分层教学在高职钢琴教学中的应用探讨

周婧 （湖南民族职业学院）

高职院校的钢琴课程是一门理论和实践相结合的且综合性较强的专业课程。学此课程除了需要扎实的理论知识以外还要能够将学到的能够很好的转换到自身。再钢琴教学中，单纯的教学方式已经不能够满足现今的社会需求，教师需要分层次的进行教学并制定理论课程和实践课程，通过学生的差异性及时调整学习进度和学习模式，通过日常教学活动来激发学生的学习欲望和提高学习学习的积极性。因此，教师如果想要能够提高钢琴课程的整体效率，分层教学方法的四十势在必行。而且经过研究表明，分层教学不仅适合于钢琴教学在其他的课程教学中也起到了很大的作用，有利于提高学生的学习积极性增强学生的自信心。

一、分层教学法的概念

分层教学是考虑到每位学生的接受力和学习能力的不同，针对不同层次的学生采用不同形式的教学方法。再课堂教学开始之前任课教师根据学生的基础知识、学习接受能力，专业技能、性格特征等方面进行了解，只有这样才能够保证每位学生在教学中都能够被老师顾到。因为每位学生的差异教师对每位学生的期望值也不同，教师通过划分不同层次的学生，来对不同层次的学生实行专项教学，并且在教学过程中注重挖掘每位学生的潜能，能够让他们在最擅长的领域得到最充分的发挥。目前，我国对于分层教学的划规则常用的是内部隐形分层和走班制两种。内部隐性分层是任课教师将学生根据自身的学习能力和专业能力进行不公开的划分从而维护学生的自信心，当然，这个方法对于教师的耐心有着比较高的要求；走班制是指学校根据学校成绩分配不同等级的班级，并由不同等级的教师来进行教学活动。

二、钢琴分层教学的必要性

随着高校对于钢琴专业学生的扩招，钢琴课面临着师生比例失调现象，传统的一对一的教学模式也变的很难实现，进一步阻碍了教学工作的开展。虽然通过集体授课的教学方式能够缓解师资团队人员不足的现象但是教师很难能够在教学中顾及到每位学生的状态，钢琴课程的特殊性导致这种教学模式会使教学效果没有什么成效。分层教学是通过教师通过对学生的学习能力、专业能力、知识接受能力等方面的了解将学生分成不容层次的小组，再一一对学生制定相应的教学计划，而在这种教学模式中，教师可以根据不同的学生采取不同的教学方法从而得到良好的教学成果。

三、高职钢琴教学分层教学应用

（一）优化分层教学的相应内容

在分层教学中首先要将教学内容进行优化，教师根据每位学生的知识了解力，选择相对应的教学内容并进内容讲解，使教学过程和教学目的更加明确、直观。教师在对学生进行分层后，要针对不同层次的学生进行不同的教学内容的安排，首先要做到让每个层次的学生都能够有扎实的理论基础，并能在自身基础上提高钢琴演奏能力。教师在对于基础比较差的小组进行教学时要重点进行基础教学，带领学生打好坚实的基础后再去寻求进一步的上升，而对高层次的学生教师可以适当的安排一些高难度的练习，同时要加强学生人文素质的培养和对难度较大的且风格不同的钢琴作品的演奏。除此之外对于双方学生都要在教学过程中培养学生对音乐的感悟力和学习能力。在分层教育中使学生找到适合自己的水平的学习方法并能第一时间了解到自身短板并及时纠正，提高学生的学习欲望。

（二）树立面向分层教学的评价标准

在分层教学中对于学生的评价也应该是多层次的，可以对于不同层次的学生用不同的评价标准，不同层次的考试内容等等来进行评价。首先，教师要树立适合学生的教学方法，并以学生的实际接收情况来开展不同程度的教学活动。在考试时教师可以通过不同层次对学生进行不同难度的曲目演奏，或在进行基础练习时对基础能力比较差的学生延长练习时间，对于基本功扎实的学生可以增加练习项目，这样子对于学生进行不同层级划分，同时在对学生进行考核评价时也要有不同的考核标准，对于接受能力比较强的学生在演奏曲目的选择中可以选择较为复杂的对于接受能力差的学生选择基础性比较强的曲目进行演奏。在教学过程中对于不同层次的学生也要有不同的教学模式，最重要的还是要在学习过程中挖掘学生自身潜能，使学生找到合适自己的学习方法。其次，分层次的教学在考核中要能够兼顾学生的想法，对于不同层次的学生进行不同的考核标准，多多帮助学生提高专业能力，和音乐认知力。

（三）教师之间交流经验，学生加强基本功的掌握

教师在课程之余也要多多交流经验，将自己的授课经验和其他同事一起分享并在交流经验过程中发展自身不足之处，并及时弥补，保证能够带给学生最有效的钢琴知识。学生在课程之余也可以多多练习基础知识，例如一些指法的练习，一旦基础知识不足对于往后比较难的钢琴曲目的演奏也会有影响。

结 语

总之，由此可见，随着社会对于人才的需求的不断提升，传统的教学模式已经不再适合现在的教学，为了能够更加有效的开展钢琴教学课程，提高学生的综合能力发展，教室们接受并创新教学的方式很有必要。而通过科学实践证明，分层教学更加能够满足学生对于钢琴课程的需求，还可以很好的提升学生的学习欲望，提升学生的学习兴趣。