中国古典文学在幼儿园语言教学中的渗透

◎张桂琴

中国古代文明和古典文化发展的历史悠久，在幼儿园语言教学过程中发挥和应用中国古典文学，不仅仅是因为受到当前社会发展所需以及教育的现实需要，更是因为中国古典文学的内容所包含的积极意义。

一、中国古典文学对幼儿的积极影响分析

（一）帮助幼儿树立健康的生活理念

通过在幼儿园语言教学中与中国古典文学的相互融合，能够在一定程度上促进中国文化的传承与发展，并且能够有效体现出中国传统文学作品的思维方式和思维体系。当前随着科学技术的发展，人们的生活节奏以及生活理念发生了一定的变化，为帮助幼儿从小树立正确的生活理念和认识正确的生活方式，应从中国古典文学作品中汲取经验和价值。

（二）帮助幼儿树立优秀的道德品质

在中国古典文学作品中，其所揭示的事物和道理都是对现实社会生活的真实写照和生活反应。因此学习和了解书中的生活态度和优秀品质，对于幼儿的成长与发展具有重要作用和重要意义。比如，在中国古典文学作品的描绘中，即使人们所生存的环境艰苦，也依旧通过发挥自身的主观能动性以及应用自身的聪明才智，来不断实现自身的价值，彰显出崇高的人格魅力和值得学习的品质。具体而言，以《二十四史》和《三字经》等具有代表性的中国古典文学作品，能够帮助幼儿形成以礼待人，尊师重教的道德品质。这些文学作品中，不仅有着感人至深和具有教育价值的文学故事，同时也能够以生动的教学故事和教学形式，为教师教学提供丰富的素材，更是学生形成自身价值观和培养自身道德品质的重要途径。

（三）帮助幼儿形成深厚的文化底蕴

在中国古典文学中，幼儿通过教师的教学活动以及自身的参与，能够切实有效地感受到中国古代文化的魅力以及古人的优秀品质。具体而言，通过对中国古典文学的讲述，幼儿既可以领略英雄人物的丰功伟烈，同时也能知晓成功人士的奋斗历史，能够从小帮助幼儿树立一定的家国情怀以及文化底蕴，直观地感受到古往今来英雄人物的英雄品质。因此，教师需加强和重视中国传统文化和古代文化的教学，结合幼儿现实发展，需要不断优化和丰富教师的教学形式，促进中国古典文化教学模式的与时俱进，从而有效地将各类经典理论和文学知识传授给幼儿。再者，在教学活动中，可以帮助幼儿树立正确的学习思维，提高幼儿的文化素养以及语言功底，因此促进中国古典文学和幼儿语言教学的相互融合，具有一定的必要性和现实性。

二、中国古典文学与幼儿园语言学教学融合途径

（一）优化幼儿园语言学教学途径

为了促进和增强幼儿园的教学效率和教学质量，幼儿教师可以结合当前幼儿发展需要，考察和分析当前学龄儿童的学习状况和学习特点，由于受到阶段性学习特征所制约，可采取寓教于乐的方式，因此，教师在教学过程中应通过组织和开展与中国古典文学相结合的各类文化活动，来帮助幼儿在活动中认识和了解中国传统文化，并形成幼儿园所独有的传统文化教育体系。例如，幼儿园可以结合不同学龄阶段的幼儿对古典文学的掌握情况，来分层次、分类别地开展中国古典诗词的理解讲解大赛，在比赛中，学生可以通过自身对于古典诗词的理解以及背诵情况，对所掌握知识进行分享和讲解，如此既能够在帮助学生巩固中国古典文学知识的基础上，又帮助学生在一定程度上提高语言组织能力以及综合素质。教师则可以根据学生的表现状况，进行比赛名次的评比，从而能够有效激发学生在活动中的积极性和参与热情。

（二）形成关于中国古典文学潜移默化的教育形式

在幼儿园教学政策的引导下，以及幼儿教师教学方法和教学途径的优化背景下，为帮助学生形成良好的中国古典文学的学习氛围和学习环境，在幼儿园教师以及家长的全力配合与支持下，形成关于中国古典文学潜移默化的教育形式。教师对有关中国古典文学知识的元素进行细节性强化，帮助学生在平时的学习过程和娱乐过程中，潜移默化地产生对中国古典文学的认知。因此，幼儿园可以结合装修风格和幼儿活动的现实情况，对于楼道、校园进行与中国古典文学相关的主题布置，通过相关要素的装饰和布局，学生能够在潜移默化的过程中，了解和把握中国古典文学的各类知识。因此，幼儿在不自觉的情况下，吸收了中国古典文学的重要元素，并且在浓郁的中国古典文学的氛围之中，对知识产生好奇，激发幼儿对于中国古典文学的了解和认识。

三、结语

幼儿的基础性教育，对于幼儿今后的学习与成长起着至关重要的作用。考察当前幼儿所具有的学习特点和学习状况，通过优化教学途径和教学形式，来帮助幼儿掌握和认识中国古典文学是有效途径之一。教师弘扬中国古典文学，不仅能够帮助幼儿形成良好的思想道德品质以及学识素养，还帮助幼儿提高综合素养以及认识事物和处理事物的能力，推进学生的全面发展。