信息化教学在中职人力资源管理课程中的运用

近年来，我国越来越注重培养德、智、体全面发展的综合性人才。我国颁布的教学纲要中提出各高校要在各类课程教学中积极融合信息技术教学。笔者认为与信息化相结合的功课教授，能够更好地帮助学生对信息技术有基本的了解，从而对互联网时代的到来充满期待，逐步丰富增加学生的信息技术储备，这对学生的全面发展与进步具有促进作用。而在进行中职人力资源管理课程的教学过程中推广和使用信息技术，能够将教学改革后的理论内容、方式方法和教学理念进行整合和充实，更好地帮助同学们牢牢掌握人力资源管理这门理程，促进学生的成长与发展。

1 信息化教学在中职课程中应用的必要性

随着社会飞速进步和信息时代的到来，国家也越来越重视培养一批批专业的从事信息技术的人才。学校作为学生巩固知识、提升能力的重要阵地，应不断增强信息技术在各类课程中的运用，以信息技术为根基进一步培养学生的创新创造能力，为国家输送更多高素质人才。但就当下的教育体制而言，学生往往背书做题能力丰富，但实践能力和创新精神有待提升。为了更好地顺应时代潮流的发展进步，坚决抵制预防此类现象，中职教师应该全心全意对学生，明确教学目标，提高自身思想道德素养和从教能力，追求教学方案和形式的丰富创新。信息化教学模式是以学生为主体，教师起引导性作用，通过多媒体、互联网及大数据的运用充分调动学生的学习积极性和主动性。尤其对于发展速度快、综合实践性强的人力资源管理学科，更要加强对学生拓展性思维和创新能力的培养，帮助学生在信息时代的变迁发展中掌握核心信息技术应用理念。

2 人力资源管理课程中信息化的合理运用

2.1 与信息化相结合的场景化教学设计

由于中职人力资源管理课程自身独特的优势，其教学方法往往以场景式教学为主。因为此类教学方法具有时效性和针对性，帮助同学们在听、看、动中学会自主观察、认真思考，并及时想出解决当前问题的妙计。另外，场景式教学法比单纯的讲课授课更接近生活本身，能让学生充分开动脑筋，积极总结经验，从而初步具备相关技能，即使不能将理论知识一字不差的背下来，但却能在实际操作中以理论知识为支撑，破解难题。举个例子来说，当教师在教授学生如何去企业参加面试时，可以先简单布置出一个企业面试间，邀请几位老师担任面试考官，让每一位学生都先准备一份个人简历，并开始进行一系列的全真面试模拟，学生在模拟中展现出的各种优势技能及突发事件的解决能力，会为其将来参加的各类面试奠定基础。

2.2 与信息化相结合的网络教学平台运用

云时代背景下，信息化教学工具走进课堂是大势所趋。就目前而言，很多学校都已经建立了专属的网络教学平台。这种平台是指教师在平台上可以与同学热烈互动，通过设置课程作业、上传课程资源、发布在线测试等多种途径让同学们及时了解课程的最新资讯，从而更好地促进自身学习。举个例子，在人力资源管理课程中，老师可以定期在网络教学平台上上传近期与课程相关的热点资讯和就业指南，帮助同学们更好地做好人生方向规划。

2.3 与信息化相结合的小组讨论式教学

随着新课改的热潮，各地各学校课堂兴起了小组讨论的风气，所谓小组讨论就是老师根据一定标准把所有学生分成人数均等的几个小组，老师在进行难题讲解时先让每个小组的成员各自讨论得出不同的答案，并分别找一个代表进行发言，接着全班同学讨论出最佳答案。由于同学们的思路与分析点不同，得出的结论往往是五花八门、各色各样的，这时老师应该充分发挥引导作用，帮助学生运用各类工具，参考图书资料找到更多依据来确定正确答案。举个例子，在现如今的信息时代，教师可以在个人微信公众平台、QQ群、微博等地方发起投票和留言，并建立讨论组，让志趣相投的学生们一齐进行探讨。比如老师发布一个关于探讨面试时的文明礼仪的帖子时，同一小组内学生可以分工合作，充分利用互联网找寻相关文字、图片、视频资料进行佐证，老师在线检查同学们的讨论是否符合要求，并提出一定的建议。这种方式既提高了学生的动手能力和参与热情，又达到了良好的学习效果。

3 结语

中职人力资源管理是工商管理类专业基础性课程。信息化教学的应用可以给学生更多的发展机会，从而加强学生学科创新能力，使学校培养出大批符合新课标教学要求的高质量人才，为国家的繁荣发展注入蓬勃生机和新鲜血液。