二月二，龙抬头

一、课题设计意图

1. 带领幼儿欣赏不同造型的龙图案，知道龙的基本外形特征。

2. 鼓励幼儿尝试运用不同的材料，剪贴、拼摆出龙。

3. 知道二月二的民俗，感受、热爱中国的龙文化。

二、需要准备

1. 知识经验：收集生活中的龙图案，对龙有认识。

2. 技能准备：有用废旧材料、谷物等拼摆事物的经验。

3. 材料准备：剪刀、胶棒、蓝丁胶、彩纸、彩色包装纸、彩泥等。

三、感知与体验

1. 听一听：听儿歌《二月二》，引发幼儿对龙的遐想。

2. 学一学：观看图片，说一说你最喜欢什么姿态的龙，并用肢体表现出来。表现龙的身体长、灵活多变的特点。

3. 说一说：引导幼儿仔细观察图片，说一说龙由哪几部分组成？哪里最威风？哪里最灵活？为什么？

四、教师引导

1. 鼓励幼儿自选喜欢的方式创作龙，如拼摆、剪贴、泥塑。

2. 鼓励幼儿表现龙身长灵活的特点。

3. 鼓励幼儿把对龙的感受表现出来，如威风、大大的龙眼、飘舞的龙须、锋利的龙爪；又如美丽、闪闪发光、色彩艳丽、有节奏变化的鳞片。

4. 鼓励幼儿尝试不同的连接方法，连接龙的各个部位。

5. 鼓励与支持幼儿合作拼摆龙。当幼儿出现分工困难时，及时帮助幼儿明确各自的创作内容。

五、教学建议（过程方法或拓展建议）

1. 可在活动前，让幼儿制定二月二创作龙的计划，使幼儿有更充分的时间投入到创作中。

2. 在欣赏评价环节，通过同伴互评进一步丰富对龙的认知与表现能力。如拼摆的龙，引发幼儿相互提建议并动手表现，使龙越来越生動，提高幼儿再创作的兴趣及用材料表现龙的能力。

六、区域角建议

美工区：开设创意龙专区，鼓励幼儿利用平时回收的废旧材料创作不同形象、动态的龙，培养幼儿想象力、创造力的同时，激发幼儿对中国龙的热爱。

七、给家长的建议

1. 可以带领幼儿参观博物馆，寻找更多的“龙”， 感受龙的美与神奇。

2. 带领幼儿寻找不同种类的龙，感知龙的文化。

3. 日常可以收纳一些废旧材料，与幼儿共同探索制作方法，在锻炼幼儿动手能力的同时，也培养幼儿的环保意识。

八、课程延伸

龙的创作不必拘泥于教材中的材料，可以举一反三，比如贝壳、树叶、小石头等材料，将创作由室内转到户外，给予幼儿更大的创作空间。