社会搭台 教育唱戏
——古浪县社会力量助力教育脱贫攻坚支持教师培养培训侧记

○通讯员

脱贫攻坚有力有效地保障了义务教育阶段学生“有学上”的问题。让每一个孩子享受公平而有质量的教育，我们还要解决“上好学”的问题，为了保障“上好学”，关键是要有一批好教师，一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。

好教师从哪里来？一靠师范培养，二靠岗位历练。前者天生丽质难自弃，后者宝剑锋从磨砺出。近几年，“国培”项目对贫困县教师培训支持力度大，一些优秀的校长教师定点定时定项目参加“国培”后，开阔了眼界，转变了思想，提高了认识。但这种自上而下顶层设计的项目，由于周期长、资金量大、培训额少，并不能很快实现广覆盖、多受益。而由县区自主设计自下而上开展的培训，具有较大灵活性、针对性、实效性，但往往受制于资金短缺，不能落地落实。

2019年，国家级贫困县——古浪县依托兰州古浪商会支持，在教师培养培训上做了一些努力和探索，和“国培”项目互为补充，相得益彰，取得显效。在商会的资金支持下县教育局组织实施教师培训。

据统计，2019年，兰州古浪商会捐资支持古浪教育60多万元，其中单列捐赠支持名师工作室20万元，捐赠支持教师培训费15万元，启动家庭教育课题研究10万元，捐赠蒙学教材20余万元。在商会的大力资金支持下，古浪县在教师培训上甩开膀子，撸起袖子，一桩一桩谋划落实，一步一步取得实效。

请进来讲，转变思想作风

县教育局先后邀请10余名全省知名专家和陇原名师莅临古浪讲课讲学，组织了全县中小学领导培训、高中校长教师全员培训、幼儿园长教师全员培训、专兼职责任督学培训等大型专题培训，全县1500余校长、教师、督学在培训中受益，有力推动了全县教育系统干部群众思想作风转变，营造了良好的教书育人氛围。

县教育局党组副书记、副局长邸光琦说：请进来讲，就是要转变思想作风，就是凝聚精气神。历次培训之后，学校风气为之一振，干部群众同心同德，配合精准扶贫控辍保学，聚焦质量提升用心用力，潜心育人、静心教书的风气正在逐步回归校园。

走出去学，汲取精神力量

统筹思路，确定主题，领导带队，组织团体观摩学习，回来后辐射交流，结合实际，提出改进工作的思路和措施。

县教育局组织50人规模的高中校长教师观摩团，由副县长带队，远赴民勤、兰州、会宁观摩学习，汲取名县办教育、名校抓质量的先进经验和精神力量。

赴会宁教育考察之后，从教育局、学校和观摩人员三个层面撰写考察报告，大家对“三苦两乐”会宁教育精神感同身受，结合实际将考察过程中遇到的激情教育、德育工作、师资培训、培优补短等特色做法移植于学校管理。

同时，县上更加重视制度规范管理，更加重视干部梯度培养，先后讨论制定了《古浪县教育系统中层干部选拔任用实施细则》《古浪县中小学教师专业职务高职低聘管理办法》《古浪县县域内中小学幼儿园教师交流轮岗实施细则》等制度。

由教育主管部门主导，实行教育系统中层干部校际流动任职机制，推动较大规模的中小学幼儿园人员交流任职，通过人才合理有序流动，切实把优秀人才选拔到重要岗位上，激活学校管理一池水，下活干部培养一盘棋。

关起门练，打造优秀团队

利用20万元工作室捐资，县教育局组建了10个中小学名师工作室，以县内草根名师、土专家为导师，以各学段、各学科青年骨干教师为主体，通过请进来教、走出去学、网络研讨、名师指导、教学交流、课题研究等途径，组织开展了40余次集中研讨活动，探索构建了全县老中青互补、传帮带结合的教师培养梯队机制，加快了年轻教师专业成长、名优教师品牌发展的步伐。

所有工作室定期组织学员围绕预设话题，开展网络专题讨论，集思广益，头脑风暴，利用语音或文字两种方式，实现经验共享，解决教学困惑。之后专人组织发言材料，整理成文，分发各学员进行再吸收、再思考和内化升华。

组织导师、学员和名优教师在农村薄弱学校送教下乡，同课异构开展示范课、研究课教学交流，然后组织点评、分析和讨论，帮助青年教师提高教学技能，开阔教学视野。之后每位学员撰写心得体会，对活动收获理性地进行总结。

为扩大活动效果，县教育局组织全县相关学段学科教师参与观课，学习名师课堂教学经验。每次送教之后，县教育局都开展结对活动，鼓励我县教师和外地名师建立结对帮带关系，通过线上线下联系，支持教师发展。

依托社会力量进一步加强师资建设，古浪走出了可贵的一步。好风凭借力，扬帆再起航。古浪县教育局党组副书记、副局长邸光琦说。我们会把这些资金全部用于教育，精打细算，用于教师培训、名师工作室建设和教师表彰奖励，通过请进来教、走出去学、关起门练、网络研讨学和专职督学督等方式，进一步建立正面激励和压力传导相结合、成就学生和发展教师相促进的教师发展机制。