高校音乐基本乐理教学的实践探讨

□童 音 厦门大学嘉庚学院

一、提高高校音乐基本乐理教学水平的重要意义

基本乐理课程是音乐专业的重要内容，同时也是学生们更好掌握音乐知识的基础内容。在教学之中也会有一些问题存在，其中包含了学生们的学习兴趣不高，教学方法不当等，这会导致这项课程教学效果不够理想，很难发挥它的重要作用。所以，面对这些问题，高校需要加强对基本乐理教学的重视，找到解决问题的有效措施，提升其教学质量。基本乐理是音乐专业的必修课，提升它的教学质量，可以帮助学生们更加全面的学习音乐知识，提高学习音乐的兴趣，有效地掌握音乐技能，提升他们的音乐素养。尤其是在未来的发展中，更可以为他们提供了坚实的基础。同时，高校提高基本乐理教学水平，能够促进音乐教育的良好发展，从而为社会培养出更多优秀的音乐人才[1]。

二、高校音乐基本乐理教学存在的问题

（一）对于不同的学生没有开展有针对性的教学

在进入学校学习音乐之前，每位学生的基础是不同的，有的学生会好一些，有的基础会差一些。而在这种情况下，就会为这项教学带来一定的困难。同时，如果没有进行有针对性教学，面对不同基础的学生都是采用一样的方式，就会对他们的学习情况产生很大的影响。其中，对于那些基础较差的学生来说，按照一般的教学进度，他们就会很难跟上课程内容，对今后的音乐学习也会产生困难。那些基础较好的学生，这种方式的教学内容会让他们觉得乏味，并且也在浪费他们的时间，占据了学习其他知识的精力，是没有价值的。所以，如果没有根据学生们的具体情况就开展基本乐理知识教学，会使这门课程陷入困境，不利于学生们今后的发展，也会阻碍教学质量的提升。

（二）理论性知识内容较多，缺乏与实践活动的有效结合

1.理论性内容概述居多

在基本乐理教学中，音乐教师是主要的参与者，对于教学效果有很大的影响。但是就目前情况来看，很多教师在具体授课过程中，理论知识占的比重很大。由于课时是有限的，教师为了可以讲解更多的知识，所以通常情况下只是进行理论性内容的概述[2]。其中，重要的内容不能展开来讲，学生们就不能深入了解，在学习中会增加他们的困难，并且这种讲授内容也会让他们感觉到枯燥，失去学习的乐趣。

2.没有将理论知识与实践活动结合起来

在教学过程中，不仅要让学生们学习到理论知识，还要让他们更好地进行实践应用，并掌握相关的知识。但是，在基本乐理教学中，很多时候教师在讲解理论知识时，没有很好的引导学生们将理论知识与实践相结合，他们自身也会因此而陷入困境。

（三）学生在学习过程中存在一定的问题

基本乐理课程包含的内容比较多，所涉及的范围也很广泛，其中还会有一些相似的概念，混淆学生们的认知。所以，导致他们在具体的学习中，常常会出现分辨不清而造成错误的情况。产生这种问题的主要原因就是，对于相关知识内容，教师没有进行详细的讲解，导致学生们不能正确地进行区分。与此同时，对于音乐学习来说，记谱法是非常重要的，但是很多时候学生们却忽视了其作用，没有正确看待其中的必要性。所以，常常会出现遗漏符号的情况，对音乐学习造成了许多困难。

三、高校音乐基本乐理教学的实践措施

（一）完善基本乐理教学的体系，将理论知识与实践有效地结合起来

1.完善基本乐理教学的体系

在高校基本乐理教学中，内容丰富，涉及的课程也很多，概念比较复杂，所以，在具体的教学过程中，要进行系统性的学习和练习，建立完善的基本乐理教学体系。由此来看在教学过程中，要充分的为学生们呈现主要内容，讲解关键性的知识内容，并且要将这些内容紧密地连接起来，按照由简到难的顺序，采用多样性的教学方式，为学生们系统地讲授知识。同时，还要把讲课与练习结合起来，因为对于音乐的学习来说，理论性内容是关键内容，实践练习也是非常重要的，通过将二者相互穿插教学的方式，能够加深学生们对理论知识的掌握程度，并提升他们的实际应用能力[3]。同时让学生们对重点内容能够牢牢掌握，不断突破每一个难点，最终可以很好地学会这些知识，为音乐学习奠定基础。

2.注重基本乐理课程中内在的联系，提高学生们的学习兴趣

在这项课程教学中，有一个突出的问题会使学生们对此兴趣不大，那就是知识点比较分散，学习过程中会有些乏味。所以，教师需要加强对基础知识的讲解，让学生们能够拥有扎实牢固的基础，这样就可以更好地进行音乐学习，也能有效地促进音乐教学的发展，开发更多高校基本乐理课程内部的教学资源。通过这种方式，可以提高学生们对其的学习兴趣，更加热情地参与到教学活动中，快速掌握知识，全面了解，逐渐形成扎实的基本乐理基础，有利于今后的学习，促进他们全面提升自身的音乐素养。

