互联网环境下高校思政教育工作实施途径探析

李显威

摘 要：以互联网为代表的新媒体时代的到来，给人们生活的方方面面都带来了极大的变化，教育也不例外。大学生是互联网使用最为广泛的群体，他们对于新生的事物和思想都有着极强的接受和学习能力。

关键词：互联网环境下;高校思政教育工作;对策

伴随互联网时代的降临，人们对互联网的依赖度有增无减，而互联网环境下对国内高校的思政教育工作提出了全新的要求。探索互联网时代高校思政教育面临的新挑战，有利于理出互联网时代高校思政教育的创新思路，让高校思政教育工作落到实处。

一、互联网时代加强高校思政教育的重要性

在高校中，思政课是开展思政教育工作的主要方式和渠道，是落实其他方面工作的必要前提。大学生作为十分宝贵的人才资源，其思想政治状况的好坏直接关系到党和国家未来的成败兴衰。在互联网技术飞速发展的今天，各种新媒体产品的出现为高校思政教育工作提供了新的舞台，也对高校思政教育工作者提出了新的要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思政教育工作摆在最核心位置，作出一系列重大决策部署。思政课作为全面落实贯彻党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的后备人才的重要渠道，承担着引导学生建立和增强爱国主义情怀的重要责任，是关系到党和国家的千秋伟业后继有人的重要课程。中国共产党自成立以来，就以实现中华民族伟大复兴为首要任务，以实现共产主义为最高理想。崇高理想的实现，需要一代代社会主义合格建设者的共同努力。青年的价值取向决定着国家未来的价值取向，故正确价值观的养成十分重要。思政课正是帮助当代大学生树立正确价值观、人生观和世界观的主要途径。只有通过坚持不懈地开展高校思政教育，才能培养出一代代拥护党和国家制度、为中国特色社会主义奋斗终生的后备人才，才能让党的伟业薪火相传，国家繁荣昌盛。

二、互联网对高校思政教育创新的积极影响

1、传播方式多元化

互联网时代的网络和智能手机让高校思政教育的内容渠道变得丰富，高校思政教育工作者通过搜索引擎可以轻而易举找到有关于思政教育的各种视频、动画、音频等课件高校思政教育工作者也可以通过互联网和手机等媒介将高校思政教育的课件内容通过远程教育、网络讲座、网络直播等方式传播给大学生，且利用互联网以及手机平台和学生及时沟通互动，了解大学生对于思政教育的真实想法，通过反馈及时调整授课内容，这能够极大提升高校思政教育的时效性。互联网时代，思政教育的传播方式更加的多元化，这在一定程度上增加了思政教育内容的趣味性，从而使得学生学习的热情得到进一步提升。

2、传播影响扩大化

在传统的教育环境下，知识的传播途径比较单一，学生接受知识几乎是被动的。教育信息的发布者基本上是教师，这使得教育信息发送以及接收的双方之间存在着不对等，信息的传播受到了限制皿。传统媒介环境下，高校思政教育受众是学生，而互联网时代，其受众明显已经不再局限于大学生。面对互联网中更为丰富的思政教育内容，大学生有了更为广阔的思维空间以及选择判断，以此为平台，学生之间的沟通交流以及探讨的机会也明显增加，这有利于扩大高校思政教育的影响力，使大学生对于思政教育的内容能够从内心深处认同。

3、提升教育时效性

在传统的教育环境中，高校思政教育的资源不能很好地集中在一起，这使得各教学活动之间的关联性很低，以致高校思政教育不能够做到全方位覆盖。在互联网时代，以互联网为平台，各高校之间的思政教育活动有了交流与互动，同时让教育者与受教育者之间相互有了更为真实的了解，让学生与教师在思想上距离更近。在互联网环境下，教师利用新媒体手段，让教学的内容与方式都有了创新性，并且针对不同的学生进行有的放矢的教育，以真实反馈为依据，不断调整和改变教学的模式和内容，这使得高校思政教育的时效性得到了极大的提升。

三、互联网环境下高校思政工作的有效实施途径

1、校园文化渲染的网络平台

对校园网络进行整合利用，通过融入与连接形成彼此间的紧密结合，将思政知识传播的更快、更广，如在校园网首页加入思政教学网络平台超连接、在首页加入思政建设宣传板块，大力发展教师、党员队伍的带头作用，积极创建网络多平台（微信群、QQ群、公众号、微博、抖音、微视、火山等平台），实现环抱式的教学氛围，将思政教学融入到互动交流中、文章中、视频中，抢占网络资源及时有效的将时事要闻、国家动态、发展方向传播给广大学生，切实提升他们的文化素养、国家情怀、正确三观的树立，通过平台带动学生产生积极的自主动力，引导学生利用网络资源传播正能量、促进我国精神文明建设，以覆盖的方式实现校园内思想潮流方向的引导，打造积极向上、和谐友爱、互帮互助的良好校园文化。

2、思政课程渗入的网络平台

随着教育改革的推行，各种新的教学模式不断试行，微课作为已经成熟的辅助教学方式被广泛使用，其具备时长短、知识点直观、丰富趣味的特性被广泛认可并受到很好的教学效果，为此可将思政微课教学投入到网络平台中，实现更广阔的知识传播。通过娱乐平台实现网络娱乐空间的占领，通过互动平台实现思想的交流与引导，通过MOOC教学平台实现线上线下的融合学习与成果检验;另外网络资源的投放要及时持续的更新，确保新鲜度与关注度的持续，如此多样化的覆盖教学，学生的思想也必将受到深远的影响，激发出潜藏的动力与情怀，进而加快我国全民素质的提升。

3、學生服务管理网络平台

高校学生众多常常会面临管理难的问题，尤其是公开课的管理，很难知道学生出勤的情况，通过云服务创建云上学平台，便能很好提升管理能力，如基于“钉钉”软件实现公开课学生打卡，有效掌握学生人数与学员信息;还可依次对新生入学时的繁琐报道进行简化管理，学生只需加入学院群组并自行注册，递交申请再由学院管理人员通过APP实现审核通过，进而实现新生一键报道;又如辅导员对学生夜不归宿的管理，辅导员可通过APP要求学生晚上就寝前进行打卡拍照，便能实现对学生就寝情况的精确掌握，进而提高了对学生安全的管理，也使工作效率大幅度提升，另外通过平台还能实现对学生学习任务的管理，对指定学生发布指定任务，学生完成递交任务即可，同时这些信息都将被记录在云平台数据库中方便教师与辅导员随时调取查看;依托网络平台高校能实现如信息宣传、问题反馈、事件处理、学生动态掌握、安全管理等等诸多事项的管理;透过学生的动态，教师与辅导员能够对学生思想有所掌握并及时发现问题处理心理情绪，进而借助网络平台实现对学生管理的全方面服务。