高校共青团与思想政治理论课协同育人机制研究
——以内蒙古A 高校为例

吕 锦 王 敏 魏卉甜

（河套学院 内蒙古巴彦淖尔市 015000）

高校思想政治工作至关重要，学校的教育、管理等都要围绕这条线来开展。思想政治理论课是思想政治工作的“主渠道”，共青团是思想政治教育工作不可或缺的“主阵地”，承担着青年思想引领的重要任务。

“主阵地”与“主渠道”目标一致

大学生思想政治教育“主渠道”的主要任务，是将马克思主义理论全面准确地传授给学生。学生能够将马克思主义作为自己的信仰在心中扎根。共青团“主阵地”通过校园文化、社会实践、网络平台等载体强化学生对马克思主义的理解，将其外化成自觉行为，并能运用其解决实际问题，形成正确的观念。

思想政治理论课与共青团阵地都是高校思想政治教育的重要组成部分，虽然方法不一样，但二者的方向和目标是一致的，都以“立德树人”为根本任务。

内蒙古A高校思想政治理论课“主渠道”作用

内蒙古A高校重视思想政治理论课，不断完善听评思政课制度，提升思政课教学质量。适应新形势，对思政课的教学内容、教学方法进行改革，推动小班教学，提升教学效果。由教材体系向教学体系转变，开展专题式教学，提升思政课课堂感染力。加强对思政课教师的培训学习，学习之后的交流研讨对教师有很大帮助。建立思想政治理论课实训室。经常开展集体备课、听课评课、教学竞赛、优质课评选和“名师示范课堂”建设等活动。思政课以课堂理论教学为主导，学生在课堂上学到了系统的理论知识。学生对思想政治理论课的满意度也比较高。

内蒙古A高校共青团“主阵地”协同育人作用

共青团阵地活动填补了思想政治理论课实践教学的空白，实现了思想政治理论课教学的线上线下融合。内蒙古A高校共青团通过举办校园文化活动、开展社会实践、构建网络平台等，发挥“主阵地”协同育人作用。

校园文化协同育人

文化育人是让大学生自觉的、发自内心地认同中国特色社会主义文化。内蒙古A高校共青团以立德树人为根本，全面推进文化育人内容革新、形式创新。一是依托“青马工程”宣传马克思主义理论及其中国化成果，培养优秀的学生干部成长为坚定的青年马克思主义者。二是依托“爱祖国担大任做新人”等主题教育活动，培养学生的爱国情怀。三是依托“诚信感恩励志”教育报告会、“珍惜父母血汗钱”主题班团会、“朗读者”“叙言母爱·蜜语感恩”等品牌活动，培育和践行社会主义核心价值观。四是开展主题鲜明、内涵丰富的校园科技文化艺术活动。围绕高素质应用型人才培养目标，形成学校品牌活动与系部专业特色活动、社团活动相结合的校园文化活动体系；举办中华优秀经典诗词诵读比赛、中华诗词大赛、民族团结进步活动、辩论赛、科技作品展、书画摄影展、创业大赛、科技作品竞赛、体育竞赛等科技文化艺术活动；根据学科特点、各学生社团特点，创建“一系一品”“一团一品”校园文化精品项目，增强项目的时代感和实效性，逐渐形成“系系有精品”“团团有活动”、校园文化精品不断丰富、不断成熟的良好局面。

社会实践协同育人

内蒙古A高校共青团坚持扎根青年，积极搭建平台，强化工作保障，扎实推动实践育人工作。

一是构建社会实践长效机制，引领青年增长才干、提升素质。将社会实践作为“第二课堂成绩单”必选项目纳入人才培养方案，学生要完成一定的社会实践学时，完成社会实践的学生给予一定的学分。教师参加和指导学生社会实践也给予课时计算。学校每年开展暑期“三下乡”社会实践，学生依据自己的专业组建团队，也可以个人单独开展社会实践。学生在城镇、乡村、社区、企业等社会实践基地参加社会实践活动，在基层得到了锻炼、受到了教育。二是建立志愿服务工作体系，教育学生积极参与志愿服务，培养奉献精神。学生通过注册“志愿汇”，全部实现志愿者身份认证。学生积极到敬老院、社区、农村等地开展志愿服务活动，参加大型赛事、会议、献血等志愿服务。学生在活动中形成了主人翁意识，增强了责任感和使命感。

网络引领协同育人

网民中有很大一部分是青年学生，他们可以说是“人人上网、处处上网、日日上网”。然而，网上信息繁杂，学生在上网的时候很容易被负能量信息干扰，甚至被西方意识形态渗透。面对新形势，内蒙古A高校共青团充分发挥网络育人功能，不断强化网上意识形态工作。

一是加强网络阵地建设，成立青年新媒体中心，延展“两微一端”新媒体工作矩阵。建立完善网宣员、网络文明志愿者骨干队伍的培训和管理机制，提高互联网工作水平，构筑清朗网络空间，形成网络舆论引导工作合力，努力让共青团传播党的声音更深更透。二是以重大节日、重要时间节点、热点问题、突发事件为契机，开展网上主题教育活动，做好正向及时的网络舆论引导加强网络思想引领。三是营造积极向上的网络文化氛围，打造青年学生喜爱的网络文化精品活动，切实发挥网络文化育人作用。开展学生典型选树宣传活动，发挥学生典型的号召力和影响力,以朋辈榜样力量教育、引导、激励青年学生。