音乐审美融入大学生思想政治教育的路径探析

李键雯 （武汉科技大学马克思主义学院）

高校学生工作的主要内容是关于如何有效对大学生进行思想政治教育，其关键在于掌握学生的身心特征并采取与之相适应的教育方法。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“学校教育过程的素养，在许多方面决定于学校生活由于音乐的精神而充实到什么程度。”我国自古以来就有“兴于诗、立于礼、成于乐”的教育思想，因此音乐审美在高校思想政治教育中具有重要作用。对音乐审美中蕴含的思想政治教育资源进行挖掘利用，可以丰富并拓宽思想政治教育工作的内容与形式，有效提升大学生思想政治教育水平。

一、音乐审美中蕴含的思想政治教育资源

（一）音乐作品所蕴含的思想政治教育资源

音乐作品赏析是音乐审美中的一项基本内容，通过对优秀音乐作品的赏析，提升音乐审美的理解力。对国内优秀音乐作品进行赏析，能加深学生对中国优秀音乐作品的认同和赞赏，有助于增强学生对中华文化的自信心。音乐作品具有鲜明的时代特征，既要体现其艺术特性，也要体现其反映国家意识形态的思想性。例如作品《苏武牧羊》承载着苏武坚决不向匈奴屈服的民族气节；《大刀进行曲》、《黄河大合唱》展现了中华民族在抗战时期所迸发出来的民族力量；《歌唱祖国》、《走进新时代》表达了新时期人民对于祖国的热爱以及对于幸福生活来之不易的珍惜。音乐作品是因时代环境的影响以及民族情感的需要而产生的，也是民族精神在感性层面上的表现。

优秀的音乐作品都是社会的缩影，是现实生活的客观反映，表现出作者积极的思想和高尚的道德情怀，具有丰富的思想政治教育的价值。因此在大学生思想政治教育工作中，带领学生正确赏析优秀的音乐作品，利用音乐作品所蕴含的丰富资源拓宽思想政治教育的内容，能够提升思想政治教育工作的效果。

（二）音乐家在创作过程中所蕴含的思想政治教育资源

音乐作品是音乐家对社会生活进行加工并根据自己的世界观和审美观在情感层面进行表现的产物，因此具有一定的思想价值，使人们在欣赏过程中得到—定的启发教育。《音乐美学要义》中说道“所有的音乐，尤其是优秀的音乐，多由作曲家由现实生活所体验到的种种心情而作成。”而歌词是词作家对客观生活的概括与提炼，反映着词作家的审美与情感，如《歌唱祖国》中的“我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想”，《团结就是力量》中的“团结就是力量”，从歌词里可以感受到作者传递的思想价值观。

从古至今，杰出的音乐家都具备坚强的意志和高尚的情操，怀揣对音乐的坚定追求，在艰难的探索中坚持不懈地走着自己的道路，才会创造出优秀的作品，例如《义勇军进行曲》的作曲者聂耳感人的音乐创作之路就极具教育意义。通过对这些音乐家作品的赏析以及对他们创作经历的了解，学生可以领悟到音乐家所表达的坚强意志与创作精神，因此受到激励与鼓舞。

二、音乐审美融入大学生思想政治教育的重要意义

（一）音乐审美过程中可以提升课堂活力，调动学生的积极性

音乐审美在教育形式上相对自由，不是一味地灌输或说教，而靠音乐作品的魅力来吸引学生，能够创造出一个相对轻松的教育环境，学生在音乐审美感知后沉浸在音乐的熏陶感染里，从而获得对应的教育。把贴近学生实际生活的音乐作品灵活地融入思想政治教育的课堂，活跃课堂气氛，在学生注意力被吸引的同时，学生的参与积极性也会随之提高，老师的课堂效果也就大大提升。如此一来，将音乐审美灵活地融入高校思想政治教育的课堂里，能够大力提升思想政治教育的成效。

（二）音乐审美有利于提升学生艺术修养，提高综合素质

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。将音乐审美有效地融入大学生思想政治教育中，利用鉴赏音乐作品，提高学生对音乐作品的感知能力，在日积月累中提升学生的艺术修养。对比传统的思想政治教育课程，融入音乐审美的思政课程能更加关注学生素质的培养，这对提高大学生的综合素质具有重要影响。通过音乐审美的创新性思维培养和思想政治教育的定向思维培养，能够有效地增强大学生的思维能力，提高综合素质，为国家的发展储备高素质的人力资源。

（三）音乐审美有利于直观展现思想政治教育的内容和思想

音乐审美主要是通过具体的音乐作品来感染学生，从而达到一定的教育目的。相对于传统的说教式思想政治教育课程模式，在音乐审美教育过程中学生可以直观感受到蕴含思想政治教育理论或观点的音乐作品所展现出的艺术美，自然会引发其审美意识，自觉地参与音乐审美之中。由此看来，针对性选择具有思想政治教育内容的音乐作品，将其融入音乐审美教育的过程中，能积极地调动学生的自主参与性，可以更加有效地发挥思想政治教育的作用。

