新时代下初中政治教学质量提升对策研究

（重庆市彭水县民族中学，重庆 409600）

一、新时代下初中政治教学中存在的问题

（一）教学观念落后

教师的教学思路以及教学方式会对学生的学习能力产生直接的影响，由于长期以来受应试教育观念的影响，很多初中政治教师的教学理念比较陈旧，在课堂教学中教师依然占据着主导作用，学生的主动性难以发挥，甚至有些教师认为讲述更多的理论知识，学生的学习能力就会更高，其实不然，提升学生的学习能力需要让学生成为课堂的主体，在自我探索中感悟知识，并将知识应用于生活的实际中，如果教师灌输式的为学生讲解理论知识，那么学生的学习热情就会丧失，很多学生不愿意主动参与到学习过程中，因而学习效率也会逐渐降低。

（二）教学模式单一化，与学生的互动较少

在新时代下，信息技术为教师提供了良好的教学支持，使用信息技术可以为学生提供丰富的教学资源，让学生了解社会中的政治热点事件，极大的拓展了学生的视野。但是很多政治教师对信息技术的利用率不高。其次，有部分初中政治教学使用的教学模式比较单一，在教学过程中融合的教学活动较少，同时部分教师与学生缺少互动，对学生的实际学习动态不清楚，因此制定的教学计划难以符合学生的学习情况。其次，很多教师在教学环节中没有融入生活化的教学方式，学生对理论知识的应用能力不强，难以达到举一反三、学以致用的效果。

（三）教学评价方式不合理

在新时代中，社会更注重学生的实际能力，要求学生将学习的理论知识转化为实践应用能力，教师要开发学生的思路，挖掘学生的潜力，让学生在政治学习明确自身的优势与特长，这样才能促进学生全面成长。但是目前初中政治教学中很多教师依然将学生的理论成绩作为评价学生的唯一标准，对学生的实践能力、创新能力没有融入其中，使得部分理论成绩较差的学习产生了自卑心理，这不利于学生的成长。

二、新时代下初中政治教学创新的策略

（一）转变教学思路，更新教学模式

在新课改的要求下，初中政治课程要培养学生的政治素养，提升学生对政治知识的感悟能力，并将政治知识巧妙的应用于生活的实际中，积极主动的参与政治生活，树立高尚的思想政治观念，为以后的政治学习以及政治生活奠定良好的基础。首先，教师应该转变陈旧的教学观念，树立政治教学新思路，让学生成为政治学习的主体，充分发挥学生的主动性与积极性，引导学生能够自觉的参与到政治探索与学习中。其次，教师要创新政治教学模式，单一化、枯燥的讲述方式难以提起学生的学习兴趣，教师要丰富课堂的表现形式，为学生提供更多的教学活动课题，从而激发学生的学习兴趣。

在新形势下，“互联网+教育”模式得到了广大师生的喜爱与认可，借助互联网教师能够为学生搜集并整理更多的政治教学素材，并将社会的热点政治事件融入到教学课题中，比如：在学习《网络上的人际交往》相关的内容时，教师就可以为学生提供网络诈骗、电信诈骗等相关的热点事件，引导学生正确使用网络，网络是一把双刃剑，在交友的过程中要提高警惕，不要随意暴露个人隐私，防止网络诈骗。此外，教师还可以组织学生开展“网络交友”大讨论或者辩论赛等，让学生在自我探索中学习知识，掌握政治学科的内涵。

（二）加强与学生的互动，渗透生活化教学

初中政治课堂教学的创新需要教师加强与学生的互动交流，改变传统教学中教师高高在上的状态，与学生形成平等的师生关系，首先，教师要对每个学生的学习情况以及兴趣爱好等进行全面的了解与掌握，然后根据学生的实际学习水平制定适合的教学计划，教师可以将学生分成不同的学习小组，然后对学生进行因材施教。比如：对于有些学生对政治学习的接受能力比较弱，教师就可以先夯实基础，循序渐进的提升政治学习水平；对于有些学生的政治学习能力较强，教师就可以进行拔高训练，为其提供一些需要深入探索的课题或者训练等，让学生能够进一步提升。

（三）制定适合的教学评价体系

教学评价是教师考核学生的重要方式，同时也是反馈教师教学质量的主要途径之一，在新形势下，教学评价体系不能仅仅停留在对学生理论成绩的考查中，还应该全面的、综合的评价学生，消除学生的自卑心理，提升对政治学习的积极性。首先，教师要将教学评价体系进行细化，在评价标准中加入对学生创新能力、实践能力、课堂表现、团队协作能力等内容。其次，教师还应该通过学生自评以及互评的方式，鼓励学生相互学习，共同进步，在合作中竞争，在竞争中合作。此外，教师还应该使用激励性的语言，对学生的进步与努力给予肯定，尤其对于初中学生而言，普遍年龄在十二岁到十八岁之间，正处于青春期，思维比较活跃、好奇心重，同时也希望能够得到教师以及同学的认可与肯定，如果教师给予更多的鼓励与引导，那么学生的学习热情就会更高涨。

三、结束语

在新课程改革的要求下，初中政治教学要积极转变教学思路，并创新教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生对政治学习的积极性，让学生能够自觉的参与到政治知识的探索与学习之中。首先，教师要明确目前教学中存在的问题，并寻找最佳的途径进行解决。其次，教师要借助信息化的教学方式，拓展学生的视野，为学生提供更多的学习素材，让学生在自主探索中理解并掌握政治知识。此外，教师要加强与学生的互动交流，将生活化的教学融入其中，提升学生的政治素养，培养学生的实践应用能力；同时还要为学生制定合理的教学评价体系。