初中化学教学中创新思维能力培养初探

王功扶

摘 要：学生开始了解化学内容时已经处于初中时期了。在他们认识化学知识的时候，发展自主创新能力对于初中化学教学是必不可少的一项。教育工作者在教书时不仅需要培养发展学生的实际操作能力，还需要锻炼他们创新发展的能力。学生是否喜欢这门学科并积极学习，跟孩子的创新想法是有很大关系的，所以培养学生创新思维是很有必要的。

关键词：教学;能力;化学;创新思维;培养初中

化学属于比较有实用性的科学，它与社会发展以及人们生活质量提升密切相关。课堂的时候，教育工作者需要在学生能够掌握化学基本知识点的同时，帮助学生提出属于他们自己的想法，发掘事物并总结，进一步去掌握化学更深层次的内容，这就是培育创新思维的方式。创新能力是未来祖国栋梁都应具有的能力之一，这在很大程度上影响他们对新鲜事物的态度。所以，教育工作者在化学教学的过程中，培育学生的创新思维是很有必要的，这对他们在以后对化学的了解有很大的帮助。

一、在初中化学教学中如何培育创新思维

（一）培育学生的创新意识

培育学生创新意识是培养他们创新思维的前提条件。学生应该先明白创新的含义，大致就是同之前的想法概念都有所不同，即发现新鲜的事物。学生如果脑中存有创新意识，在他的日常中都会去留意很多不同事物，并且进一步推敲其中他所不解的元素，接著进行试验并总结。教育工作者不能在课堂上只把一些乏味的知识概念传给学生，应该指引他们想象到现实生活中的例子，并让他们指出自己的问题并展开自己的见解之后，把他们的种种见解总结到一起，并给他们讲述出他们中间的错误之处，让他们自己考虑。应该在课堂上就激起学生的好奇，进而让他们自己琢磨出一个道理，让他们完全加入到课堂的氛围中，培育他们的创新意识。

（二）促进学生丰富精神世界

当代科学发展越来越高超，教育方式也不仅仅只通过讲述知识点与练习来展现，多种新奇的教学方式不断被挖掘出。教育工作者在进行教育工作的时候可以采用更多种新奇的方式来教科，引起学生对学习的兴趣，将他们被动地学习变换为主动，促进他们的精神世界。同时，教育工作者可以给学生举一些比较优秀的创新示例，来激发他们学习的动力，在他们能够主动去探索新事物，愿意并去尝试创新。

（三）支持学生自由创新

实验在化学教学中占主要地位，学生想要更快搞清楚书本上知识内容，实验是必不可少的，实验联合理论知识才能更好地明白所涵盖的东西。不过学生所了解的实验方法与知识的掌握程度各不相同，所以教师工作者在教学实验操作以及讲述知识的时候，可以适当留个空闲时间给学生反应。同时也可以让他们自己操纵实验，让他们实际操作发现到底何处有漏洞。在他们动手操作的时候，思维跳跃会比较大，从而可能发现一些新鲜好玩的东西，创新思维也会有所发展。不过，对于刚开始接触化学的初中生来说，难免会有许多奇奇怪怪的问题以及看法，而教育工作者就需要耐心的给他们讲解，帮助他们解决那些问题。

二、培育创新思维的方式

（一）制造学生喜欢的上课气氛

相比于呆板乏味的课堂气氛，学生肯定还是更喜欢活跃的气氛，活跃的课堂气氛相比于呆板乏味的课堂气氛会更开拓学生学习的学习思维，他们也会更愿意去自己探索了解知识内容。对于化学这门学科，会更容易活跃起来课堂气氛。教育工作者如果想在课堂上把知识点完全教给学生，那么两者之间的交流是非常有必要的。学生学习的成果很大一部分在于教育工作者的授课方式以及对学生的态度，往往讲课有趣又活跃的教育工作者所教出来的学生会比讲课呆板教育工作者教出来的学生思维更加活跃一些。在课堂上的啥时候，教育工作者也肯定会多多少少提问一些学生不是很懂的问题。学生说出自己的想法，即使他们的回答可能跟实际有一定的差距，教育工作者还是要给学生一个表扬，并且对他们比较偏的观点进行纠正，而且教育工作者要多帮他们提升信心。

（二）建立合理的化学实验场景

化学教育工作者可以利用自己的想象把现实生活中所会出现的化学现象汇集在一起，创造一个属于化学的世界。这样做不光可以激发学生的学习兴趣，更是可以让学生把课堂上所学到的知识与生活相接轨。例如教育工作者可以把生活中常见的化学现象放到课堂上，并为学生讲解这个现象所产生的原因，使孩子们在学习化学的过程中贴近生活。这样才能更好地激发学生对化学的兴趣，使学生喜欢上化学，更是能够被化学的魅力所吸引。

三、结束语

总的来说，在初中的教学中创新能力是占主导地位的。在学生学习的过程中，应当让他们自由的创作，培育他们创新意识，提升创新能力。教师需要将创新能力的提升放在化学教学的主要地位，并且尽可能采取新颖的教学方式来提升教学质量，利用好一切有用的资源来帮助学生。

参考文献：

[1]朱梅果.初中化学教学中创新思维能力的培养初探[J].科学导报，2014，000（013）：74-74.

[2]张钻顺.浅谈初中化学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].考试周刊，2019，000（076）：135-136.