全面从严治党视域下高校学生党员党性培育路径研究

2020-11-18 11:01:09 时代人物 2020年22期

摘  要:全面从严治党条件下,培育大学生党员的党性应是高校重要的政治任务。本文以某新建地方本科高校为例,从调查在校大学生党员教育培养状况入手,总结了大学生党性培育存在的特点与问题,并就此提出了以核心价值观为引领,提高党员党性认识;以理论武装为根本,强化党员党性锤炼;以实践锻炼为平台,砥砺党员党性修养;以监督管理为抓手,坚定党员党性原则;以创新激励为契机,助力党员党性觉悟;以及以朋辈帮扶为辅助,推进党员党性提升的培育路径策略。

关键词:从严治党;学生党员;党性培育

作者简介:王利梅(1989-)女,汉族,四川阆中人,助理研究员,硕士研究生,研究方向:大学生思想政治教育管理。

基金项目:宜宾学院2019年党建研究专项课题立项项目《全面从严治党视域下高校学生党员党性培育路径研究》;项目编号:2019DJKT008。

一、引言

习近平总书记在十九大报告中强调,中国特色社会主义进入新时代,我们党一定要有新气象新作为,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平。而对于高校来讲,全面从严治党,就是要坚持党的全面领导,做全面从严治党的模范践行者,坚定不移地把全面从严治党引向深入,坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校学生党员是广大学生群体中的骨干分子,是中国发展和建设的中坚力量,关系和影响着党组织的号召力和凝聚力,关系到社会主义核心价值观的践行,更关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此,坚持全面从严治党,努力做好高校学生党员的党性教育和培养工作,不断提升学生党员的党性修养对增强高校学生党建工作时效,充分发挥学生党员先锋模范作用和培养党的事业可靠接班人有着重要意义。

学生党员党性培育存在的问题

本文以某新建地方本科高校为例,制定了《大学生党员教育状况调查问卷》和《大学生党员党性培育访谈提纲》,并针对在校学生党员和党务工作者进行了问卷调查和深度访谈,就学生党员们的基本信息、入党动机、党员模范作用发挥以及党员教育内容需求等内容进行了充分调查,结合统计数据结果,具体分析如下。

党员自我角色认同度较高,但先锋模范作用发挥有待提高。

调查显示,超过96.1%的学生党员表示自己主要的入党动机是践行理想信念,全心全意为人民服务,并就此充分实现自我价值,促进个人成才。并认为党员身份为自己带来的主要是责任与使命,对自身党员身份的角色认同度较高。但是也有将近20%的党员认为自己个人的综合表现在入党前很积极,各方面主动性很强,入党后则容易有所懈怠,也只有48.4%的学生党员认为自己在先锋模范作用发挥方面效果很好,并带动了其他同学共同进步,即普遍关心自己的个人发展,容易忽略了为集体发展贡献力量,还有较多学生党员的社会责任感还不够强,整体上的先锋模范作用和示范带动作用发挥还较弱。

(二)党员教育注重学习要求,但教育形式较为单一。

调查中,93.9%的学生党员表示,对于党组织所开展的各种组织活动,自己的态度都是非常积极主动地参与,所在党组织对学生党员教育重视程度也都是很重视,定期学习活动较多。但是,73.7%的学生党员们也表示组织的活动形式非常单一,58.2%的学生党员表示活动内容缺乏新意,37.6%的学生党员表示每次的活动效果并不理想,所在党组织的凝聚力和战斗力作用发挥还不明显。因此,在该高校中,相应的党组织更多地是注重了对党员们各项学习要求,强调组织对于学生们党员的单向输出,但还缺乏与学生党员们的深度互动,忽略了学生党员们主动性,以及他们的自身特点和个性化学习需求,教育形式整体较为单一。

(三)党员发展注重管理规范,但长效培养教育机制有待构建。

调查中,超过64%的学生党员纷纷表示入党以后,希望能继续接受到的教育内容主要包括:党风、党纪以及党的基本知识,马克思主义理论以及先进模范事迹教育等方面。同时,在该高校里,学生党支部书记基本都由所在学院的专职辅导员们担任,他们认为自己大多数精力都放在了党员发展过程的管理上,从党校积极分子培训班、发展对象培训班、发展对象,再到预备党员、正式党员都切实注重了发展党员各个环节的合規性,但容易忽视学生党员发展完成后的进一步培养与教育。同时,辅导员们大多并非思想政治教育专业出生,理论水平和党建知识储备不够,并且也需要忙于繁琐的日常学生管理事务,因此,党员培育工作队伍建设还需要逐步加强,有待构建和提升长效的学生党员培养教育机制。

