青少年科普图书的编辑工作浅析

祖米来提·米吉提

摘 要：现阶段，青少年科普图书市场良莠不齐，存在着缺乏精品、内容陈旧、原创不多、发行量小以及表达形式陈旧、死板等问题，改变现状需从青少年科普图书的源头做起。同时，青少年科普图书对文章要求内容通俗易懂，科学实用，还要求图书质量好，无科学失误，无文字差错，可读性强。因此，鉴于青少年科普图书的特殊性，编辑加工是保证图书质量的重要部分，是整个编辑工作中的一个重要环节。

关键词：青少年;科普;编辑

近些年来，随着科普期刊的迅速发展，对传播科技信息、普及科学技术知识及促进我国的经济发展和科技创新都起了很大的作用。

1 根据主题，适当编辑，力求保持原作品的风格和特点

1.1 在忠于原稿主题的前提下，对青少年科普图书文稿进行编辑

编辑工作者一般对稿件的主题内容不做大的改动，修改稿件不能随心所欲，改动的目的是改错，补充不足。编辑工作者可围绕主题将常识性、一般性的内容尽量压缩到最低限度，对文字冗长的稿件，可取其精华，去其糟粕，突出主题。同时，编辑工作者要忌从个人的爱好和习惯出发，对现有的文章进行删减，或不切实际的修改。编辑应该鼓励和支持作者发表自己的学术见解，创造简明易懂而又有自己风格特色的表达形式。修改后的稿件应上下文通顺，使作者心服。总之，编辑工作者对文章稿件可改可不改的地方，做到不改;可删可不删的章节，做到不删。编辑加工中既要文责自负，又要编辑把关，这应是编辑加工方法的一项重要原则。

1.2 将青少年科普图书文稿转化为科普语言

编辑工作者在实际工作中可能会碰到这样的稿件，如论文、实验报告、课题总结等学术文章，其实用性、技术性都很强，但其叙述的理论及实验数据偏多，不符合科普读物的写作格式，这时在征得作者同意的情况下，由编辑修订最后经作者认可。如近期有一本《发光蘑菇的抗议——请别叫我萤火虫（真菌类）》、《世界上最好玩的昆虫记哇！好奇怪的口味》等青少年科普读物受到读者的欢迎，细究有如下原因：一是编者将蘑菇的甄别方法用拟人的手法列出小标题。如最顶级的蘑菇“毒王”——死帽菇，蘑菇家族里的两大“毒天使”，毒蘑菇帮里的“怪侠”等。利用这些生动的小标题来吸引读者的注意力，使读者真正地学习到如何鉴别毒蘑菇。二是内容上编者尽可能描述得生动形象。如《世界上最好玩的昆蟲记哇！好奇怪的口味》，编者绘制了精美逼真的插图、讲述了生动有趣的故事，让青少年读者轻松愉悦地走进神奇的昆虫乐园，在获得丰富昆虫知识的同时，也得到了完美的视觉享受，让读者容易理解且印象深刻。

2 提高科普期刊质量的重要性

科普期刊的文章内容不同于其他文章，最基本特征就是它有着严格的科学。如果科普期刊所刊发的内容缺乏科学性，不仅达不到普及科学知识的目的，甚至还会带来相反的作用，可见。科学性是科普期刊的灵魂之所在。与此同时，广泛性和通俗性便是科普期刊的实质内容，因为科普文章的内容正确与否是决定科普期刊质量的关键，而文章的内容又取决于编辑对稿件的选择与修改;而广泛性，就是指所刊发的内容应当被广大读者所接受;通俗性，就是用浅显易懂的语言向人们宣传普及科学知识，切忌重视了科学性而疏于通俗性。在此基础上，还要注重科普期刊的创造性内涵。这是指科普期刊的内容在弘扬科学精神方面的独特作用。反映到期刊本身，就是编辑所编的稿件对人们的实际生活是否起到了普及科学知识的目的。这就取决于编辑的主观努力，比如期刊在语言文字方面的风格与作者;编辑的文化素质密切相关;新颖的内容与协调的版式设计，体现着编辑对文章内容的把握和高超的审美情趣的结合;或端庄典雅，或活泼明快的封面设计，都体现出编辑在把握期刊个性上的匠心独运。因此，提高科普期刊质量的必要性，既可以表现为其较高的科学知识水平，又可以表现为同类期刊所不具备的独特的内容既可以表现为其“独创性”、“新意”，又可以表现为其较高的实用性。可以说，质量是衡量精品期刊的最起码的条件。

