民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新

李文浩 （兰州文理学院音乐舞蹈学院）

中国，作为拥有多民族构成的文化古国，在漫长的发展历程中，随着社会的发展，科学的进步，在多种文化大融合的情境下，民族文化也一直在不同艺术形态的相互融合与影响中不断前行。为了保持社会的生存与发展，民族文化必须传承。民族音乐作为构成民族文化体系重要的一部分，以丰富多彩、森罗万象的缤纷形态占据着人们生活，并成为各个民族人们生活中必不可少的精神食粮，从而在民族文化的传承中占据极其重要的地位。更注重精神文明建设的当今社会，在经济一体化和文化多元共存的大环境下，文化的传播与推进正在经历频繁交流和审美不断变化的考验。对民族文化的保护与传承是在全球性舞台上树立独特风采，保持文化自信的必然要求。与此同时民族音乐的传承与发展也变得愈发重要。

在物质飞速发展，历史不断革新的进程中，教育成为文化传承最为重要的途径，肩负“传承优秀传统文化，铸造民族复新之魂”的使命。高校教育作为优秀文化继承和传播的纽带桥梁，在对民族文化的传承与创新上起着重要的作用。发展至上个世纪50年代，新中国成立以来，民族音乐文化开始进入高校的专业音乐教育殿堂。将高校音乐教育作为传承和弘扬民族音乐文化的坚实阵地是责无旁贷的。立足民族音乐文化传承和发扬的角度进行思考，高校要真正担当起这样的任务，在音乐教育改革当中增加民族音乐文化内容，提升学生对民族音乐文化认知度，在拓展教学内容的同时，构建完善的民族音乐文化教育体系。

一、高校音乐教育中传承民族音乐文化的重要价值

当前，我国正在积极推进全民精神文明建设，传统民族文化正是精神文明建设的重要构成。民族音乐文化在弘扬民族文化的全面推进中，也得到了高度重视。高校，是传承民族音乐文化，开展民族音乐文化在新的时代潮流下，以多元并进的艺术形态进一步实现民族文化价值的重要阵地。高校教学具有专业性、前瞻性、系统性的传承特点，能够通过教育为手段，将民族音乐文化的传承工作落到实处。结合新时代背景下的审美变革与文化交流特征，实现民族音乐文化的创新传承，保证民族音乐文化的持续性发展。

为提高民族音乐文化传承在高校音乐教育当中的生命力，首先就需要正确认识文化传承的价值。

第一，可以丰富高校课程内容，在一定基础上提高高校综合能力。高校教育是一个集专业性、学术性和综合性为一体的教育体系，大部分高校设置的音乐课程多为传统的音乐教学，形式过于单一，更为注重的是音乐欣赏的教学，随着社会的进步，信息的发达，人们接受新鲜事物的渠道也越来越多，尤其高校的学生，始终站在信息潮流的最前端，事实证明此种传统的音乐教学不能满足高校大部分学生的需求，而民族音乐由多年的民间风土人情、民俗文化艺术沉淀而来，形式多样且各具特色，不仅有着悠久的历史还有其独特的音乐韵味，这种“接地气”的音乐艺术对于高校学生来说更具吸引力。

第二，可以有效提升高校学生基础素质，助推爱国精神教育。高校教育担当的重要职责是把拥有较强学习能力的学生，打造成为具备高科学文化素质以及综合素养的人才。由此可见，高校教育的作用与价值尤为突出，再加上高校学生即将进入社会，在社会各个领域贡献知识力量。所以高校学生的素质水平将会直接关系国家经济建设与精神文明发展。“民族的才是世界的”高校学生作为推动祖国文化建设的重要储备力量，必须了解民族文化提升民族自豪感，才能更好的投身于祖国建设。对此，要在音乐教育当中把传承民族音乐文化作为一项重要内容，不仅有助于精神文明的发扬，还可以潜移默化当中对学生进行爱国教育，培育学生良好的道德品质。

第三，有助于推动传统文化的传承，提高高校音乐素质教育有效性。民族音乐文化作为中华民族传统文化中不可或缺的一部分，是推进高校素质教育，丰富高校教学内涵的重要构成。现如今，民族音乐文化已经逐步成为高校音乐教育的有机构成部分。在高校传承过程中，民族音乐文化的加入在提升学生对民族文化认知与保护的基础上，拓宽民族文化的传承路径，丰富高校音乐教学内容，让高校民族音乐事业得以创新发展，达成高校音乐素质教育目标。社会高度文明的今天，网络和多媒体的信息极其发达，我们中国的民族音乐作为特有的一种音乐形态更受大众甚至国际友人的喜爱，在高校开展民族音乐教育不仅是与时俱进的教育更有可能激发学生创新意识，从另外的角度上来说对民族文化也是一种传递和继承

第四，提升高校学生文化自信。民族音乐文化在高校教学中的吸纳与运用，有助于培养学生建立文化自信，以乐观、积极的态度面对生活与社会的挑战。在步入全球化态势的历史舞台上，以挺拔、自信的状态迎接文化对冲的发展现状下弘扬特色文化形态。强化中国传统文化意识，以乐观向上的状态，提高学生社会适应能力。此外，面对我国多民族的人缘结构，民族音乐文化要素的融入，有助于不同民族学生在学习过程中找寻民族归属感与文化认同感，从而在很大程度上增加学生的民族使命感和生活幸福感，也能帮助学生放松身心，减轻学生的负担，缓解学生精神疲惫，让学生在学习生活中保持乐观积极的状态，培养昂扬斗志。

