刍议新时期纪念馆宣教工作的创新与发展

周良玉

摘 要：随着社会的不断进步、发展，各地纪念馆面临着新时期带来的宣教工作创新发展机遇。在此背景下，沿用传统的宣教工作模式和理念，已经难以适应时代发展，无法充分发挥纪念馆的思政育人功能和服务社会功能。鉴于此，文章以甘肃省山丹艾黎纪念馆为例，结合对该纪念馆发展现状的概述，分析了新时期纪念馆宣教工作面对的主要挑战，并提出了纪念馆宣教工作在新时期的创新发展途径，以供参考。

关键词：宣教工作;纪念馆;新时期;创新与发展

各地设定纪念馆的根本意义在于，对群众特别是身心发育处于关键期的青少年进行民族传统文化、思政教育和唯物史观的培养，从而不断促进群众道德水平、思想觉悟、文化素养有效提升，发挥纪念馆为人民服务、为社会服务的作用。宣教工作作为纪念馆工作的重要组成部分，其开展情况直接关系着纪念馆价值的体现。目前我国纪念馆宣教工作整体水平还有待提升，普遍存在着方式单一、平台滞后、效果不佳等情况，导致纪念馆宣教工作无法与新时期发展需求衔接到一起，亟待采取可行的创新发展策略，提高纪念馆宣教工作效率。因此，研究新时期纪念馆宣教工作的创新与发展具有重要的现实意义。

1 艾黎纪念馆发展现状概述

山丹艾黎纪念馆是甘肃省红色纪念馆之一，建筑面积共1434平方米，占地面积共4600平方米，位于山丹县城文化街上，布展内容包括8个单元，对艾黎的一生进行全面展示，让更多人对这个将毕生献给中华民族独立解放事业的国际主义战士有深刻的了解。近年来，随着山丹县建设旅游文化县工作的全面开展，为展示文物资源、艾黎文化，扩大艾黎纪念馆对外的宣教和开放，加强国际国内文化旅游交流，增强艾黎纪念馆的爱国主义教育基地辐射作用，促进旅游文化大县建设发展，山丹县开启新建山丹艾黎纪念馆和创新发展艾黎纪念馆宣教模式的工作，获得巨大成效，切实将艾黎纪念馆打造成当地标志性建筑，跻身于全国红色旅游经典景区精品工程行列，提高宣教整体水平。

2 新时期纪念馆宣教工作面对的主要挑战

①语境的冲击。纪念馆宣教工作人员在讲解革命历史过程中，面临着新语境变化带来的各种冲击，一旦讲解人员没有敏锐感知八项规定、从严治党等新语境变化，则会导致讲解工作无法与时代变化相适应。有些讲解人员沿用传统讲解词，没有根據新语境撰写新讲解词，在讲解与宣教中无法实现对主流价值观的突出和精准把握，不便于当代群众理解、接受，这对传播党的历史、弘扬革命文化无疑是一种阻碍。②自媒体的挑战。自媒体时代的到来，在给纪念馆宣教工作提供便利与机遇同时，也带来了新挑战。当今社会人们可以直接用电子化、现代化手段，便捷获取纪念馆相关信息、活动以及宣教服务。这给纪念馆充分运用自媒体平台，满足人们个性化、多样化、随时随地获取宣教服务的各种需求提出了严峻挑战。③政治新生态的影响。现今，加强对党员干部党性修养、价值观、历史观的教育，全面从严治党的基本要求和重要内容。在政治新生态环境下，纪念馆宣教工作面临着成为学校教育“补充剂”的新要求、新挑战。一些纪念馆宣教工作人员，没有对普通群众和重点群众进行科学区分，所以难以充分挖掘纪念馆历史内涵，无法针对学生群体、党员干部开展宣传教育活动，削弱了纪念馆的政治宣教作用。

3 新时期纪念馆宣教工作的创新与发展途径

①握心理需求，弘扬主流价值观，传递正能量。纪念馆宣教工作人员要牢牢把握社会主流价值观，在其指导和引领下，对群众的心理需求进行深入钻研，树立服务意识，将群众的感受与满意度作为衡量宣教工作开展成功与否的标准。需要注意的是，由于群众心理需求存在较大差异，宣教工作不可盲目迎合与迁就，正确处理正能量宣教与观众心理需求之间的关系，顺应新语境、新形势变化，在满足观众心理需求的基础上，弘扬主流价值观，传递正能量。如宣教人员认真学习2020年5月刚结束的全国两会会议精神，结合十九大以来国家建设新形势、新语境，针对两会热词：反腐“杂音”如何破、进入新时代的中国军队、命运共同体、《民法典》等，在宣教过程中把握人们对两会热点内容的求知欲望与学习需求，将纪念馆文化内涵、革命历史与两会热词结合到一起，开展宣传教育活动。此项创新受到观众的一致好评，尤其是学生与党员干部观众，大大提高了他们对纪念馆宣教工作、宣教内容的满意度。

