

赵刚 李学义

今年海南省第一批学生返校的前一天，海南省检察院党组书记、检察长路志强变身跨界“主播”，为当地300万中小学教职员工、学生和家长“带货”—以法治教育为主题，讲授海南省“开学第一课”。日前，通过国家中小学网络云平台的转载，他的“开学第一课”已经实现了全国共享。

对未成年人进行法治教育和法律意识的培养，是预防和减少青少年犯罪的有效措施。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件占青少年犯罪案件总数的70%以上。十五六岁正处于人格重建和心理极易扭曲的危险期，教育不当就会影响健康心理和良好人格的形成，甚至引发犯罪。

在针对犯罪青少年的问卷调查中，我们发现大多数人对自己的行为罪责和认识是无知的，他们纷纷表示“早知道要吃官司，就是打死我，我也不会去干”“如果早有人教育我，就不会走到今天这一步了”。事实证明，预防青少年违法犯罪，必须重视家庭的中心作用。

父母对孩子进行法治教育，是预防和减少青少年犯罪最基础的有效环节;而家校合作对孩子进行法治教育的效果更佳。

父母的不当言行，会在孩子心中埋下违法的种子

妈妈和孩子一起过马路，妈妈催促说：“快点儿，趁现在没有车，咱们赶紧过去。”孩子说：“妈妈，现在是红灯呀！”妈妈说：“偶尔闯一次红灯没关系，但是妈妈不在时，你可不许这样！”

于是，孩子很自然地认为：原来，规则是可以不用遵守的。很难想象，一个从小不守纪律、不守规则的孩子，长大会成为一个遵纪守法的人。所以，妈妈的这种言行其实是在孩子的心里埋下了违法的种子。

有这样一个发人深省的案例：一个偶然的机会，孩子偷回了附近工厂的工业原材料铜，心里很害怕。妈妈知道后，高兴地说：“真不错，铜可以卖钱。”孩子听到妈妈的话勇气大增，从那以后便一次次深夜翻墙入厂进行盗窃，妈妈负责联系销赃。每次卖掉偷来的铜后，妈妈都给孩子一些零花钱。案发后，母子俩成了共同犯罪的被告人。经过法庭的教育，母亲才知道怂恿和协助孩子去偷窃、联系销赃，是一种犯罪行为。法庭上，孩子埋怨妈妈，妈妈也流下了悔恨的泪水：“怨我法治观念不强，不学法、不懂法，不仅害了自己，更害了孩子。”

类似的案件数不胜数，所以在家庭教育中，父母一定要以身作则，加强对法律知识的学习，时刻注意自己的言行，给孩子做好表率。想要教育孩子懂法，父母首先要学法、懂法，不做法盲，然后言传身教，用人格力量影响孩子。

父母还要教育孩子从小懂得规则，有法治观念，学会用法律来规范自己的行为，平时注意观察孩子的言行。一旦孩子有不良言行，如出入娱乐场所、不顾家庭经济情况大手大脚地花钱、观看淫秽影片、结交小混混、接触毒品等，父母就应该给予高度重视，及时进行教育，纠正孩子的行为。因为孩子出现以上言行，往往是出于好奇、青春期逆反等心理，这时候如果教育得当，让孩子逐渐从不懂事变得懂事，将可能导致犯罪的因素消灭在萌芽状态，就能从根本上阻止孩子犯罪。

同时，父母需要注意教育的方式和方法，打骂孩子并不能解决问题，有时还会刺激孩子破罐破摔，做出极端行为甚至犯罪。可以运用平时看到的、听到的和身边发生的正面、反面故事来教育、启发和引导孩子，让他知道法律是严肃的，任何人都不能拿法律开玩笑。

必要时，父母还可以召开家庭会议，邀请社区工作者、族长、警察、律师、亲属和老师等参加，一起头脑风暴，解决孩子的问题。

让学生带法回家：一个特殊的家庭作业

“爸爸，我今天又给你们带回来一条法律。”一天，四川通江县泥溪小学五年级一班的金玉梅一放学回家，就急切地朝屋里喊。

“啥子法？”爸爸金钟友从屋中迎了出来。

“是《学生伤害事故处理办法》第二十八条。”金玉梅一边回答，一边从书包里掏出《学生“带法回家”专用手册》递给爸爸。

金钟友接过手册，一字一句地读起来：“未成年学生对学生伤害负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任……”读了几遍，又思索了一阵，他问女儿：“老师是咋说的？”

“老师说，如果我们当学生的在学校不遵守纪律，把哪个同学打伤了的话，家长应该负主要的赔偿责任。”金玉梅回答。

金钟友点点头：“我原先还以为学生在学校发生的事就与家长无关。”随即，他在手册中“家长学法体会”一欄中写道：“此法让我明白了作为监护人的责任。今后，我一定加强家庭教育，让孩子做一个遵纪守法的人。”

这是四川省通江县实施“带法回家”主题教育活动，学生、家长共同学法中出现的一幕。学生“带法回家”，通过“小手牵大手、家校共学法”活动，由一个学生带动一个家庭，一个小组带动一个片区，普及了法律知识，稳定了社会治安，因此受到群众欢迎。

当前，校园暴力事件屡屡发生，已经成为社会犯罪的突出问题。通江县的做法，是让家校形成合力。孩子和父母都知法懂法，才能从根源上解决校园暴力问题，避免悲剧发生。

在法治教育方面，父母和教师需要齐抓共管。比如，经常给孩子讲普法故事，提高孩子的法律意识;告诉孩子一些法律常识。要让孩子知道，平时违反一些制度、纪律都是违法行为的初期表现，事物总有一个从量变到质变的过程。小时候不遵章守纪，长大后就容易违法乱纪。

另外，父母和教师还要抓好品德教育，帮助孩子建立正确的是非标准，使其能够遵从最基本的价值取向，在思想上筑起一道预防违法犯罪的“铜墙铁壁”。

法治教育，也包括教孩子用法律维权

一天晚上，北京的一名中学生丽娜从商场购物后准备回家。可是没走多远，就被商场的几名工作人员拦住了，说怀疑她拿了商场里的东西没有付钱，要搜查她的物品。

“凭什么随便搜查我的包？要搜查可以，但要去派出所，由公安人员来搜查。”丽娜一听急了，提出了这个条件。可是，在他们前往派出所的路上，这几名工作人员又围上来坚持要翻包检查，而且折腾半天，也没有翻到可疑的物品。

这种粗鲁野蛮的行为深深地伤害了丽娜的自尊心，她坚决要求商场用书面形式公开赔礼道歉，并赔偿精神损失。然而这些要求并未得到商场方面的答复，丽娜决定采取法律手段为自己维权，起诉了商场。北京市朝阳区人民法院公开审理此案，责令商场向丽娜公开赔礼道歉，并且赔偿精神损失费6000元。丽娜用法律保护了自己的名誉。

现代社会，已经成为一个用法律形式表现生活准则的社会，法律是人类文明的象征，每个人的生活都离不开法律的规范，法律也是一个保护自己的最有力的武器。不懂得运用法律保护自己的孩子，在未来的社会里寸步难行。

所以，家庭和学校要引导学生增强法律意识，认识到法律的重要性，提高辨别是非的能力，提高自我控制的能力。既要教育孩子遵纪守法，成为一个合格的公民，也要让孩子学会运用法律保护自己，维护自己的合法权益。这是在未来社会中生存进而取得成功的必备条件。