3.基本乐理教学与实践教学相结合

基本乐理教学包含了丰富的理论知识，在教学过程中对此也有侧重，但是，这并不意味着就要完全进行理论授课，实践教学也很重要。并且，这门课程对于学生们的实践能力也有很高的要求。因此，为了更好地开展这项教学活动，可以在课时安排中，适当地加入实践课程。通过这种方式，学生们可以在学习理论知识后，再进行实践练习，有利于帮助他们更为有效地掌握理论内容，加深学习印象。与此同时，理论课程教学的教师和实践课程教学的教师要进行沟通，保证教学内容可以同步进行，平衡学习情况，达到最佳效果，从而共同提升学生们的学习水平。

（二）充分发挥学生们的主体作用，展开有针对性的教学

1.积极发挥学生在教学过程中的主体作用

现如今，我国不断提倡素质教育，而在开展基本乐理教学时也要充分体现这一观点，尊重学生们的主体地位，发挥他们在课程中的作用，并且教师要发挥自身的引导作用，帮助学生们更好地开展学习。通过这种方式，可以很好地提高学生们的音乐素养，使课堂教学效果更为理想。在这一过程中，教师要与学生们经常进行沟通，通过交流了解他们对于教学方式的看法，明白学生们希望怎样开展课程教学，有了充分的了解，就可以更好的满足他们的学习要求。同时，还可以通过这种方式提高学生们的学习兴趣，积极主动地参与到课程学习中，提高他们的学习效率。此外，教师在与学生们进行交流的过程中，学生们可以表达自身的看法，教师也能知道他们的学习情况，然后针对他们的学习特点进行指导，逐步提高每位学生的学习水平，从而提升整体的学习效果[4]。

2.注重个体性差异，采用有针对性的教学方法

对于音乐专业的学生来说，他们在进入学校之前，通常情况下，是有学习过一些音乐知识的。有的学生是从小就开始学习的，以兴趣爱好为主，有的学生是以考试目的而进行学习的，还有的学生只是参加了一些考前辅导，对于音乐知识的掌握程度并不高。所以，这些学生在进入到高校之后，基础情况各有不同，接受知识的能力也有一定差别。在基本乐理教学中，一定要加强对这个情况的重视，然后采取有针对性的措施，进行因材施教。其中，对于那些基础相对来说比较差的学生来说，需要增强他们对基本概念的认识，根据实际情况适当的采取个别辅导，以此来提升他们的知识水平。而对于那些基础比较好的学生而言，就可以进行一些基本技能的强化训练，让他们有更高水平的提升。通过这些方式，使学生们的基础能力可以达到统一，有利于今后的音乐学习。

（三）教学过程中应该发挥专业特点，与其他音乐课程紧密结合

1.教学过程中应该发挥专业特点

在很多与音乐教学相关的专业里，都需要学习基本乐理知识。因为这门课程综合性很强，涉及的内容也比较广泛。不过，由于与其相关的专业又比较多，还拥有自身的侧重点，所以这就需要结合其他专业的特点来进行教学。这就需要教师在开展这项课程教学的过程中，充分了解不同专业的内容，掌握其中的特点，然后根据这些因素来调整教学内容。在这一过程中，可以有效发挥基本乐理的功效，为相关专业的学习奠定坚实基础。与此同时，要适当地引入美学因素，学生们通过这种方式可以更好地学习音乐知识，感受音乐的魅力，从艺术与文化的角度去体会，增强审美体验，也能提升学习效果。

2.将基本乐理教学与视听教学很好地结合

对于音乐专业的学生来说，他们不但要学习基本乐理知识，而且还要学习很多其他音乐知识。因为基本乐理是其他音乐课程教学的基础，与其他课程有着密切联系。其中，在开展这项课程的过程中，需要与视听教学有机地结合起来，这样学生们不仅可以掌握一定的音乐知识，还能通过这种形式很好地表达音乐。

3.充分应用多媒体音乐课件

在基本乐理教学中，计算机是重要的教学辅助工具，有效的应用能够提高教学水平。因为多媒体音乐课件有其自身特点，为这门课程提供了良好的教学环境，不仅可以提升学生们的学习积极性，还能加强他们的学习效果。所以，在实践教学中，教师需要经常应用多媒体工具，创新教学模式，利用图、文、声的特点，以及视频课件方式，不断的加深学生们对知识的了解，掌握更多音乐技能，从而提高这项课程的教学质量。

结 语

在高校音乐学习中，基本乐理教学非常重要，提升其教学水平与效率，有利于更好地开展音乐教学，培养出符合社会需要的优秀音乐人才。从目前情况来看，高校在开展这门课程教学的过程中还存在一些问题，其中包含了没有开展有针对性教学、理论与实践没有结合起来、教学内容枯燥等，这些因素影响了基本乐理教学质量，也不利于学生们的学习。为此，为了给学生们打下良好基础，有效的开展这门课程，需要加快完善相关教学体系，将理论知识与实践教学有效地结合起来。同时，也要充分发挥学生们的主体地位，开展有针对性的教学活动。此外，要充分发挥其专业特点，并与其他学科紧密结合，通过这一系列措施，不断增强这门课程的教学效果，全面提高学生们的音乐素养。