二、高校音乐教育中传承民族音乐文化的实践策略

（一）加强民族音乐教材建设

民族音乐文化是传统民族音乐在现代化发展进程中不断丰化形成的文化体系。高校，在教育环节中，以专业性、学术性、综合性为基本设置要求。面对民族音乐文化的传承，以高校在音乐教育改革创新当中传承民族音乐文化就要将音乐教材编写和完善作为基础，让学生在教材内容的剖析当中品位具有代表性的民族音乐，奠定音乐教育改革创新的根基。高校在对教材进行编写时，必须选取乐观向上，曲调优美的典型曲目，这样不仅可以吸引学生注意力，还可以促使学生主动学习和鉴赏民族音乐文化。高校在民族音乐教材的创编环节，既要考虑到国家整体编排要求，也需要考虑高校本身的民族音乐文化特色，积极创编具备乡土性特征的音乐教材，让学生充分认识到民族的就是世界的。在教材创编环节，不少教师会受选材约束，特别是欠缺传统音乐方面的资料。面对这样的情况，教师需要加强对有关音乐历史资料的研究，将书籍、网络平台等作为重要的素材获取渠道，弥补学生在学习资源方面的不足。例如，《春江花月夜》、《高山流水》、《二泉映月》等都是特别值得学生深入学习和挖掘的民族音乐素材。

（二）辩证看待中西音乐形式

民族音乐文化经历了漫长的发展历史，在整个发展历程当中也积极吸收不同民族与国家的音乐要素，也正是因为有了中外音乐的持续交流与融合，才有了如今极具生命力的音乐文化。在当代社会环境下，不管是哪种音乐传播都有着多方向的特点，单向音乐传播已经无法适应如今的当前要求。中西方音乐也在相互沟通和互相促进当中共同向前。在这样的背景下，要传承我们的民族音乐文化，就需要从辩证角度出发，对中西方音乐形式进行分析，既把握民族本土音乐的文化与精神内涵，坚持取其精华弃其糟粕，又要适当吸纳外来音乐文化要素。吸收西方音乐当中的优秀成分，使其和民族音乐文化交融，是民族音乐文化永葆活力和生命力的重要条件。高校在音乐教育实践当中，要担当起传承民族音乐文化的责任，就需要激励学生辩证看待中西音乐文化，让学生用发展的眼光看待中西音乐文化内涵，而不是过度推崇西方音乐，把民族音乐当作是附庸，否则将会造成民族音乐文化的倒退。

（三）组织民族音乐实践活动

对于民族音乐文化的传承来说，除了要借助教学课堂和一些相关课程之外，不能够脱离实践活动。实践平台一直以来就是高校音乐教育的坚实平台，也是对学生进行民族音乐文化熏陶的重要阵地。高校在音乐教育改革创新当中也特别指出要坚持理论和实践的有机结合，改变过去过度关注理论灌输的情况，适当增加实践教学所占比重，让学生在一系列的实践活动当中成为真正意义上的民族音乐文化传承使者。

音乐教学，原本就是具有极强实践性的学科，舞台展演、田野调查、民间采风、学术交流等实践活动是综合提升教学质量，增进学生能力的综合途径。民族音乐文化大部分是根植于民族生存地域、带有典型风貌人情色彩的活态艺术，实践教学活动在高校传承民族音乐文化教学工作中，是真正实现对其原貌捕捉，合理表达的重要手段。高校在传承民族音乐文化时，要积极组织多种形式和多元内容的社会实践活动，激励学生走出课堂投身于社会活动，把传承民族音乐文化落实到实际行动当中，让学生在实践当中感受传统音乐文化的魅力。在这些实践活动当中，高校音乐教师需要激励学生对实践经验进行归纳总结，沟通并推广优秀经验，让越来越多的人参与到实践活动当中，并深刻意识到民族音乐文化传承的价值。

（四）完善民族音乐传承保障

民族音乐文化传承除了要依靠教材建设和一系列实践活动之外，也离不开保障机制的建设，其中建设良好的民族音乐文化传承发扬环境是基础。也就是说高校在音乐教育当中要积极打造民族音乐文化传承的环境，优化学校以及社会环境。学校在校园文化建设当中，要激励教师主动投身于民族音乐科研实践，创新教学形式，积极建设民族音乐文化传承的全新局面。正确的民族音乐教育观念和文化传承意识是思想基础，所以高校音乐教师要妥善处理好开放性教育以及寻根尖的关联，避免在音乐发展当中倒退，也不能够在前进当中迷失自我，以便在相辅相成当中发现民族音乐文化传承的机会，实现自我突破。高校还需要积极打造一支综合素质过硬的音乐教师队伍，让他们接触民族音乐文化，加强教学研究，把握民族音乐教学创新点，在提高音乐教学改革质量的同时，顺利达成民族音乐文化传承目标，提高高校学生音乐素质。

民族音乐文化是国家精神文明传承的重要构成要素，是传统文化传递当中不可缺少的一部分，如今已然逐步成为现代教育改革研究当中的一项关键内容。另外，随着历年来的高校扩招态势，高校教育中正确价值观培养与个性化发展手段的号召成为高校教育良性发展的迫切需求。把民族文化落实于高校音乐教育，完善学生综合素质，无疑是非常必要的。在音乐教育改革的大背景下，高校在音乐教育改革当中需要找准方向，积极融入民族音乐文化，并把文化的传承作为自身的根本任务。实现在高校教育部署中，树立民族文化审美，进一步加快素质教育改革步伐，传承和延续中国的精神文化传统。