初中英语高效教学课堂的构建策略探讨

徐永鲜

摘 要：由于初中阶段也是学生学习英语的重要时期，对于学生来说，由于小学阶段在学习英语时没有打好基础，所以在初中阶段学习时就会有很多困难。但是实际上初中英语相对于学生来说也是比较基础的，因此学生在这个时期如果认真学习的话，可以很快弥补基础。但是由于初中阶段学生在课堂中的学习状况并不是特别好，因此，这就考验教师在教学时的教学方法，借助于一些教学形式，吸引学生的课堂教学注意力，让学生认真参与其中，真正提高英语课堂实际的教学效果。

关键词：初中英语;高效课堂;营造宽松氛围;丰富教学方法;强调重点单词语法

英语学科应当重视对学生的语言教学，因此在课堂中，教师需要为学生创建一个语言氛围，引导学生进入到知识讲解的课堂中，并且在固定的英语场景当中去更好地感受英语学习的趣味性。那么结合英语教学方式，教师在教学的过程中，实际上还是需要借助一些教学方式，让学生感受到课堂中进行学习的动力。课堂中最重要的还是让学生牢固掌握一些单词以及语法。那么在课堂教学时，教师就需要针对这些基础内容，让学生掌握牢固。

一、营造宽松课堂氛围

由于初中阶段的学生在课堂中注意力集中的时间有限，而且很多教师在进行英语学科的课堂教学时，采用的方式都是单纯地讲解一些单词语法，这样会使得课堂氛围变得不利于学生进行听课和学习。因此在展开教学内容的过程中，教师可以为学生营造一个宽松的氛围，这样也会在无形之中引导学生有更多的积极性参与到课堂学习中，而且也可以节省教师很多的教学负担，不用耗费更多的精力去管理学生的注意力。例如，在教学“Do you like banana？”这一小节时，课堂中为了提高学生的参与积极性，教师可以问学生最喜欢的水果都是什么？这时学生都会七嘴八舌地进行回答问题，从而带动课堂中的教学氛围，教师就可以顺利展开课堂教学内容。实际上针对课堂教学来说，最主要的还是需要教师与学生进行积极的互动，询问学生一些最喜欢的内容都是什么，这样就会让学生感受到回答问题的积极性，从而顺利带动宽松的课堂教学氛围，有利于学生更好地参与其中进行学习。

二、丰富课堂教学方法

由于英语学科也是初中阶段学生学习知识的重点，教师在教学的过程中需要采取更加灵活的方式。课堂中需要教师采取措施引导学生进入其中，而丰富的教学方式也会让学生在课堂中保持持续的积极性和听课状态，这样在学习的过程中，效果也会更好。并且根据如今的课堂教学要求，教师在采取教学方式的过程中，也需要做到更加灵活，目的就是调节学生的学习主动性，引导学生更多的思考。

例如，在教学“Can you play the guitar？”这一小节时，教师就可以在备课的过程中准备多媒体课件，便于在课堂中给学生讲解知识点。实际上针对这样的内容，教师在教学的过程中可以充分结合多媒体。这也是由于多媒体的形式会让学生感觉到，课堂中教学的趣味性，在听课的过程中学生的积极性也会更加高。丰富的教学方式也会让学生感受到，课堂中进行学习持续的动力，从而让学生在参与到课堂教学学习过程中，提高学生的实际知识学习效果。

三、强调重点单词语法

英语单词语法内容也是学生学习英语过程中的重点，结合课堂中的教学内容来说，就是首先应该给学生明确课堂中的教学重点都有哪些，在学生得知这些教学重点的情况下，听教师讲解知识内容的过程中才会更加有目标。同时能够让学生更好地把握课堂教学重点，提高课堂教学质量。由于初中生对于一些内容掌握不够牢固，就需要教师及时地监督学生，不断地对学生进行提问，提高学生的学习积极性。

例如，在教学“What time do you go to school？”這一小节时，由于这一小节当中的一些语法内容比较多，最重要的就是让学生掌握一些询问时间的方式。首先在课堂中教师需要教会学生认读这节课当中的一些重点单词，在认识和掌握单词的基础上才可以更好地展开课文内容讲解。而且在教学的过程中，教师多对学生提问题，针对学生的学习状态，教师都能够及时把握好，从而更加有针对性地展开教学内容。课堂中学习之后，结合学生在课堂中的学习情况，课下时让学生练习一些习题，提高学习效果。

总而言之，针对初中英语课堂教学，最重要的还是需要教师采取教学方法吸引学生的注意力，让学生在课堂中高效参与。由于一些知识也很重要，教师在教学的过程中，还需要不断地对学生进行提问，让学生回顾复习，从而更好地掌握这些内容。结合一些课堂教学方式，教师在运用的过程中，还需要结合学生的学习状态。同时教师也应该不断提高自身的教学水平，积极探索新的教学方式，为学生在课堂中更好的学习打下基础。

参考文献：

[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）

[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2013（10）