3 在科学规范编辑的基础上，努力做到观念规范、论证规范、文字规范

3.1 切忌稿件中存在概念不清、论证不明等问题

科学技术方面的原理、概念、定义都是科技成果或实际经验的总结，来不得半点虚假和马虎。如果表达的不清楚、不准确，不仅不能阐明所涉及的科技成果，而且会使人无所适从。例如，在编辑《科学生活系列丛书》中，对“杯中的水为何倒不净”“，怎样对付贴壳的鸡蛋”，“为什么汤圆能够边煮边翻跟头饺子却做不到”......这些“闲得发慌”的问题至今没得出答案，稿件本身的主体性、概念性问题就存在相当大的争论，更别说如何佐证此观点。如，有的稿件将鱼类化石写成了“甲壳动物化石”，哺乳动物头骨化石成了“矿物质”，某种复体珊瑚化石成了“蛇骨化石”，哺乳动物化石成了“恐龙化石”。又如在编辑“最迷人的‘明星——大水獭”？一文中，看到有这样一句话：“雄性体长可长达15至18m，雌性可达15至17m，初期的毛皮标本报告中甚至有24m雄性的记载，是世界上身体最长的水獭……”，这里的雄性水獭体长一般应为1.5至1.8m，雌性可达1.5至1.7m，如果这种错误登出去，难免要使得青少年在阅读中产生误解，这就要求编辑要细心、负责，如有疑问的问题要及时请教，以免闹出笑话。编辑工作者可以通过逻辑推理方法，或者参考同类期刊或其它有关资料进行鉴别。

3.2 切忌稿件中用词的不科学、不严谨

青少年科普图书的文稿大多来自第一线的科学教师，或者科技工作者，容易忽视语言文字的表达，文章就内容上不失先进新颖性，但结构混乱、前后重复或滥用修辞等，对这样的稿件退改是无济于事的，因为青少年的文字水平有限，只好由编辑自己去理顺。主要是将与文稿主题无关紧要的内容删去，重点突出新的论点、新的科普信息的介绍;将文稿中不必要的重复段落和语句删去;同时对文稿中的生僻词汇、不确切用语或作者地区方言进行改正，从而提高了文稿用词的科学性和语言的逻辑性。科普图书文稿中的错别字是编辑加工中常遇到的一个问题，如“孢子”写成“胞子”，“显像管”写成“显象管”，“鞭辟入里”写成“鞭僻入理”，“地大物博”写成“地大物搏”，“鸠形鹄面”写成“鸩形鹄面”，“文绉绉”写成“文诌诌”等等。实践证明，语言文字处理是每一位编辑必须的基本功，对一名业务熟练的图书编辑来说，需具备严谨的逻辑语言水平，才能用规范完善的遣词造句来修改文章。

3.3 青少年科普图书的内容文字要用新的、规范的科学用语，如量的单位、符号，专有技术名称等

文中内容要紧跟各个科技领域的发展动态，积极关注大众科普读物中科普专家的说法和提法，力求用青少年朋友们能够接受的形象、生动的方式展示新知识、新科技。内容中所使用的插图要表述准确、设计现代，能够用照片的尽量用照片，如科技人物的形象，一些小制作、小发明的作品等。版式要大气，有科技韵味，色彩搭配要有视觉冲击力。图书的装帧要精美，要贴近学生，才能有效地吸引读者。

总而言之，青少年科普图书要根据青少年的特性，要做到寓教于乐，让青少年在愉悦阅读中获取知识，引导他们进行科学探索、形成创造性思维，使其成长为有丰富的想象力、很强实践能力的人才。必须有满足他们需求的新奇、正确、简明、能够解决实际问题、引导动脑动手的科普内容，还必须有生动的表达形式和魅力无穷的娱乐性。

参考文献

[1]林凤生.怎样做好科普期刊的编辑工作[J].编辑学报，2003（1）：47-48.

[2]郑璇.青少年科普图书的编辑工作浅析[J].民营科技，2016（9）：270-271.