德育目标如何助力班级前进

冯静英

摘 要：制定合理的德育目标，对与一个班级德育工作的开展十分重要。制定和实施班级德育目标要有清晰的脉络和流程，笔者认为，可以从这几点入手：了解和研究班级学生，共同确定班级德育总目标，建立监督和激励制度，确保目标的顺利实施，开展丰富多彩的德育活动。

关键词：德育目标;班集体;制定和实施

做好班级德育工作是促进班级进步的有效措施，也是形成班级凝聚力的重要举措。开展德育工作，需要制定科学、合理、具有激励作用的班级德育目标，实现班级群体由松散群体向班集体的跨越，让班级成为每个学生幸福生活和健康发展的基地。这就需要班主任从班级的基本德育情况出发，了解和研究学生，制定德育目标，激励全体学生努力奋斗，开展一系列活动，保障目标顺利实现。

制定和实施班级德育目标要从班级的实际情况出发，不同年级、不同的班级，都有着不同的德育目标和实施方式。

下面先从本班的案例出发，谈谈制定和实施班级德育目标的过程：

班级情况简析：班级中有学生41人，学习较好的学生有12人，女生总体情况比较好，男生大部分比较懒散，学习积极性差。在开学初要加强行为规范养成教育，利用班干部的力量，争取不断前进，树立良好的班风。按照学校的德育实施计划，坚持“独立自主和责任担当”的主题，加强行为规范教育，深化爱国主义教育。

学期德育目标：

一、以“独立自主，责任担当”为主题，不断深化爱国主义教育

1.规范升旗仪式，增强学生自我管理，增强学生的爱国主义意识，加强对中国共产党领导的教育。

2.以“独立自主”为主题开展教育，培养学生的学习态度和情感及个人的行为能力，加强自我责任意识。

3.以“五爱教育”为基本内容，从了解自己开始：认识到现在的自我，认识到自我存在的价值。从对小事负责做起，培养学生主动做小事，学会做小事。在实践中增强责任感，继续开展结对子活动，树立良好的班级氛围。

二、繼续加强行为规范教育

以帮助学生“学会做人，学会生存”为方向，培养学生善良、文明、自律、自主、友爱的品质，从日常行为规范切入，做好以下几点：

1.要求每个学生遵守中小学生行为守则，加强道德宣传教育，营造良好的班风，从小事做起，从自我教育开始，每个人都行动，养成良好的习惯。好人好事坚持天天记。

2.加强基础道德教育。基础道德教育是教育学生为人处世的基本准则，是行为规范教育的重要部分。从对自己负责开始，从自我评价开始，坚持道德教育，以责任感判断自我做人做事的态度、能力和完成情况。开展热爱集体、热爱学习、热爱劳动、保护公共财产的主题教育活动，增强自主意识和责任感，培养有理想、会创新，以及知法、懂法、守法的好公民。

3.以学生为主体，关注学生各方面的发展。加强纪律、卫生、课间操等检查管理，努力争取“文明班级”称号。（1）保护公物，每个学生对自己的课桌椅负责，必须保持干净整洁，不得故意损坏。（2）养成良好的卫生习惯，坚持每天两次的打扫工作，教室必须全天候保持整洁。（3）课间操、午餐加强来回纪律的检查和管理。（4）落实每天两次的眼保健操正确到位，坚持每周的健康教育。5

三、德育渗透工作

1.坚持以德育为核心、以教学为中心的工作。及时做好早期预防和行为偏差学生转化工作，认真做好青少年的青春期心理健康教育.对于个别行为偏差或心理有偏差的学生，要充分利用心理咨询室，加强咨询＼指导和纠正工作。

2.作为班主任，还要加强对学生的家访，多与监护人联系沟通。

四、在具体的班级德育工作中，笔者认为，制定和实施德育目标要从以下几点着力：

（一）了解和研究班级学生

全面了解和研究学生，包括对班级群体和班级个人的理解和研究，是做好课堂教学的先决条件。它也是有效实施班级教育过程中各项任务不可或缺的一部分。了解和研究班级群体的主要内容有：

（1）班集体的基本构成，如学生身份、年龄、男女比例等。

（2）班级群体的学业情况。

（3）班级的发展状况，如班级的组织、规范、人际关系、舆论及班风、传统等。

（4）课堂日常行为表现，如学习习惯、课堂内外的纪律。

（二）共同确定班级德育总目标

为了建立一个和谐的集体，有必要设定适当的目标。班级的共同目标是班级前进的方向和动力。可以按短、中、长期设立不同的具体目标，逐步实现目标的过程可以产生更好的激励作用，形成强大的凝聚力。

根据班级学生的实际情况，目标设定必须具体、现实、可行，因为具体目标比空洞理论说教更具激励性。班级的目标可以由老师和班委预先设定，然后由全体同学进行讨论和补充，最后确定一个可行且易于操作的目标。目标设定得恰到好处，只有正确的目标可以激励班级前进。

例如，本学年某六年级班主任制定的班级德育总目标是：养成良好的个人习惯，文明的行为，得体的仪容仪表，勤奋的学习态度，积极的精神状态，加强班级凝聚力，创造良好的学习生活氛围。然后，围绕总体目标，灵活制定短期的周目标或月目标。因为本学期六年级的老师全部重新安排，所以开学第一周的德育目标是：认识老师;第二周的目标是：做好个人和教室环境卫生，营造良好的学习环境;第三个周的目标是：热爱国旗国歌，严肃升旗仪式等等。每周，我们都坚持设定小目标，并敦促学生完成。29

（三）建立监督和激励制度，确保目标的顺利实施

德育的实施要有适当监督，可以是学生自查，可以是互查督促，也可以是指定班委做相应的记录。必要时，班主任也将与学生进行一对一的面谈，使被管理人能心服口服。既然是整个班集体公认的目标，就应该激励学生努力实现。当每个人都对组织及其目标有一种认同感时，它会产生积极的情绪和积极的态度，形成个人乃至集体的内在驱动力。我们可以给学生一点物质激励，但更重要的是，充分发挥精神动力的作用。找找学生的亮点，多用赞美激励的语言，以最大限度地提高学生的积极性。通过这种方式，我们的班级定能实现他们的预设目标，并成为一个有凝聚力的和谐集体。

（四）开展丰富多彩的德育活动

在新形势下，德育工作应尽量避免“灌输式”教育模式。组织班级活动，应符合学生的年龄特点，在丰富多彩的活动中对学生进行无形的渗透。学生是否能积极参与活动，能否达成活动的教育效果，关键在于活动的设计。在阅读大量关于德育活动的知识的前提下，班主任应根据学生的实际情况和德育工作的要求，设计适合自己班情的活动方案。在实施教育活动的过程中，有必要充分利用课堂上的资源，从日常的学习生活入手。如利用“学习园地”可以让学生议一议;建立一个班级图书角，组织阅读分享会、主题辩论会、故事会、作品展示会，让学生有机会说一说、做一做，在动脑、动口、动手的参与过程中接受教育。

参考文献：

[1] 王萍，李京蕾：《第二章 班级管理》，《班级管理的理论与实践：面向21世纪班级管理创新之作》，2005-05-01.

[2] 杨世荣：《以爱国主义为核心加强未成年人思想道德教育》，《读写算（教育教学研究）》，2015年46期.