但昭义新编钢琴启蒙教材文化艺术与教学实践路径分析

◎ 姜晨/宋尧尧/杨海婷 （黑河学院）

据调查，现在有很多琴童在启蒙阶段就开始表现出了厌烦弹琴的逆反心理。究其原因，主要是琴童对于学习的作品旋律不熟悉、不喜欢，而钢琴教师又往往过于强调演奏技术训练的重要性。因而，枯燥的练习，淹没了琴童对于音乐的喜爱。面对这样的一个问题，但昭义教授带领教学团队，开始研究编撰一套新的钢琴启蒙教材，来解决传统钢琴启蒙教材的弊端以及所产生的问题。目的是让琴童们通过快乐学钢琴从而热爱音乐，让琴童在游戏和音乐探索中，掌握演奏钢琴的基本方法。

一、教材简介

《新路径钢琴基础教程》，包含四册教材和六册配套曲集，钢琴启蒙教学阶段主要运用四册教材。这套教材内容设计很有趣味性，书中有大量的卡通插画和教学视频作为基础课程的一部分。琴童们看教材就像看故事书一样，通过标题及插画的提示，能够发挥出自己的音乐想象力。练习过程中还可以通过扫码观看视频来掌握自己理解不到位的知识点。在视频讲解中搭配了专业性基础的演示技巧，包括好玩而又有效率的练习，让琴童在游戏和音乐探索中，掌握演奏钢琴的基本技巧和相应的乐理知识。

二、教材特色

（一）民族性

该教材编入了很多中国传统音乐改编而成的小作品，把中国民族音乐文化，风格鲜明的音乐旋律融入教材之中，可见《新路径》在曲目选择和编曲方面对民族元素的重视。同时，与演奏曲目相呼应，教材里面的人物形象和彩色插画都是典型的中国传统形象，让琴童易于接纳。但教授将传统民族音乐元素和钢琴艺术的融合，通过演奏本国本民族的音乐作品，既以润物无声的方式弘扬伟大的中华民族的传统文化，又增强琴童们的文化自信和民族自豪感，使中国的旋律植根于琴童的内心之中。

（二）趣味性

该教材首创“趣味教学模块”，其用意是从音乐启蒙的弹奏开始，就用音乐激发儿童的学琴兴趣，推进琴童快乐学琴的教学理念。《新路径钢琴基础教程》的前四册，每一册按照乐谱识读与技术训练循序渐进地安排教学内容。每一个知识点都设计有趣味学习模块：1、原型——课程内容一目了然的原始形态。2、练习——简洁规范的学习曲目。3、应用——将原型知识点进行创造化运用。4、拓展——以原型知识为依托，将基础知识进行拓展认识。5、音乐乐园——为孩子们开辟寓教于乐，随心所欲，“玩儿”音乐的天地。设有“趣味游戏”、“挑战”、“闯关”、“模仿弹名曲”、“学弹自己会唱的歌”等环节，解决了教学规范性和音乐玩乐性之间的矛盾，实现了两者的统一。

（三）先进性

该教材还结合了新时代网络技术的发展，将新科技运用到教材的学习中。学习者通过手机扫描曲目旁边的二维码，即可观示范演奏视频。这种借用互联网的方法，更直观、更高效的学习，提高琴童的学习积极性。同时，但昭义教授教学团队还充分抓住了儿童的心理特点，选择但昭义钢琴艺术中心的优秀学员作为演奏人员，这些学员年龄小、技术高，特别具有鼓舞作用。

（四）系统性

整套教材的设计是一个循序渐进的过程。教材里，每一章每一课程都各司其职，从入门到技法再到最后音乐审美的培养，以音乐促技法，让“音乐”、“技术”与“审美”结合。教材编排的内容循序渐进又环环相扣，把最基础的概念融入到实践教学中。琴童在学习、掌握科学且系统的演奏技巧同时，接受潜移默化的音乐审美基本能力培养，全面提升音乐素质。为了指导教师及家长更好地运用这套教材，但昭义教授团队还运用好易学app课程，在课外给琴童补充音乐常识知识，教授钢琴教师正确使用教材教钢琴，辅助家长在家中指导孩子练钢琴。

三、教学思路分析

教材中，但昭义教授将钢琴教育的宏观教学理念与微观教学积累，睿智的教学思路与方法贯穿始终。这套教材的教学思路主要体现在一个宗旨和一条路线。一个宗旨就是通过钢琴学习音乐，一条路线就是秉承“快乐学钢琴”教学理念。从启蒙入门，到音乐表现课程，再到高难的技巧训练，教材的亮点是“新”，意味着概念、思路和方法都打破了传统教材的原有框架。

思路上，采用了“并驾齐驱”的教学新方法，打破了传统启蒙教材的教学方式。在传统教材中，多数都是以技术技巧教学为重，从而更加强调基本功的练习。在只注重基本功的教学指导下，学生只会感受到枯燥的方式、方法的训练，反而会厌倦上钢琴课，讨厌课后的练琴模式。然而，但教授让孩子们从基础训练开始就学习理解音乐，实现整合训练演奏技巧的目标。在每一课的注解里，教材中都会对其音乐风格进行有趣的讲解，让学生在枯燥的技术练习中学习更多关于音乐的知识，“技巧与音乐”双轨并行学习，是这套教材与众不同的教学思路。

