大学生在公益性假期开展社会实践活动的必要性

陆红霞

随着高等职业教育的不断发展，社会对高职毕业生的要求越来越高，为适应职业教育的发展规律，提高学生的实践动手能力，加强学生社会实践能力的培养，提高学生的就业能力，同时适应新疆区域特点，培养高职大学生社会责任心，开展假期公益性社会实践活动提出一些自己的想法，在此与大家商榷。

目前，大学生社会实践活动，大多是从学生综合素质的培养角度出发，如何得到社会的支持完成实践培养过程而言的，忽略了学生发挥社会服务的主体作用，为了将新疆高职大学生的假期充分利用起来，使其社会实践活动更具有实效性、地方性与公益性，有必要对新疆高职大学生的假期社会实践进行共同的研究与探讨。

一、高职大学生社会实践活动是国家的要求

2004年，中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进高职生思想政治教育的意见》明确指出，要坚持政治理论教育与社会实践相结合，建立高职生社会保障体系，探索实践育人的长效机制，使青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。2005年，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进高职生社会实践的意见》，更是对社会实践在总体要求、工作原则等方面做了具体规定。这两份文件的出台，对当代高职生的全面发展指明了方向，也对新形势下探讨高职生社会实践奠定了有力的思想保证。为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2012年3月教育部出台了《（2012]1号关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，旨在“大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量”。2013年五四青年节，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出，“广大青年要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能”。从中可看出，国家对大学生社会实践之重视。

二、高职大学生肩负着团结稳疆的重要使命

（一）高职生通过社会实践活动践行民族团结

习近平书记在第二次中央新疆工作座谈会上指出，新疆的问题最长远的还是民族团结问题。民族分裂势力越是企图破坏民族团结，我们越要加强民族团结。要高举各民族大团结的旗帜，在各民族中牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，最大限度团结依靠各族群众，要加强民族交往交流交融，部署和开展多种形式的共建工作，促进各族群众在共同生产生活和工作学习中加深了解、增进感情。

新疆既有多民族多宗教并存的文化多元性，又是一个区域发展不均衡的经济体，建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆，是全党全国各族人民的共同责任。新疆高职院校的大学生公来自不同的地区，通过学校的学习，吸收正确的思想理念，利用假期进行与新疆稳定与发展紧密结合的公益性实践活动，不仅帮助高职大学生在团结稳疆中认清自身责任，更是在新疆广大农村基层中宣传“五个认同”的理念，身体力行做民族团结的表率，也为民族团结做出积极贡献，更为新疆的社会稳定和长治久安从根本上夯实了根基。

（二）高职生通过社会实践活动融入新疆发展

习近平在第二次中央新疆工作座谈会上指出，做好新疆工作是全黨全国的大事，要在各族群众中牢固树立正确的祖国观、民族观，弘扬社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，激发各族群众热爱新疆的美好情感，谋长远之策，行固本之举，建久安之势，成长治之业。这就要求我们从大处着眼，小处着手，扎实做好基础与基层工作，为社会稳定和长治久安打下坚实基础。习近平总书记在第23次全国高等学校党的建设工作会议上专门作出重要批示强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高职院校近年来招生规模不断扩大，成为一个不容忽视的群体，我们要引导他们成长成才，融入新疆的发展，服务于社会，成为社会正能量的传播者，最终能成为社会主义事业的接班人。

三、高职大学生社会实践活动是职业教育的特色

（一）高职大学生社会实践活动是职业教育的要求

随着高等职业教育的不断发展，社会对高职毕业生的要求越来越高，这就需要认真探索职业教育的发展规律，提高学生的实践动手能力，加强学生社会实践能力的培养，提高学生的就业能力，更好地适用社会发展。在新疆，如何结合地域特点培养学生的社会实践能力，不仅是职业教育的要求，更是新疆高职教育应对新经济形势下新疆大发展的要求。

（二）高职大学生社会实践活动是践行“六爱”校园文化的要求

学校倡导“六爱”文化，即爱祖国，做实现中国梦的奋斗者;爱新疆，做美好家园的建设者;爱学校，做“我为学校添光彩”的担当者;爱专业，做成就出彩人生的开拓者;爱老师，做尊师勤学的践行者;爱同学，做民族团结的维护者。我们利用学生们在假期回到家乡的时间，服务于社会，并将“六爱”文化融入到社会实践活动之中，成为其推广与践行者，强化社会责任感。

（三）高职大学生社会实践活动是服务于基层培养社会责任的要求

新疆高职院校学生社会责任感的培养莫过于让其积极融入到基层工作当中，大学生们利用假期返回生源地，深入乡村、社区开展社会实践，是大学生为新疆的社会稳定、民族团结尽力的最好时间段，大学生们可以在此期间贯彻新疆会议精神，主动、自觉、坚定地传播正能量，服务基层，助力新疆发展。

四、高职大学生具有提高自身就业竞争力的需要

（一）高职生能力结构的要求

现有很多毕业生有合理的专业知识结构，有较高的思想素质、心理素质和人文素质;有较强的事业心、责任感和竞争意识。但综合素质与道德水准的不断提高不仅是用人单位要求，更是社会发展与文明进步的要求。公益社会实践活动为高职生“受教育，长才干，做贡献”提供了广阔的空间和舞台，成为了高职生完善知识结构，提升综合素质，健康成长成才的重要途径。

（二）高职生三观教育的要求

高职大学生通过公益社会实践活动，了解社会百态，主动与社会各界人士进行沟通和交流，从群众中学到做人做事的道理，反思自我，对自身的世界观、人生观、价值观的认知进行调整，真正地将中国特色社会主义共同理想与实现自己的人生价值有机结合起来，从而形成正确的“三观”。

（三）高职生责任心培养的要求

高职大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。高职大学生参与社会实践是促进素质教育，加强和改进学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是高职大学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

开展高职院校公益性假期社会实践，最终能够让假期返乡的公益社会实践活动在社会中产生广泛的积极的影响力，对其社会贡献加以肯定，并借助于各种网络媒体对其中优秀的学生们给予宣传，从而在社会上产生一种以点带面，以小带大，以优驱劣的良好效应，新疆的稳定与发展需要这种求真务实，从小事做起，从基层做起的社会带头作用。