高中政治学科评析类主观题的答题思路分析

陈法良

【摘要】在高考中，政治评析类主观题主要考查学生的知识全面性和综合性，以及应用政治知识解决实际问题的能力，教师在传授学生丰富的政治学科知识时，要引导学生学习和掌握一定的评析类主观题答题技巧，从而使学生的答题内容更加系统、规范和准确，真正为优化学生的政治学习、提高卷面成绩奠定夯实的根基。本文对高中政治评析类主观题答题技巧和答题思路进行探究。

【关键词】高中政治;评析类主观题;答题思路

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-052-01

高中政治评析类的主观题其具有信息丰富多元、知识涉及广泛的特点，要求学生有较高的综合素质。因此，教师就要通过科学、有效、合理的措施带领学生掌握高中政治知识内容，以及评析类主观题答题技巧，提高学生卷面得分率。

一、提高审题精度

评析类主观题要求学生通过材料的阅读，结合已学的知识，针对某一问题或观点展开分析和评价，这种类型的题目旨在考察学生的判断能力、分析能力、知识应用能力和语言表达能力。学生在完成该类主观题目时，首先要注意系统地、全面地分析材料中所涉及到的问题，并从宏观上把握知识内容和材料信息，需要予以肯定的内容则要保持积极态度，需要予以否定的内容则要持反思态度，真正做到层次分明、思维严谨。

在进行评析类主观题答题前，首先要审读设问。评析类的题目最主要的要求在于考查学生的评析能力。因此，明确题目的设问要求，根据题目的主要考察方向完成材料阅读，是快速获取有效信息的主要途径。审读设问，就是根据题目的核心要求进行规范答题，如：有的是要求分析说明观点;有的是要求综合评述某一问题;有的是要求学生分层递进回答问题等等，根据问题内容完成相应的材料阅读，则能真正实现“读懂读透”的根本目的，从而从不同层次、不同维度、不同方面评析该问题，填充正确的知识点，力求答题正确?。

其次，认真审读材料。在一般情况下，完成评析类的题目是要保障两遍的材料阅读。第一遍粗略浏览，进行轮廓性认知;第二遍则要紧抓其中的关键词、主要观点，以及其中的基本内容。在第二遍细读的过程中，要细细品读材料中所涉及到的人物、地点、事件，并以此为依托，加强各段材料的联系，挖掘其中的核心部分。

二、具体分析问题?

?首先，找出材料与问题之间的关系，挖掘命题者的具体意图。在阅读材料的过程中，要始终从问题的角度出发，将材料与问题相互对照：或从材料中找到解决问题、评价问题的信息;或从问题中找到重要信息的关键词，进而展开进一步的分析和思考。加强材料与问题之间的联系，能够为评析观点带来丰富的知识输出，进而理解题目设定的意图，提高得分率。

其次，学生在回答评析类主观问题时，要挖掘材料与教材的相似，以确保答案的完整性和逻辑性。尽管评析题中的材料具有“时代性、新颖性”的特点，但材料中的内容必定与教材有不可分割的联系。将材料中的重点信息与教材中的理论知识相挂钩，并加以融合和提炼，则能找准评析的大致方向。学生除了要全面阅读题目给予的材料，也要关注题目的主干部分，提炼主干信息，并以此为切入点，有针对性地展开信息联想和观点搜索，最终给予该问题合理、准确、系统的答案。

再次，学生在回答评价和分析问题时，不能简单地填写问题涉及的理论知识点，应该把材料语言和理论知识结合起来，形成新的论据。就目前的情况来看，大多数学生失分的原因是他们的理论观点是正确的，但由于缺乏材料信息，无法在答案和材料内容之间建立联系。因此，学生应将材料语言与课题涉及的理论知识相结合，优化表达语言，科学组织答题内容，力求答对，保证答题得分率。

三、组织答案作答

评析类的题目文字虽然相对较多、层次复杂、寓意含蓄，但只要找出其中的关键因素就能够去除干扰，知其含义。学生不仅要掌握题目的主体部分，还要注意具体分析题目，保障答案的组织性和逻辑性。总之，学生需要向读者提供清晰易懂的答案，以便阅卷者快速完成答案检索并给出分数。

首先，全面理解該评析题“有几个问题组成”、“每个问题的具体指向”等等，进而根据具体的要求和分值来确定问题答案的内容，并始终坚持“三要原则?”：一要观点准确，评析内容无误;二要答案全面，涉及知识要点不能少;三要具有时代性，评析的观点和思考方式要与时俱进?。?

其次，答后检查。答题后检查是减少学生错误、提高成绩的关键措施。学生应多注意话题涉及的方向和主题，避免出现观点错误或认知错误。?

四、重视书写质量

政治评析类主观题的答题字数相对较多，保持卷面整洁和字体端正是保障阅卷者快速寻找到对应答案的重要措施。学生在日常中进行练习时，教师就要严格规范学生的卷面书写，要求学生字迹工整、卷面干净，使学生养成良好的答题习惯，力求给高考的阅卷者留下良好的印象，从而使其在紧张的阅卷中迅速抓取到正确的答案，从侧面提高学生的得分几率。?

结束语

综上所述，尽管高中政治评析类主观题总体难度较大，但是只要学生掌握一定评析类主观题的答题思路和答题技巧，就能够有效提高学生的实际应用能力和卷面成绩。故而，教师就要始终秉承“以学生为主体”的教育理念，根据学生的实际情况，引导学生掌握科学、合理、有效的答题思路和技巧，进而提高学生的得分率。

【参考文献】

[1] 王民政. 高中政治主观题答题规范化浅探[J]. 试题与研究：教学论坛，2019（08）.

[2] 郭婕. 高中政治主观题答题技巧探讨[J]. 儿童大世界：教学研究，2016（12）.

作者单位

（广东省惠州市龙门县永汉中学;广东;龙门;516800）