健康中国背景下高职院校实施学生体质健康管理的优化路径

黄燕春 李园东

健康中国背景下高职院校实施学生体质健康管理的优化路径

黄燕春 李园东

（广西水利电力职业技术学院公共基础部，广西 南宁 530023）

《“健康中国2030”规划纲要》发布实施以来，高职院校中开展的国家学生体质健康标准工作存在着体质健康测试数据失真失效、测试结果评价反馈体系不完善、后续服务管理与干预不足等问题。基于此，文章提出优化促进大学生体质健康实施发展的路径：积极探索第三方监测机制的建设和运行模式；构建高职院校学生体质测试评价与反馈机制；建立后续服务管理与干预；根据学生体质监测结果，促进体育教学的诊断和改进，深化体育教学改革；总结学生体质健康监测与提升工作的国内外经验。

学生体质健康；优化路径；教学改革

2016年《“健康中国2030”规划纲要》发布，提出健康教育已成为教育各阶段素质教育的重要组成部分，要加强学校健康教育，建立学校健康教育机制，全面开展学校体育工作，全面提高学生的健康素养。该政策的实施是我国人力资源战略储备的关键一步，高职院校学生作为国家建设与发展的后备人才，是实施国家人才战略的关键。在此背景下，提高学生体质健康测试的管理水平，进一步推进体育课程改革,提高学生的身体素质就显得尤为重要。

1 高职院校学生体质健康实施与管理的现状

《国家学生体质健康标准》的根本目的是促进和鼓励学生积极参加体育运动，提高身体素质。而高职院校在具体实施操作过程中，现实数据的精准测量和整理上报工作中存在以下问题：①数据失真现象。高职院校所设置的各项评比与学生体质健康测试达到及格或优秀水平标准相关，出现虚假现象，造成数据缺乏真实性。②精度失效问题。测试过程中，由于各高职院校的投入经费、建设条件的局限，学校的场地、测试的设备器材以及操作流程是否符合标准，直接影响采集数据的准确性。③缺乏监督主体。实施学生体质健康测试的常见做法是学校自己测量并上报数据。由于缺乏监督主体，监督检查制度流于形式，以至于很多学校的学生体质健康水平测试结果在不同程度上存在失真的状况。④缺乏有效反馈与干预。大多数高职院校只关注学生的测试结果和数据上报，忽略了测试后的评估监督和诊断服务，缺乏对学生身体健康状况进行有效反馈与干预，尤其是对特殊群体学生的运动干预。⑤社会影响不足。学生受奖励机制、指标特点、指标难度和社会影响度等因素影响，参与体育锻炼和测试的内在动力不足。在某些情况下会有国家和学校非常重视，但社会和学生不重视的情况出现。⑥体质测试工作占用体育课的情况时有发生，缺乏统一管理和组织的专门机构进行独立测试和管理。

2 优化促进大学生体质健康实施发展的路径

2.1 积极探索第三方监测机制的建设和运行模式

《国家学生体质健康标准》的最终目标不仅是评估身体健康，还要促进身体健康。根据测试数据的结果可以有针对性地科学指导学生参与体育锻炼的实践，研制、调整和优化运动指导方案，这是解决我国高职院校学生健康发展的关键策略，但前提是建立在真实有效的测试数据基础之上。鉴于目前高职院校体质测试数据存在失真失效的问题，为了最大程度的保证测试数据的真实性，提高测试监督的权威性，让学生体质健康测试工作得到进一步规范，应积极探索第三方监测机制建设和运行的可行性模式，促进第三方监测机构的科学发展，确保测试结果的真实性、科学性、专业性和独立性，确保监测机构数据的转化能力和效率，并形成反馈和制定运动处方，这是未来发展的趋势。

2.2 高职院校学生体质测试评价与反馈机制的构建

目前，许多高职院校尚未建立与体质测试相关的反馈机制，或是不健全。多数学校的反馈信息仅是简单列出测试数据和总体评价的等级，没有对学生个体的身体素质、体质健康状况、患病风险进行相关的预警，并不能引起学生和家长的关注，缺少反馈环节，或反馈不足，也缺乏对评价反馈结果的重视。不能根据测试数据设置诊断，不能对不同类型、不同水平、不同问题的学生提供优质的体育服务咨询，不能提供有针对性的科学健身锻炼方法及运动处方，导致学生体质下降的趋势尚未得到有效解决。高职院校体育教育应结合体育健康测试的评价和反馈，设置多元化的反馈渠道及指导内容，使学生的体质健康测试管理工作得以全面实施。通过评估推动建设，通过评估促进管理，通过评估推进改革，使评估与建设相结合，进一步完善高职院校学生体质健康测试评价反馈机制。建议如下：建立高职院校学生体质测试反馈机制监督管理部门并做好监督管理工作；构建反馈机制的网络服务平台，搭建信息畅通的查询管理平台，使反馈工作公开透明；发挥反馈机制的作用，通过日渐完善的反馈服务，为学生的体育锻炼提供有针对性的指导和建议。学校要积极为学生营造提升身体素质的氛围［1］。