学生党员党性培育路径分析

以核心价值观为引领,提高党员党性认识。社会主义核心价值观是中华民族实现伟大复兴过程中公认的行动纲领,因此,在培养教育学生党员中,必须始终坚持社会主义核心价值观的主导地位,坚定理想信念教育的这一重要任务。不断增强学生党员自身的政治觉悟和信仰,坚定四个自信,树立正确的世界观、人生观、价值观、党性观、组织观、大局观并鼓励他们积极讲好中国故事,党的故事,自己的故事,以巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,全面提高学生党员的思想和党性认识水平。

以理论武装为根本,强化党员党性锤炼。以支部为单位,严格落实日常“三会一课”基本制度,把“党章党规”和“系列讲话”作为党员教育与学习的基本内容,长期坚持、形成常态。在学习中以理论学习和思想教育为主线, 坚持分类施教与按需施教有机结合,明确学习内容与要求,把学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务,集中学、分散学、线上学、线下学等相结合,夯实理论基础,联系实际学、带着问题学、不断跟进学,坚持理论武装头脑,不断强化对学生党员们的党性锤炼。

以实践锻炼为平台,砥砺党员党性修养。社会实践是我们当代大学生增长才干,服务社会和回报社会的重要途经之一,因此,引导学生党员们身体力行,积极参与社会志愿服务活动、社会公益文体活动、社会惠民活动、校内外实践活动等,有利于培养学生党员的实践能力、创新精神和社会责任感,不断砥砺和增强学生党員们的党性修养。此外,还可以将当地优秀传统文化、红色资源等融入高校学生党员党性培育的主题教育活动之中,加强高校与各爱国主义教育基地的合作,引领学生党员通过参观、服务、拜访等方式重温历史,让党员们在实践中解决实际问题,践行党员标准,发挥党员作用。

以监督管理为抓手,坚定党员党性原则。进一步严格规范党的组织生活和民主评议党员制度等,尤其是从学生积极分子启蒙期的引导教育和思想启发,到发展对象培养期的人格塑造和信念教育,再到预备党员提高期的党性养成和思想升华,最后到党员强化期的继续教育和示范引领等建立学生党员动态化管理台账,对照党章党规,加强对学生党员的日常监督与管理,如促进对高年级在外实习学生党员的组织管理,保证组织生活在实习单位落实,以特殊时间节点强化党员身份,如“过好政治生日,牢记党员身份”活动等,通过加强对学生党员的持续性教育和培养,坚定学生党员的党性原则。

以创新激励为契机,助力党员党性觉悟。重点围绕学生党员的思想特点与成长规律,不断探索和创新党内教育和组织生活方法,提升“两学一做”学习教育实效性。一方面是创新党务工作方法,如充分利用党建工作网络平台、微客户端等新媒体技术手段提高党建工作成效;另一方面是以积极开展“树形象、做表率”、“榜样的力量”、“比学赶帮超”、“不忘初心,牢记使命”主题教育等创先争优活动为激励契机,促使学生党员成为专业学习排头兵、理论学习宣传员和学风建设引领者等,助力他们提高党性觉悟,引导身边更多同学向“向优秀看齐”“向先进看齐”,共同进步与成长。

以朋辈帮扶为辅助,推进党员党性提升。积极建立高校学生党员之间的朋辈帮扶与支持计划,选择学习优异、作风优良、乐于服务的优秀学生党员通过党员公寓站、班级联络员、党员服务队等途径建设一支政治素养高、业务能力强、思想作风过硬的学生党员骨干队伍,通过党员新生导航,学习经验分享,考研、就业、主题交流沙龙等推动学生党员积极联系班级、群众,在帮扶中增强政治性、先进性、群众性,真正发挥学生党员的先锋模范作用和示范带动作用,从而推进学生党员党性进一步提升。

参考文献

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