新时期对党校教学水平提升的策略研究

李光明

（华坪县委党校 云南华坪 674800）

党校教学水平直接影响党校教学质量。换言之，要培养适合新时期发展需求的优秀党员干部，需要对其实施党政知识教育的同时，更重要的是将理论知识与实际工作密切关联起来，使培养出的党员干部具备扎实党政知识，同时还具有较强的实际工作能力，以顺应新时期的发展需求。

新时期背景下提升党校教学水平的切实意义

党校与常规教育工作存在明显差异，党校的学习者大多是未来的党员干部。所以，基于党课受众视角来讲，党校教育担负的责任重大，教育意义非凡。任职于党校的教师并非普通的教育从业者，而是具有更高职业操守、具有大责任的人。为顺利展开自己的工作，他们需要透彻理解党政理论知识，并将理论知识与实际工作高度契合，可以将其运用于后续的工作中。党校对党员干部的教育主旨在于提升他们的思想观念，向他们传授党和国家的文件精神，使他们可以对其正确理解，将其自觉贯彻于后续的工作中。

党校教育过程并非单一程度的知识讲解，而是对海量知识信息的汇集与整合，多领域知识环环相扣且彼此助推，并可以将其作为指导后续工作。基于新时代背景，党校教育要求从业者有坚定的信念、较高的职业素养、坚定不移的党性，更要有丰富的实操能力。可以将党校教育中的理论知识与实际工作相关联，使党和国家的基本路线方针政策得到高效践行[1]。

新时期视角探究提升党校教学水平的策略

以不断学习的态度不断提升教学水平。党校教学质量的优劣与其教学水平存在直接关系。特别是党校任教教师的教学能力，会直接影响党校的教学质量。党校任教教师需要对党政相关知识有系统和透彻的理解，并结合社会发展、我党与国家新发展策略的提出，不断学习，注重自身知识的不断补充，才能满足后续的党课教学需求。所以，新时期视角，提升党校教学水平的主要策略之一，是党校教师秉承不断学习的态度。对于党政知识做到温故而知新，并在反复学习中，结合实际发展不断有新的认识。除此之外，教师还应基于学习者视角审视自己的教学过程，设身处地的思考优化教学质量。在不断学习、不断思考、不断尝试中展开教学。使参加的学习者可以学得轻松、学的透彻，并在党校学习中真正有所收获。

透彻理解、准确领悟党和国家的文件精神。在党校学习过程中，主要是对参加学习的党员干部进行专业教育，包括培养学习者对习近平新时代精神的理解与运用能力；结合新时期的发展趋势，对学习者的政治思想观念、党性精神进行提升。除此之外，还要对党和国家的文件进行细化讲解，以帮助学习者明确后续的工作方向。特别是新时期的文件精神，除学员要透彻学习外，党校教师更要将其学透、吃透，正确理解党和国家的文件精神。并牢固掌握国家工作的方案与细则，将党和国家的文件精神、文件细则与学员的未来工作相关联。换言之，对党和国家文件的透彻学习与正确领悟，是展开后续工作的基础。所以，基于党校教学视角来讲，透彻理解、准确领悟、高效展开党和国家文件精神的讲授，是实现较高教学水平的基础。

注重技巧性党校教学，实现教学水平的提升。党校展开教学过程中，除注重教学系统性的同时，更应注重教学的技巧性运用，结合党校教学的特殊性，展开针对性强的教学过程，以实现对党校教学水平的提升。

领导的视角审视和思考问题。党校教学过程应摒弃单一的理论宣讲形式。基于新时代视角，将理论知识与实际相结合，易于学习者理解和接受的同时，更能使他们在学习中锻炼自己的实操能力。除此之外，教学过程还应讲究技巧性，充分考虑学习者的后续工作需求，教师在教学过程中要对自己的教师身份进行弱化，基于学习者后续工作需求的视角，将自己置于领导的高度审视和思考问题。换言之，将教学过程视为党员干部的工作讨论，将理论基础与工作实例相结合展开分析。这里所讲的理论联系实际并非单纯的理论知识，而是在遇到工作问题时，基于自身党员视角、充分考虑党性同时对事件进行妥善处理。使学习者的理论素养、战略思维以及党性修养得到有效提升。

理论知识与实际相结合展开教学过程。经历党校学习的党员干部不仅需要对理论知识进行理解与掌握，更应具备将其运用于实践工作中的能力。换言之，在党员干部的后续工作中，可以将党和国家的重要文件精神贯彻其中。所以，在实施党课教学过程中，应注重理论知识与实际操作的关联性。提升党员干部的领导能力，将其党员的责任感、使命感彻底激发出来。所以提升党校教学水平，并非单一进行理论知识宣讲就能实现，更重要的是将理论与实际相结合，做好党和国家重要文件、重要精神的传授工作，使党的精神从课堂进入到每一位党员干部的脑和心。

党校将教学与实岗工作建立联系，利用数据实施探究性教学。党校教学过程中可以与具体的党员岗位工作建立联系，并将党员工作岗位的实况工作作为党校教学素材。除此之外，将党员的工作岗位数据引入党校课堂，带领学习者展开探究性学习，使学习者有机会将理论知识与党员工作岗的实际工作相关联，并在探究性学习中提升运用理论知识的能力与工作实操能力。在该教学模式的助推下，实现对党校教学水平的不断提升。

新时代背景下，党校教学过程不再是对党员干部进行理论知识宣讲的过程。在不断发展中，对党校教学提出了更高的要求，以不断学习的教学态度，加之透彻理解与精准领悟党与国家文件精神，在党校教学中融入技巧性教学，使党校教学水平得到明显提升，以满足了新时期赋予党校教育的新要求。