（四）音乐审美有利于增强思想政治教育的教育效果

音乐审美是音乐教育的核心，学生在审美时能唤起情感共鸣，或感动，或激昂、或悲痛，通过这种情感体验，受到精神鼓舞或思想启迪。《音乐美学教程》中写道“音乐欣赏并不是一种纯粹被动的接受行为，由审美活动的特殊性决定，在音乐欣赏活动中，人的意识充满积极的创造性和丰富自由的想象力。”耳熟能详的《七子之歌》表达了澳门人民渴望回到祖国怀抱的热切心情，当学生深情的聆听或演唱这首歌时，能想象出澳门回归时举国同庆的场景，无数国人为之动容，油然而生的民族责任感激发了学生的爱国情怀，这正是音乐审美发挥思想政治教育作用的体现。区别于传统的灌输型教育，音乐审美所采取的互动情感教育模式更能有效地感染学生，因此也能增强思想政治教育的效果。

三、音乐审美融入大学生思想政治教育的有效路径

（一）积累优秀的音乐作品资源，健全完善思想政治教育资源库

音乐作品是对现实的艺术表现，感染力相比客观现实更加高级与强烈，在音乐审美中更能发挥作品的思想政治教育功能。在高校思想政治教育工作中可以有效利用不同类型的音乐作品，将要表达的思想政治教育相关理论观点或思想精神等抽象的内容转化为具体的作品，使学生通过赏析这些与实际相关联的音乐作品，潜移默化地吸收作品里包含的思想内容。优秀的音乐作品是将艺术形式与理性逻辑有机结合起来，浓缩着许多进步的思想观念和精神信念，作品里往往渗透着音乐家内心的理想价值观和人生观，能够反映出音乐家对是非对错、美丑善恶的正确判断，使学生受到感染和启迪，从而接受深刻的思想政治教育理论知识。因此高校要充分积累并有效利用优秀的音乐作品，健全完善思想政治教育资源库，增强学生的音乐审美能力，提高大学生的思想政治教育水平。

（二）通过音乐审美的积极思想培育，改变思想政治教育的渗透模式

通过审美教育使学生在感性层面得到积极发展，能够对不同的艺术形式有效理解，最终达到内心情感的和谐，实现人格教育与审美教育的有机统一。音乐审美利用赏、讲、唱等方式，将科学的思想观念、正确的政治方向以及高尚的道德情操潜移默化地渗透到学生的认知与情感中，使其从内到外转换为自觉的行动。因此在音乐审美过程中要善于利用具有一定思想、道德、精神价值的审美对象，增强吸引力，学生在不知不觉中接受思想政治教育，运用音乐审美活动“隐化”思想政治教育过程。

（三）组织丰富的音乐审美实践活动，有效推动思想政治教育工作开展

高校可以充分利用各种音乐实践平台，结合不同阶段的社会热点，组织音乐审美实践活动，如举办校园音乐文化节、音乐作品大赛等活动，通过优秀的音乐作品引导学生积极向上，促进校园正能量的传播。学生在健康向上的校园环境中学习生活，潜移默化地受到科学思想的熏陶，进而在思想和行为上不断提高自我素质与能力。通过音乐审美的实践活动来打造良好的校园文化环境，改变了传统的教育模式，以音乐实践活动替代课堂灌输，形式创新吸引学生兴趣，更易受到学生喜爱，也能有效推进思想政治教育工作的开展。

（四）提高教师的专业素养与政治觉悟

作为教师要不断深入挖掘有关音乐审美的因素融于教材，用优秀的音乐作品以及灵活的教学方式来教育学生，激励学生对高尚理想的追求与对祖国的热爱，这正是音乐审美融入大学生思想政治教育的本质目的。同时对教师也提出了更高的要求，教师要重视为人师表的作用，用自己的正确思想和实际行动去感染学生。首先，教师要具有较高的政治素养，确保在教学环节中把握住正确的政治方向。面对当前社会各类思潮涌动的局势，教师应具备敏锐的政治眼光与正确的辨别力，针对性选择与国情相适应的音乐作品进行教学。其次，教师应具备良好的道德修养，才会获得学生的认可与尊重，用自身的人格魅力去感染学生转为正确思想与行动，积极发挥示范引领作用。最后，优秀的专业能力是教师的必备条件。教师只有具备优秀的专业素养，才会真正理解音乐作品所蕴含的精神与力量，才能深刻挖掘音乐审美中的思想政治教育素材，有效地将二者融合起来。

结 语

音乐审美的内容与思想政治教育的内容在一定程度上有着密切联系，二者的教育目的在本质上是一致的。不管从形式或内容上看，还是从艺术性或思想性上来看，音乐审美都蕴含着丰富的思想政治教育资源。因此以音乐审美为教育方式，增强大学生思想政治教育效果具有可行性，音乐审美可以有效扩展高校思想政治教育工作的形式，充分发挥思想政治教育的作用，提高大学生思想政治教育的成效。