2.3 建立后续服务管理与干预

《国家学生体质健康标准》的核心和关键环节应该是测试后的有针对性和时效性的运动指导干预工作，这也是提高学生体质健康水平的重要手段。但大多数高职院校在学生体质健康测试的具体实施过程中，侧重学生体质健康测试与数据上报工作而忽略学生体质测试后续服务与管理的现象俨然成为常态。要改变现有状况，必须建立后续服务管理与干预。结合学生体质数据反馈结果开展后续服务管理干预是提高学生体质健康水平的重要途径和必要手段之一。建议如下：①建立多元化的激励和奖励制度，调动学生健身的主动性；②关注评价反馈的过程性，注重监测信息的反馈和指导；③加强体质健康教育指导，重视体质健康评价的导向作用，为学生存在的体质健康问题提供有针对性的指导，让学生了解体质促进的方法和手段，并应用于实际的锻炼中，有利于学生进行针对性的健身训练。

2.4 根据学生体质监测结果，促进体育教学的诊断和改进，深化体育教学改革

为使《国家学生体质健康标准》激发学生锻炼的热情，真正达到以测促练的效果，应在整合学生体质健康监测结果和体育教学诊断与改进相结合的基础上，提高体育教师的专业化水平和业务能力，推进高职院校体育课程改革，促进学生身体健康。

2.4.1强化课堂内外一体化教学模式，促进体育教学诊断与提高

目前，教学诊断和改进已成为促进学校内部质量提升的重要举措和途径。充足的体育锻炼时间是提高学生身体体质的必要条件。将体育课堂与课外体育活动相结合，强化课堂内外一体化教学模式，促进体育教学诊断改进和提高，创建符合提高学生体质健康水平的体育教学模式，不断完善体育教学方法。坚持问题引领，促进诊改。将学生的身体体质健康与体育教育有机整合，进一步完善学生体质监测与评估动态数据，完善高职院校体育课程改革和体质测试反馈和干预措施、体育教学的自主诊断与改进、高职院校体育课程改革的长效机制和创新路径。高职院校体育课程改革和体育教学诊断和改进有利于促进体育教学，提高学生体质健康和身心健康水平，实现体育教学和体质健康监测的相互促进与整合。

2.4.2以学生职业需求为导向，将多元化的职业特点融入高职院校体育教学

高职院校学生的就业岗位是面向生产建设服务的第一线，其工作环境要求从业人员具备工作岗位需要的身体素质和职业体能，特别是户外作业和高空攀爬作业更需要良好的身体素质条件。体育教学内容应符合学校以技术和就业为特点的主要发展方向，使学生能够获得未来职业生涯所需的身体素质和健康保健知识,体现学生未来职业特点与体育教学相结合的教育理念。根据高职院校体育教学指导思想和教学目标，重点从发展学生职业能力、突出学生的职业特点等方面进行体育教学改革。学校应根据不同专业学生未来从事的工作，培养学生具备与专业岗位相适宜的身体素质﹑意志品质以及良好的行为习惯，提高高职院校的就业质量。让学生掌握体育锻炼方法，培养学生科学健康的生活习惯和终身体育锻炼意识，预防职业病，使体育教学在职业教育和职业能力培养中发挥重要作用。

2.5 总结学生体质健康监测与提升工作的国内外经验

我国学生的体质多年来一直在下降，主要表现如下：体重超标和视力不良的检出率继续上升；肺活量、速度、爆发力和力量耐力水平持续下降。无法完成中长跑全程测试或一个引体向上都无法完成的男生大有人在。体育地位的弱化边缘化和学生体质下降的背后有很多深层原因和问题。我国学校体育课程改革需要新的高度，需要更清新的顶层设计和更具实效性的协同创新机制。对于大学生体质健康测试，我国建立了相对规范和具有一定实用价值的测试标准体系，但现行测试体系仍有不足和有待完善之处，我国不同地区和不同学校应提出相关的改进措施和方法。国外体质测试方法和理论研究相对比较完善，其丰富的实践经验对我国学生体质健康工作发展具有参考价值和启示。结合我国国情和国民体质健康的现状，探索值得我们学习和借鉴的经验，进一步完善我国学生体质健康测试管理系统，制定和推广适应我国的体质监测体系。

3 结语

在“健康中国2030”背景下，必须要提高大学生的身体素质和健康水平，加强大学生健康观的教育，学校体育的发展需要更好地结合健康理念，提高体质健康测试管理水平。在发展学校体育时要遵循国家政策，关注学生体质的动态变化和健康诉求，建立共同协作的促进模式，促进我国高职院校学生体质健康测试管理工作的规范化和科学化。

[1]黄燕春.高职院校学生体质健康测试评价反馈机制存在的问题与建议[J].当代体育科技,2019(3):255-256.

[2]毛振明,杨多多，李海燕.《“健康中国２０３０”规划纲要》与学校体育改革施策（２）目标：《国家学生体质健康标准》达标优秀率２５％以上[J].武汉体育学院学报,2018(4):75-80.

[3]郭瑞芳,张铎,石灵芝.学生体质健康第三方监测机制的构建与运行[J].体育世界(学术版),2019(3):134.

[4]陈华卫，窦丽，侍崇艳.中美青少年体质健康监测与后续干预比较[J].中国学校卫生,2018(10)：1443-1448.

[5]招紫玲,周伟.健康中国 2030 视角下我国大学生体质健康促进策略研究[J].运动精品,2019(4).

On the Optimized Path of the Implementation of Students' Physical Health Management in Higher Vocational Colleges under the Background of Healthy China

HUANG Yanchun, etal.

(Guangxi Water Conservancy and Electric Power Vocational and Technical College, Nanning 530023, Guangxi, China)

黄燕春（1985—），硕士，讲师，研究方向：体育教学。