网龙CEO熊立：用开放和创新的眼光审视教育之未来

孙杰贤

最近，有一件事情让互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司CEO熊立博士备感兴奋，也备受鼓舞。那就是习近平总书记9月22日在主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话。

总书记强调：教育是国之大计、党之大计。并指出：要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式。要扩大教育对外开放，优化教育开放全球布局，加强国际科技交流合作，提升层次和水平。

熊立说：“总书记的讲话，不仅为‘十四五时期我国的教育改革擘画了蓝图，也为我国教育企业参与数字丝路建设指明了方向。”

网龙是谁？

提起网龙，大家或许有些许陌生。

2003年，搜狐以2050万美元的价格收购游戏网站17173.COM。2013年，百度以19亿美元的价格收购移动应用下载平台91无线，这是当年我国互联网领域最大的并购案。

17173.COM和91无线都是网龙倾力打造的应用平台。而游戏玩家们熟知并喜爱的大型网络游戏《魔域》和《征服》也出自网龙之手。如果企业也有“代际传承”，那么网龙应该算是我国第一代网络游戏企业。

2010年，网龙开始进军教育领域，进而形成“游戏+教育”的双轮驱动业务模式。

为了加大教育业务板块的全球化布局，网龙收购或投资了一系列的公司，包括：智能语音技术提供商驰声信息科技、互动教学解决方案提供商普罗米休斯、全息影像技术公司ARHT Media、教育游戏公司JumpStart、全球领先学习社区Edmodo，以及增强虚拟现实技术提供商Cherrypicks Alpha。

当前，网龙教育板块业务已涵盖学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、企业培训、非学历教育以及终身教育等方面。其中，Edmodo平台被联合国教科文组织推荐为远程教学平台，以应对全球范围的新冠疫情对教育教学工作带来的挑战。

数字赋能教育

全国两会期间，中国教育国际交流协会会长刘利民在谈到新冠疫情期间的“停课不停教，停课不停学”时指出，这是一次全球最大的信息化教学社会实验和一场开放教育资源运动，对运用信息化和数字化手段推進我国教育教学模式改革具有重要意义。

的确，由于新冠疫情的倒逼而形成的这场史无前例的在线教育洪流，既是对我国数字教育工作的一次大检阅，也是推动数字教育纵深发展的一次市场大培育。不可否认，数字化技术在缩小教育鸿沟，实现教育公平方面有着独特而又重要的价值。伴随着互联网技术的不断进步，越来越多新功能、新技术被应用到教育领域，数字化教学手段和产品不断涌现。

熊立在第三届数字中国建设峰会数字丝路分论做主题演讲时指出，在数字化教学环境中开展的教学活动，目前大都只是简单地把教学内容数字化，或者提供一些华而不实的数字化教学工具，而学习者仍然被要求机械化地去记忆知识，并没有真正改变知识传递的模式。

也就是说，数字化教学虽然在某些环节为学习者带来了新的学习体验，但并没有彻底摆脱现有的教学方法和模式，这也正是当前教育行业的最大“痛点”。

智慧学习环境

为了从本质上解决这些问题，有专家在数字化教学环境的基础上，提出了一种对技术含量要求更高，教学理念更具突破性的概念——智慧学习环境，熊立个人非常认同这一更具时代性和前瞻性的新理念。

智慧学习环境的构成要素包括资源、工具、学习社群、教学社群、学习方式、教学方式这六个部分，学生与教师通过学与教的方式与智慧学习环境相互作用。智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。

“智慧学习环境是普通数字化学习环境的高端形态，是教育技术发展的必然结果。在智慧学习环境下，我们的教学内容、教学方法都将随之改变。“熊立解读道，“目前国家提出的新基建内容方向正好与构建智慧学习环境所需的技术高度吻合。新基建的逐步落实会在众多领域带来新的产品和服务，这将让更多人开始通过5G网络、AI等高新技术去改变自己的认知和生活，这些改变都将有利于智慧学习的发展。未来的教育一定是更具体验性、更有效率、更有效果的。“

教育对外开放

人文交流在推进“一带一路”倡议中具有重要作用，有助于推进民心相通、增强互信、深化合作。而教育作为人文交流中的重要组成部分，尤其有助于促进“一带一路“沿线国家人民的相互了解、相互理解、相互信任、相互尊重，增进彼此间的友谊。

网龙响应国家“一带一路”倡议，积极参与数字丝路建设，推动教育对外开放。目前，网龙已经与20多个“一带一路”沿线国家建立了合作，开启了中国数字教育企业“出海”的新局面。

以埃及为例：2019年，网龙与埃及政府签署数字教育领域的谅解备忘录，计划在埃及完成26.5万间智能空间解决方案的部署；今年3月以来，网龙旗下全球学习社区Edmodo陆续在埃及全境落地应用；今年8月，网龙与埃及教育部签约，未来将向埃及提供国家级的定制化混合式学习解决方案。

网龙在助力各国发展数字教育时注意到一个重要趋势，那就是随着信息技术在教育领域的广泛应用，数字教育资源的重要性不断提高。

终生学习社区

熊立对此表示：“各国发展数字教育，都需要大量优质的数字资源，但教育资源有其特殊性。我们知道，很多技术、工具在不同国家可以复用，但由于各国国情不同、文化背景有别，大部分数字教育资源是无法直接复用的，需要适当转换，以匹配各国的要求。”

为了满足各国对数字教育资源的巨大需求，网龙充分发挥数字福建的政策优势、产业优势、开放优势，正在福州滨海新城依托数字教育小镇，打造一个面向全球的数字教育资源生产基地。希望依托基地，联合更多上下游企业，共同开展数字教育资源生产，并通过“互联网+”的方式，将优质资源输送到更多“一带一路”沿线国家，助力各国教育发展。

熊立说：“作为一家致力于实践智慧学习理念的企业，我们的愿景是为全球用户打造一个终生学习社区，而这个社区的本质其实就是前面提到的‘智慧学习环境‘。但这不是一蹴而就的事情，因为不仅需要多个技术领域的突破，更关键的是需要我们用更加开放和创新的眼光去审视和思考教育的未来发展。我们会坚定自己的发展道路，朝着这一愿景不断迈进。”