中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义探究

尹成秀 （内蒙古师范大学）

经济快速发展推动民众思想层面的提升，民众的精神文化需求不断提升，愈来愈多的人对艺术产品的兴趣不断提升，通过系统学习有效提升自身的审美能力。钢琴教学普及度的不断提升充分证明了当今社会发展的进步。学生通过钢琴学习对于提升自身技术技能以及专业素养具有重要意义。在钢琴教学的过程中，如何将钢琴作品应用到教学过程是相关教育领域工作人员应当着重考虑的问题。钢琴作品经得起时间的验证和专家的考核，是具有时代性特征的艺术作品。将钢琴作品应用到高校钢琴教学过程中，能够有效解决钢琴教学过程中的诸多问题，如钢琴表演，钢琴美学和各种钢琴版本等，从而使得学生的音乐文化素养得到提升。高校钢琴教育通过开展扩展新课程，使得学生对于钢琴的了解更加充分，有效地推动钢琴教学效率的进步。本篇文章主要通过探讨钢琴作品在高校钢琴教学中的意义以及应用方式等方面展开详细的阐述，希望能够给予读者不同的思考角度。

一、高校钢琴教学过程中的问题

（一）学生钢琴水平不一

德智体美劳全面发展的教育要求推进艺术教育事业的快速发展。由于教育方针的改革，艺术专业的招生幅度大大提升，学生的录取率也不断增加，高校钢琴人数不断增加，从而倒逼钢琴教学必须及时进行改革，有效适应现代社会普及化的教育模式。由于学生数目的增多以及各地考核标准的不一，造成学生的钢琴水平出现差异化的状况，由于学生自身的可塑性和主观性存在差异，从而使得如何制定教学方案成为相关领域着重考虑的问题。针对这一现象，高效在钢琴教学过程中方案的制定以及起点的设置等都必须考虑均值状况，以学生平均水平为七点进行钢琴技术教学。钢琴技术教学注重节奏感培养、歌唱艺术的提升以及钢琴记忆力的塑造，从全方位培养学生的钢琴综合素质，通过技能训练的方式强化学生对于技巧的掌握程度。

（二）教学缺乏理论课程

由于钢琴教学属于实操型课程，在其教学的过程中以学生的训练为主。高校教学往往注重学生的技能训练，而缺乏对于理论课程的教育，从而使得课程教学缺乏系统性和连贯性。钢琴理论课程教育内容较为广泛，主要包括钢琴发展史以及钢琴来源和钢琴诞生等各方面的内容，通过理论教育能够极大地提升学生对于钢琴学科的认知，在系统掌握学科知识的基础之上，才能够更好地进行训练与学习。教学课程缺乏理论内容，使得方案设计也存在一定的不足，教学方案设计的随意性和混乱性极大影响教学效率。除此之外，丰富教学课程类型也是有效提升高校钢琴教学效率的方式，钢琴教学可通过开设伴奏课的方式进行，既兴伴奏的方式能够有效提升学生自身创作力，同时通过记性伴奏带动学生进行训练分析和实践。理论课程的增加可纳入钢琴作品，在理论课程中通过分析作品的形式，使得教学充分体现专业特色。

（三）教学设备落后陈旧

高校钢琴教育活动的开展受到教学设备的影响。由于钢琴教学对于钢琴设备的要求性较高，钢琴本身的质量会影响到音调，音色和音高等各方面内容。因此教学设备落后是着重影响教学质量的因素之一。针对这一问题增加高校的财政支持是有效解决这一问题的途径。资金支持为更换设备提供基础，钢琴设备的更新换代对于提升教学效率具有一定的帮助。除此之外，在钢琴教学过程中，关于钢琴的类型选择和型号选择也应当是教育领域考虑的问题。钢琴教学由于其使用率较高，可选择性价比较高的钢琴设备。高等院校在钢琴教学过程中，应当根据不同的时代背景开展不同的教学风格，根据钢琴设备和演奏方法的差异进行特色化教育，让学生能够充分理解钢琴作品的内涵，通过学习和掌握将之应用到今后的创作和演奏的过程中。

二、钢琴作品应用到高校钢琴教学过程中的现实价值

（一）有效解决教学问题

在高校钢琴教学的过程中应用钢琴作品能够有效解决上述问题。首先在高校钢琴教学的课程中通过纳入钢琴作品，无需考虑学生的基础状况，根据学生不同的年级阶段选择不同难度的钢琴作品进行教学，并将之作为理论课程内容的一部分，极大丰富理论课程教学的内容，有效推进学生对于钢琴课程理论知识的掌握与了解。除此之外，钢琴作品应用到高校钢琴教学的过程中，也可通过年份进行制定，不同年代和不同时代背景下诞生的钢琴作品体现含义与价值有所差异，为了保证教学内容的合理性和科学性，按照钢琴作品诞生的年份进行顺序化教学能够帮助学生有效了解钢琴发展历史，同时通过课程分析教学能够有效推进学生对于作品元素的掌握，从而使得钢琴教学课程安排更加具备系统化特征，让学生在了解不同时代背景下钢琴作品的曲式结构以及演奏风格的过程中，使得学生的弹奏能力得到提升。

