中职院校篮球教学中分层教学的实践运用

杨锐

摘  要：随着新课改的逐步推进，各级学校与各个学科的教学者们都应选用合适的方式去给学生们授课，中职校园的各个学科的教学者们也要采用合适的教学方法去给学生们讲授知识，篮球教学也不例外。中职院校的篮球教学是有些难度的，中职院校的学生们体质不同，对于体育方面的体育竞技能力也不尽相同，所以，中职院校的篮球教学者们采用分层教学法对于中职院校的学生们进行篮球学习是有一定的帮助的。篮球教学的方式要注意到各个学生的发展，中职院校的篮球教学者们采用分层教学的方式能够帮助各个体质层次的学生去提升自己的篮球竞技能力，同时也能够提升篮球课的质量与效率。本文笔者旨在通过对“中职院校篮球教学中分层教学的实践运用”去探讨中职院校篮球教学的分层教学法的特征与帮助。

关键词：篮球教学、分层教学

随着新课改的逐步推进与社会发展的不断进步，学生的各个方面的发展都深受社会各界的广泛关注，新课改提倡中职学生全面发展，不仅仅是学生们的智力发展，更关乎德、智、体、美、劳等各方面发展，体育测试也是近年来一些地区升学考试的必测项目，由此可见体育对于学生们学习的重要性，因此，体育教学者们要采用合適的方法对学生们进行体育教学与训练。中职院校的篮球教学者们在给学生们的篮球授课过程中采用分层教学的方法对于各个学生的体质提升都有很大的帮助。

一、分层教学法的涵义

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教学者们对学生们有针对性的对不同的学生实施分层教学，争取让班级里的每一个学生都能在自己学习能力原有的基础上提升一个层次。

分层教学法在不同领域有不同的叫法，“因材施教”与“量体裁衣”都有分层教学法有着相同的涵义，分层教学法自古就有，同时在国外也有一些学者支持分层教学法的观点，分层教学法的关键是实现人的全面发展，本文中所探究的中职院校中的篮球教学中所用到的分层教学法就是为了促进中职院校学生们的全面发展。

二、分层教学给中职院校篮球教学所带来的好处

首先，中职院校中中职院校学生们的身体素质以及对于篮球的接触都不尽相同，在中职院校中有些学生从小就接触篮球并不断训练以提升自己的篮球竞技能力，有些学生对于篮球是首次接触，对篮球并没有太大的概念，所以，中职院校中的篮球教学所用的分层教学法对于不同层次的学生学习篮球竞技是有很大的帮助的，同时，分层教学也能够帮助篮球教学者们逐层的提示中职院校学生们的篮球竞技能力。

其次，分层教学法能够帮助篮球教学者们制定较完善的教学体系与教学内容，有助于教师根据不同层次的学生针对他们的体质能力与学生们学习篮球的能力去制定不同的教学目标，争取让每个学生都能感受到学有所成的喜悦感，也能够从侧面改善篮球教学者们与中职院校学生们之间的关系，能够让中职院校的学生们感受到篮球教学者们的良苦用心与篮球教学者们的平易近人，加强中职院校学生们与篮球教学者们的交流，这样也能够帮助篮球教学者们去了解自己在授课过程中的不足，有助于篮球教学者的课后反思与改进，同时能够帮助篮球教学者们了解到中职院校学生们所感兴趣的领域，抓住中职院校学生们的心理特征激发中职院校学生们的学习篮球的激情与积极性。

最后，总的来讲，采用分层教学法能够帮助篮球教学者们对不同层次的中职院校的学生制定不同的授课内容与教育体系，加强中职院校学生们与篮球教学者之间的交流，能够帮助篮球教学者们抓住中职院校学生们的心理特征，激发中职院校学生们学习篮球的激情与积极性。

三、分层教学法在中职院校篮球教学中的实施策略

（一）在教学内容上分层

在教学内容上分层之前需要篮球教学者们在教学目标上进行分层，在教学目标上分层需要篮球教学者们了解每个中职院校学生们的身体素质能力与学生对于篮球竞技的熟悉与掌握能力，只有篮球教学者们了解到了学生们的情况，才能够切实的为学生们制定不同层次的教学目标。

为中职院校的学生们制定了不同的教学目标之后，篮球教学者们需要就教学内容为学生们制定不同的教学内容，在制定不同的教学内容时，篮球教学者们要兼顾各个中职院校学生们的实际情况，制定的教学内容要做到让优秀的学生更优秀，让不足的学生逐步完美，让各个学生的篮球竞技能力与篮球学习能力都能于自己原本的层次上提升一个层次。

（二）对不同层次的中职院校的学生实施不同的教学策略

篮球教学者们对汉语中职院校的学生不仅要在教学目标与教学内容上实行分层，还需要篮球教学者们在教学策略上对不同层次额的教学者们实施不同的教学策略。

篮球教学者们在给学生们制定教学策略时，需要根据不同层次的学生制定不同层次的教学策略，篮球教学者们要就学生们的实际情况为中职院校的学生们制定不同的教学策略。

结论：总之，对于中职院校篮球教学的分层教学法，篮球教学者们要从促进中职院校学生们的全面发展为目的，从不同层次为不同层次的学生制定不同的教学目标与教学内容以及教学策略，促进中职院校各个学生们的全面发展。