如何引导小学生有效开展课外阅读

李伟

摘 要：在开展小学语文教学工作的过程中，最为重要的组成部分就是阅读教学。虽然课内阅读显得十分重要，但是想要对小学生的阅读能力进行提高，课内阅读量显然无法满足实际教学需求，因此必须要有课外阅读作为补充。教师需要对小学生进行正确的引导，让学生高效地开展课外阅读。这样才能有效提高学生的阅读能力，拓宽学生的知识面，从而从根本上提高学生的文学素养。

关键词：小学生;课外阅读;教学指导

如今人们处在信息化高速发展的时代下，在全新的时代背景下，对于小学语文教学有着更加严格的要求。想要培养出更多优秀的人才，教师则必须要将更多的时间和精力放在提高学生的阅读能力上，让学生通过高效的阅读来获取更多的知识。由于受到生理和心理方面发展的影响，小学生在获取知识的过程中大多都是通过阅读和模仿的方式。如果学生从小就能具备良好的阅读能力，则能为学生后续的学习打下坚实的基础，同时也能帮助学生树立学习的信心。

一、小学生阅读学习现状分析

从当前的实际发展情况来看，虽然小学语文教师已经意识到了进行阅读教学的重要性，并且在教学过程中会积极应用多样化的教学方法。但是目前的阅读教学现状并不乐观，小学生在阅读学习的过程中存在各种各样的问题。

由于小学生的年龄较小，对于阅读并没有太多的兴趣，如果教师沿用传统的教学模式则会导致课堂教学非常枯燥乏味，学生的学习不具备目的性。盲目随意的学习不仅会增加学生的学习压力，同时还无法提高学生的阅读能力。学生在阅读的过程中，课内的阅读知识都无法高效完成，更不用说增加课外阅读量。其次，教师没有对课外阅读教学进行统一的规划，无法掌握学生的阅读程度以及进度。由于不具备科学合理的教学模式，使得课外阅读教学工作很难高效开展。最后就是在传统教学理念的影响下，绝大部分教师都更加注重学生的学习成绩，忽视了学生的学习过程以及能力的培养。学生大部分的时间都被应用在记忆理论知识上，很少会有时间来进行阅读。由于小学生很容易受到外界环境因素的影响，使得一些电子产品和动画片很容易就吸引学生的注意力。这会让学生更不愿意静下心来进行阅读，这也是为什么课外阅读教学工作始终无法取得良好成果的主要原因之一。

二、引导小学生有效开展课外阅读的策略

（一）开展多样化的閱读活动，激发学生的阅读兴趣

在对学生进行课外阅读指导的过程中，教师应该从多方面入手，在前期全面了解学生的心理特点以及学习特点，只有在完全掌握了学生的实际学习需求之下，才能开展高效的课外阅读教学工作。教师需要让学生从心里产生对阅读的兴趣，这样即使不用教师进行督促，学生也能积极投入到阅读活动中。在开展课外阅读教学时，教师应该开展形式多样的阅读活动，积极利用一些故事来吸引学生的注意力。小学生都比较喜欢听故事和做游戏，教师可以利用学生的这一特点来激发学生的阅读兴趣。在选择故事时可以选择一些趣味性和益智性较强的故事，可以适当增加一些故事的奇幻性。在让学生进行阅读的过程中可以提出相应的问题，让学生边阅读边思考。学生寻找到问题的最终答案后，能够有效提高自身的学习成就感。例如，当学生在阅读《女娲补天》《夸父追日》这类神话故事时，教师就可以多为学生推荐一些与之相类似的奇幻故事，例如《中国神话故事》这种阅读文本。除此之外，还可以举办演讲大会，让学生将自己的阅读感受充分表达出来。这样能够有效激发学生的阅读积极性，同时学生的阅读能力也能得到有效提高。

（二）传授阅读技巧，提高阅读质量

想要让学生更加高效的进行阅读，则必须要向学生传授相应的阅读技巧。当学生掌握了阅读技巧后则能有效提高阅读质量，减少不必要的时间浪费，在传授阅读技巧时，教师可以将选读法、精读法以及速读法这三种阅读技巧传授给学生。所谓选读法就是有计划有目的对文本进行选择，在开始阅读之前，有明确的阅读目的，然后根据自身的实际需求来对相应的文本进行选择。这样能够更加高效地进行阅读，避免在选择文本上浪费过多的时间。精读法主要是在阅读过程中逐字逐句的进行阅读，对文章进行反复的揣摩，深入剖析字词的具体含义。通过这样的方式能够更好地理解文章所要表达的思想情感。速读法则是快速的对文章进行阅读，掌握文章的核心思想，尽可能在短的时间内获取最多的文章信息，通过速读的方式能够丰富学生的知识储备。

（三）积极开展阅读训练

在进行课外阅读教学的过程中，教师应该开展相应的阅读训练活动来引导学生将阅读方法和技巧应用在训练中，这样能够让学生逐渐形成一套属于自己的阅读方式。教师可以为学生布置一些实践性的阅读活动，帮助学生逐渐养成良好的阅读习惯。例如，当学生在阅读《昆虫记》时，教师就可以让学生通过查阅资料的方式来了解与昆虫有关的知识点。通过这样的方式既能让学生积累大量的课外知识，同时也能提高学生的阅读能力。

结束语：

综上所述，在对小学生进行课外阅读引导的过程中，教师应该采用多样化的教学方法，帮助学生形成良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣，教授学生更多的阅读技巧，让学生能够更加积极主动地投入到课外阅读活动中，以此来促进自身得到更加全面的发展。

参考文献：

[1]纪开勇.引导小学生开展课外阅读的有效途径[J].语文天地，2016（03）：83.

[2]朱贵.有效引导小学生开展课外阅读的途径[J].广西教育，2013（09）：37.