（二）丰富课程教学资料

将钢琴作品应用到课程教学过程中，能够有效丰富课程教学的资料，现代化信息技术的发展以及信息技术的进步推进课程教学向智能化的方向迈进。钢琴在教学过程中，可以通过网络搜寻的模式找到关于钢琴作品的影像，极大地丰富课程教学的类型以及途径。钢琴作品应用到课程教学过程中，可作为学生分析和参考的标准，分析钢琴作品中包含的节奏变化以及结构设计等内容，为学生的学习提供专业模板和参考，有效推进学生基础能力的提升。学生通过分析与整理钢琴作品，对于提升学生对于钢琴的基础认知具有重要作用，较适用与基础水平较差的同学。除此之外，钢琴作品的应用可充分实现个性化教学，钢琴作品可根据学生的基础水平选择不同难度等级的内容进行，学生技术水平越高，可选择难度越高的钢琴作品进行自行学习，从而有效培养学生自主化学习的习惯与能力。

（三）教学安排更加科学合理

钢琴作品应用到课程教学中，能够有效推进课程安排更加科学合理。高校在进行课程教学的过程中，必须综合考虑钢琴作品与教学内容的匹配度问题。根据本节课教学内容选择合适的教学材料，通过剪切的形式采取课程教学过程中所需要的片段，从而极大地提升钢琴作品与课程教学的契合度。钢琴作品应用到课程教学中有效突破传统的钢琴教育模式，课程教学类型在学生训练的基础之上注重理论知识的分析，帮助学生各方面能力的提升，有效推进学生对于钢琴作品的分析能力与感知能力。理论知识加实操训练的课程安排使得学生在训练之余，能够掌握有关钢琴作品的相关知识，如钢琴作品诞生的年代和产生的时代背景以及作者个人的生涯状况以及创作作品时的心境等。通过了解关于钢琴作品的各项内容，能够有效帮助学生理解钢琴作品的内涵与意义，更有利于学生技能掌握和乐谱创作。

三、钢琴作品在高校钢琴教学过程中的应用思考

（一）对钢琴作品进行整理分类

钢琴作品应用到高校钢琴教学过程中，首先应当对其作品的类型进行分类和整理。现代信息技术的发展推动网络共享信息不断增多，使得钢琴作品的音频、视频等各项资料数量较多，学生获取视频以及音频资料的途径较多，这对于促进学生碎片化学习具有重要意义。但学生在应用钢琴作品进行分析的过程中应当确保信息的可用性和准确性。正是由于网络信息的繁杂，因此必须确保学生信息获得的科学性，避免出现误导训练的状况。对钢琴作品进行整理和分类，可通过纸质化和电子化两种形式进行。纸质化主要针对钢琴作品的乐谱，以及作家的访谈等各项资料。而电子化的整理与分类，主要包括磁带，唱片，音频，视频等各种钢琴信息，通过技术手段恢复影像视频的高清状态，让学生能够更加真实的感受作品的表演。针对钢琴作品的整理与分类，能够推进钢琴教学的课程备案能够充分结合钢琴作品特征本身特征进行，从而有效促进课程教学与钢琴作品的融合。

（二）正确应用乐谱版本

乐谱版本在发展过程中，由于受到时代的影响而使得其种类较为复杂，为了保证乐谱版本的正确使用，应当首先以作家本人的创作意图为主。作家本人的创作意图对于理解钢琴作品的情绪和内涵具有重要意义。教师在选择钢琴作品的乐谱时，必须要以钢琴家原始的乐谱为基础，并辅助其他版本的乐谱材料进行教学，通过对比分析找出不同版本之间的差异，并将其应用到教学课程内容中。关于乐谱版本的辨认以及选择也可作为课程教学内容的一部分。钢琴乐器的演变与发展推进乐谱的演进，在课程教学过程中应用正确的乐谱版本，对于保证音乐本身的表现力以及作者本身创作情感等具有重要意义。不同作家对于钢琴作品的原始乐谱的理解也存在一定的差异，钢琴教学过程中应用原始乐谱，一方面能够推进学生对于乐谱的理解展开探讨，极大提升师生之间互动频率，营造良好的课堂氛围，从而有效推进教学课程的开展。另一方面原始乐谱的应用能够保证钢琴作品本身的音调、踏板、速度以及结构等不受影响，保证钢琴作品的原始特征。

（三）依托现代技术应用钢琴作品

现代信息技术的发展推动多媒体技术和音像视听高速发展。高校在钢琴教学的过程中，通过应用现代信息技术能够使得拓展课程以视频的形式展现，让学生从视听通道感受钢琴作品的魅力。课程教学通过展示演奏影像有利于学生通过肢体动作观察作曲本身更深的含义，对于培养学生的音乐创造力和想象力具有重要意义。由于不同演奏家风格的差异，在作品演奏的过程中，观众的感受也存在一定的不同。因此，可以通过对比分析同一钢琴作品不同演奏家的演凑视频进行教学，从而提升学生正确的弹奏理念，在基于自身演奏风格的基础之上提升自身的研究水平。钢琴作品应用到钢琴教学过程中也需要教师不断进行学习与深造提升自身的专业能力和社会时代接轨的能力，有效推进教学进程开展。

结 语

综上所述，本篇文章围绕钢琴作品在钢琴教学过程中的意义与发展思考展开详细的阐述。钢琴作品应用到课程教学必须从表面引入深化到课程结合，通过提升作品与课程的融合度，推进课程教学的开展，从而有效地推进高校钢琴教育事业的进步，从而为社会发展提供专业型钢琴演奏人才。