②避免形式化宣教，走进群众内心。新时期的纪念馆宣教要避免形式化宣教模式，杜绝照本宣读的不良现象，让宣教走出枯燥、古板的氛围，通过创新思维增加宣教的生动性与吸引力。在进行宣教前要对宣教对象进行调查了解，掌握其职业、文化程度、年龄、兴趣等，据此定位讲解词，保证讲解词能够被观众接受并理解，且符合其兴趣。要对讲解的时长进行控制，所有纪念馆都规定了讲解的时长，但这并不是固定的，需要根据观众的实际情况进行调整。若宣教对象为老年群体，基于老年人听力较差、反应速度较慢等特点，在进行讲解时可放慢语速，适当延长时间，若宣教对象为旅游群体，因其参观景点的时间较短，宣教时可以尽量加快语速或精简讲解词，缩短讲解时间。在讲解过程中，工作人员要做好与观众的互动。传统讲解多为说教模式，导致讲解人员与观众的地位不对等，双方的距离被拉远，观众难以参与到讲解活动中，宣教的效果不理想。在宣教工作开展期间可适当增加一些能够让观众参与的活动，并采用引导式讲解与启发式讲解。如宣教工作人员可以对纪念馆历史事件透过表面进行深入挖掘，找到其背后反映出来的人物内心世界与深刻思想内涵，将其通过生动历史故事、借助多媒体渠道展现出来，构建生动形象的新颖的宣教模式，让观众可以在新媒体技术支持下更有兴趣了解纪念馆历史人物、历史故事、历史事件，便于宣教工作真正走进群众内心深处，充分激发群众情感共鸣，切实发挥宣传教育的积极作用。

③与时俱进，不断创新，拓展宣教渠道。纪念馆在“互联网+”时代背景下，要意识到宣教工作如逆水行舟不进则退，加强宣教工作与互联网技术的充分结合，与时俱进，创新宣教途径，不断拓展纪念馆宣教渠道，依托互联网与自媒体平台全面提升纪念馆宣教的影响力和传播价值。如纪念馆可以开通官方抖音账号，将纪念馆展示的内容通过短视频形式上传到抖音平台，人们在碎片化时间通过刷抖音便能够随时随地了解纪念馆发展历史、文物资源、文化内涵，跨越时空局限观看布展内容，对自己感兴趣的视频进行评价或者私信后台，和纪念馆抖音账号后台运营人员实时交流，进一步拓展纪念馆宣教的多样化途径。但网络毕竟是虚拟的，无法替代真实的纪念馆，所以在进行宣传时，要牢记一点，即无论采用何种宣传方式，其最终目的都是为了吸引更多的人参观纪念馆实体。

④加强培训学习，提高讲解员能力。纪念馆宣教工作的主要途径是讲解，而讲解的效果则直接受到讲解员综合素质与专业能力的影响。为了保证宣教的效果，必须要提高讲解员的能力，进而实现纪念馆的宣传教育职能。随着经济水平的提高，人们的文化程度与素养也在不断提升，对讲解的要求也随之提高，传统讲解方法已经不再适用，讲解员必须要进行自我学习，做到博览群书，建立完善的知识结构与体系，能从容回答观众的提问。此外，纪念馆要定期开展相关培训，强调以人为本的原则，强化讲解员的服务意识，同时加强沟通技巧与能力的培训，使讲解员的讲解更加灵活且生动，进而提高讲解服务的水平。

总之，纪念馆肩负着弘扬革命精神、促进革命文化延续发展的重要使命。新时期的纪念馆在发展中，要提高对宣教工作的重视程度，从实际出发分析目前宣教工作存在的不足，了解宣教工作面临的各种挑战，以此为创新与发展方向，通过可行策略不断增强宣教效果，扩大宣教影响力与范围，提高纪念馆的社会教育价值。

参考文献

[1]刘利伟.浅谈新时期纪念馆宣教工作的创新与发展[J].渤海大学学报：哲学社会科学版，2016（5）：158-160.

[2]李桂芳.浅谈新时期纪念馆宣教工作的创新与发展—以刘少奇同志纪念馆为例[J].中国纪念馆研究，2015（1）：130-138.

[3]王克勤.新时期纪念馆、博物馆宣教工作创新思路[J].东方企业文化，2014（12）：82-83.

[4]徐宁.新时期纪念馆宣教工作新的做法及思考[J].中国纪念馆研究，2012（2）：222-228.

[5]田悦慧.浅谈新时期下的革命纪念馆宣教工作[J].文物世界，2013（1）：73-75.