科学与文明应成为“云课堂”必修课

范德洲 （安徽芜湖县第一中学）

为加快疫情防控科技攻关，科技部已先后组织了四次疫情联控机制科研攻关会议，出台了七项政策。与此同时，地方科技系统齐心协力抗击疫情，围绕防控诊治，科技系统全力出击。国家层面部署病毒溯源、传播途径等十方面攻关方向。据不完全统计，根据新冠病毒肺炎防治的需要，我国迅速立项百余项科研项目。全国科技系统正在集中力量，全力攻关。（《科技日报》3 月 1 日报道）

阻击疫情的总体战、阻击战，取得了喜人的成果。这得益于广大医务人员以及社会各界全力以赴的奋战，其中，科技力量所提供的支撑是功不可没的。越来越多的智能机器人被应用在抗疫前线，包括5G 云端医护助理机器人、5G 云端消毒清洁机器人、5G 云端智能运输机器人、5G 巡逻温测机器人和云端固定测温机器人系统等，在武汉、上海、北京、浙江等地的十余家医院上线，可完成远程看护、测量体温、消毒、清洁和送药等工作，有效减少了人员交叉感染，提升了病区隔离管控水平。高科技不仅活跃在战“疫”一线，在整个防控疫情的过程中，都有所体现，无人机在许多地方都大显身手。

科技力量对于疫情防控所起到的巨大作用，正是通过“云课堂”对学生进行素质教育的良好素材。一方面，能够引导学生关注社会，从而培养他们的担当精神；另一方面，适时加以引导，就成为培养他们关注科学、热爱科学、探究科学的大好时机。科技的作用，又何止是防控疫情呢，要让科技立足当下、放眼未来，引导并培养学生关注科技，则是至关重要的一课。

融入“云课堂”的，还有文明的理念。疫情的发生，迫使文明的生活方式得以推崇。而校园，特别是中小学校的校园，不仅是传授知识的地方，更是播撒文明种子的地方。结合疫情的发生与扩散，讲授文明对于人的健康的重要作用，对学生也就更容易起到入脑入心的作用。

因此，将科学与文明融入今天的“云课堂”，做到线上线下相结合，这对于培养一代新人，对于构建和谐文明的社会，都有着直接的促进作用。