概念上，无论是培养音乐的爱好者还是专业的钢琴演奏家，钢琴启蒙教学的重点都是一样的，一定要把音乐美育教育放在重点。学习音乐，让儿童从心底去感受音乐，并通过对音乐的理解真实地表达音乐，从而让琴童的音乐素养得到提升。但教授将钢琴演奏的基本技术训练方法和音乐表现要素，全部融入《新路径》这套教材之中。在教材的曲目编选方面，把音乐审美价值作为重点，多维度提升儿童的学琴兴趣，丰富学生的音乐视野。

方法上，改变传统教材中直接以五指依序连接开始训练的方式。先以音束的方式教琴童感受手指支撑与手臂放松，然后选择自然条件较好的2、3指开始训练手指的“走步”，接着循序渐进地推进到五个手指。在锻炼均衡力量的同时强调触键与声音，结实与放松的辨证认识，为手指的快速弹奏打牢基础。同时，避免了学生按手指记忆去弹、背音符的弊端。但教授高度重视对孩子们音乐素质的培养，所以在启蒙阶段就会让儿童弹到一些他们所熟悉的乐曲。但是这套教材的做法很特别，不是直接把这些琴童熟悉的乐曲以五线谱的形式呈现出来，而是通过图片引导的方法，让琴童通过看图片找出对应的琴键，并通过内心的旋律和耳朵的倾听，在钢琴上寻找出熟悉的旋律。这种方式不仅能让琴童在学琴过程中做到自己去思考，训练了内心听觉和耳朵的听辨能力，还能提高他们对学琴的兴趣，可以说是很好的教学方法。

四、教材思路适应性作用

通过对《新路径钢琴基础教程》分析可以看出，儿童钢琴启蒙教学的研究还有很长的路要走。但教授教学团队目前仍在不断的实践中调整教学模式，并推出了好易学辅助教学APP。钢琴启蒙是一个很重要的阶段，如何将规范的演奏技术训练、学习兴趣和音乐审美教育有机结合，这曾经是一个难题。而《新路径钢琴基础教程》正是尝试解决这一难题应运而生教材，实践证明是一套目前比较符合中国国情、并且具有重要现实意义和适用性价值的钢琴启蒙教材。

（一）避免固化思维

《新路径钢琴基础教程》其内容编排连贯性强。对教学过程进行了精心的设计，对学生艺术教育更注重全面性，对教学活动更注重互动性，打破了传统教材单一的教学模式。规避了传统教材以指法记音符、记琴键的问题，纠正了重演奏技术轻美育的教学思维，改善了目前大多数琴童枯燥，甚至痛苦的学琴、练琴局面。

教材中的音乐乐园让琴童学弹自己会唱的歌、闯关游戏、为老师伴奏等不同的形式来引导孩子主动学习，增加学生的兴趣，例如学弹会唱的歌《两只老虎》，编者提示“要体会不同音区声音效果，表现出两只不同的老虎”，让孩子感受作品的音乐形象。设计合理而充满想象，使学生以一种愉快的心情，体验到了学习钢琴、音乐创造的快乐。

（二）多元音乐文化渗透

《新路径钢琴基础教程》在作品的选择上，注重编录风格各异的中国作品，让中国儿童演奏本国的音乐，不仅提高了琴童的钢琴演奏技能，扩大音乐文化视野，提升综合音乐文化修养，还将中华音乐文化潜移默化地植根于琴童心中，增强琴童对中国民族民间音乐的认知度和接纳度。同时也选录了一些外国经典作品，包括民歌和名曲改编曲。教学曲目的选择不局限于单一类型的风格作品，涵盖了多种音乐风格和体裁，注重引导琴童学习并感受多元音乐文化。

（三）创造性思维培养

该教材注重老师与学生之间的配合练习，引导琴童在学习过程中创新。比如第一册里面《找朋友》这首乐曲，让琴童尝试为老师弹伴奏，让他们体验不同的音乐色彩。还有音乐想象力的培养，比如第一册里的《大象走路》、《玻璃碎了》等都利用了插图和有趣的描述来让琴童充分发挥想象力，用弹奏的声音去模仿。想象力是特别难能可贵的能力。通过学习钢琴，不仅提升创造力和想象力，更增添了学琴的乐趣。

（四）音乐审美培养

钢琴教学的最终目的，是通过钢琴这个载体让琴童来感悟音乐，增强音乐审美意识。教材中，始终贯穿着对琴童审美能力的培养。比如《玛丽有只小羊羔》，教材给出的是黑键的位置，让琴童根据内心听觉，依据指引去寻找内心的旋律。黑键找到了旋律，再到白键去寻找。有时遇到音程关系不对时，就会造成旋律呈现跑调的问题。孩子们在寻找的过程中，就是对音乐美的体验过程。当耳朵听到的音响与内心听觉一致时，孩子们的心理感受是愉悦的。教材就是通过这样的方式，引导琴童寻找美、体验美。

结 语

《新路径钢琴基础教程》是目前比较新颖，且极具中国特色的一套钢琴启蒙教材。该教材的教学思路和教学方法可以更好地提高琴童的学琴兴趣，激发琴童的想象力和创造力。但昭义教师团队历经五年多的探索与教学实践，将但教授毕生的钢琴教学经验凝结于这套钢琴启蒙教材之中，期望能改变目前广大琴童的学习痛点，享受“快乐学钢琴”。

《新路径钢琴基础教程》在教学思路上，打破了传统启蒙教材的教学理念。这套钢琴启蒙教材以趣味性、先进性、民族性、系统性为特征，以“通过学钢琴学音乐”为教学宗旨，把音乐审美教育放在钢琴教育的首位，让琴童能在学习钢琴中感受音乐，从而热爱音乐。真正实现了钢琴启蒙教学的教学目标。