新时期高中地理有效教学

姜晓娜

现代社会的快速进步，逐渐提高了人们的生活水平与思维能力，人们对于人才的教育培养日益重视。同时，科技的飞速发展带来了许多有效的教学设备和教学理念，学校教育者逐渐认识到传统教学的弊端，并结合现代需要，制订了更加全面的人才培养计划。新课标背景下，教育部更改了往日的教学内容并提出了更高的教学要求，对青少年的地理培养提高重视程度，对高中地理课本教学内容进行了调整，希望能够更加有效地培养学生的地理学科核心素养。作为新时代中学地理教师，应该转变教学理念，提高学生对地理的重视与热爱，并进行多样化的教学，全方面提高学生能力。笔者结合多年的教学经验，总结了一些适合高中地理教学的有效教学方法。

高中地理有效教学的必要性

对于学生而言，需要进行各个方面的知识培养，语数英理化固然重要，但是不能忽视其他方面的教学任务。高中地理科目虽然不是主科目，但是在生活实际中却能常常体会到地理知识的重要：人们生活在地球上，需要知道人类赖以生存的地理环境的组成和主要特征，学习人文环境的知识，培养实际运用知识解决问题的能力，能够更好地了解自然、分析自然、预测自然。因此，教师和学生应当注重地理科目的学习，补充学生日常知识，充分了解自己生活的环境特征和自然规律。近几年来，地理环境越来越糟糕，这和人们的意识有很大的关系。生活水平的不断提高导致地球的负担越来越重，不能进行有效地调节。如何有效提高人们的地理认知，重点在于对学生的从小教育，高中阶段的学生已经具备了一定的思维能力和分析能力，教师应该对学生进行有效的地理知识教学，逐渐提高人们的整体素质和思维，通过知识的讲解来帮助学生提高能力，共同维护我们所赖以生存的地球。

为教师提供进修机会

地理知识一直就作为次课目教学，学生与教师在观念中的重视程度较低，严重阻碍了地理教学。因此，对于高中学生来说，想要有效提高成绩，教师是否优秀，起决定的作用。学校要加强教师对地理的重视，不能让学生因为教师的问题而失去学习地理的兴趣;学校应当全面培养优质教师，鼓励教师时刻学习与专业进修，吸收先进的教学理念与教学方式，这样，教师跟随时代的进步，有了新的教育理念，学习新颖的方式，可以有效运用到教学实践中，将知识传递给学生。

例如，学校要多为地理教师提供学习与进修专业的时间和机会，鼓励教师时刻进步，充实自己的专业技能，优化自身专业知识，吸取新型的教学理念与教学方式，因为教师的自我进步才是学生受到良好教育的前提。或者采用考试检测与公开课的方式，检查教师的学习情况与教学质量，时刻督促教师进步，采取奖励的方式来激励教师。这样可以形成良好的教学风气，教师的努力可以有效影响到学生，成为学生的榜样。

借助科技，增强学习兴趣

对于高中阶段的学生而言，普遍存在压力较大的问题，教师在对学生进行授课过程中需要采取合适的方式，在进行知识教学的同时，保证教学质量和学生的状态。多媒体是现代教学的新星，受到广大教师和学生的喜爱。多媒体的使用可以提高地理课堂的有效性，帮助学生更好地将关注点集中在课堂上，通过互联网提供的视频直观地学习知识，在降低课堂难度的同时增加了趣味性，为学生营造轻松愉快的课堂环境。

例如，教师在讲解地理知识中的气候问题时，可以在导学时给学生播放一段域外自然与天气的视频，让学生认真观看，并分享自己观察到的现象以及域外与我们当地的不同。之后，教师通过视频中出现的现象为学生讲解相应的知识，让学生知道地理位置的不同，会导致气候的多样性，会影响当地人的饮食习惯。同时，将生活实际引入其中进行事例解说，让学生全面了解气候知识，体会大自然的神奇，激发学生的学习动力与好奇心，培养学生主动探究与思考问题的能力。多媒体的使用可以有效提高教学效率与质量，拓宽学生视野，补充课本外的知识与技能。教师可以通过多媒体降低授课板书时间，以更加高效的方式进行地理教學，将节约下的时间进行针对性习题训练，加强学生的记忆力与理解能力。

锻炼学生自主思考能力

现实中，高中阶段的学生往往将重点放到了课本上，教师也将应试教育作为主要的培养教学目的，忽视了学生独立学习的能力与思考能力，经常垄断学生的思维，导致学生在独自面对问题的时候无从下手，实际操作能力较差。因此，教师需要认知到现在教学出现的问题，及时进行更正，有效培养学生的独立思考、解决问题与独立学习的能力。

例如，教师可以在导学中抽出一部分时间交给学生，让学生上台讲课。假设要学习自然资源的知识，教师就提前给学生分配教学内容，让学生通过自己的能力进行知识的分析与理解，主动探索地理知识，进行自主学习。这种形式可以让学生认真对待，自学知识会更加认真，同时在自学过程中可以帮助学生逐渐建立独立学习的状态，帮助学生养成正确的习惯。授课的过程中，教师可以根据学生的表现更加了解学生，也锻炼了学生的表达能力与胆量。

地理知识在教学过程中占有重要地位，生活中处处都有地理知识的运用，因此，学好地理也是学生应具备的能力。教师在讲解地理时，需要引导学生学习，培养学习思维，倡导自助学习与探索，采用多样化的教学方式培养全方面人才;同时，也要加强自身知识储备，创新讲学方式，提高教学质量。高中阶段的学生在理解能力与思考能力方面已经有了一定的基础，教师可以更好地拓展学生的思维与能力。上述方式在实践中取得了较好的效果，适合广泛使用。

（作者单位：江苏省兴化中学）