基于传统文化视角下初中音乐教学模式

（广东省云浮市云安区镇安镇中学，广东 云浮 527300）

初中音乐是学生学习音乐、了解欣赏音乐的学习时期。如何有序的开展教学活动、如何加强音乐教学的质量、如何激发学生的音乐学习兴趣、如何巧妙的讲解传统音乐文化知识、如何联系传统文化和现代音乐、如何加强学生的乐感等，都是教师需要注重的问题。教师就对初中音乐的学习，应该深入思考自己的教学模式，改善自己的音乐教学方法，增添传统文化因素，有效推动学生音乐乐感的学习进程，增强学生自身音乐鉴赏能力。艺术和传统文化的学习，有利于塑造情感化、趣味化、知识化的学习氛围，帮助学生学习音乐旋律的同时了解音乐歌曲背后的文化故事。

一、传统文化结合初中音乐教学的重要性

音乐学习的模式不仅仅需要注重乐感的培养、注重音乐技能的学习，还需要注重了解音乐元素背景、学习音乐背景和知识，懂得韵律节奏的文化。音乐教学相较于其他学科而言，除了了解乐理的学习外，还需要注重情感的传递和交流，以歌传情，表达自己的情感和想法。在感受学习音乐的过程中，学生需要全心全意的倾听歌曲的旋律和歌曲的歌词，想象歌曲营造的故事和氛围，感受歌曲传达的情感，感悟音乐语言的魅力。我国传统文化底蕴深厚，文化故事丰富多彩，有许多关于音乐的传统故事。教师在讲解音乐的过程中，可以穿插不同音乐题材的故事背景，了解不同音乐背后的故事内容，感受不同时代音乐的变化。现代音乐结合传统文化的全新教学模式，一方面可以带领学生感受音乐的丰富内涵，丰富音乐学习课堂的内涵，加深对传统文化的理解和学习，另一方面还可以更好的理解音乐语言，学习唱歌的花式技巧，增强学生的音乐节奏感。所以，在初中音乐教学课堂上，教师应该不断向学生灌输传统文化的观点和知识，带领学生了解音乐的传统文化知识，创新音乐学习的方法，全面增强学生的音乐学习能力，认可传统音乐文化的魅力。

二、传统文化结合初中音乐教学的策略方法

(一)加强音乐教学与传统文化的联系

初中音乐教师在教学的过程中，需要不断的注重传统文化的重要性，加强传统文化对音乐学习的必要性，增加教授传统文化学习的环节，让学生充分了解传统音乐文化背景和传统文化内涵。教师可以就音乐歌曲的学习，立足于恰当的传统文化背景，挑选适当的文化故事，深入了解传统文化的内涵，感悟传统文化的思想情感和价值理念，体会音乐文化的情感表达，熏陶学生的思想情感，带领学生学习音乐知识，感受音乐节奏。

以初中音乐《平湖秋月》为例，这首歌是广东抒情乐曲的佳品，整首歌曲旋律轻快、歌词动听，生动的描述了平湖秋天夜晚的美丽景色，传达了作曲人作词人对平湖美丽景色的热爱。通过旋律的弹奏、音符的跳动，可以感受到美丽的平湖风光、平湖的特色美景，借以表达了作者对自然环境的热爱。教师在讲解这首歌时，可以先带领学生观看视频切身感受平湖美景，真正走进平湖风光，切身体会秋夜平湖的魅力。教师也可以引入历年历代诗人描绘平湖的诗歌比如薛能的《题平湖》等，带领学生感受诗歌里描绘平湖的美景，比较音乐传达情感和诗歌传达情感的不同，全面多角度的学习音乐文化，便于学生走进音乐的学习。

（二）了解地域音乐文化

不同地方有不同的自然风光，自然有不尽相同的音乐文化，彰显不同地区的文化色彩，表达不同文化的魅力。新教育课程改革下，初中音乐作品的题材、内容愈来愈多样化、多元化、丰富化、开放化，注重多样的音乐作品选材。对于不同地区的音乐作品，教师应该多元的吸收，向学生展示不同地区的文化特色、了解不同地区的魅力特点、增加音乐学习的深度和厚度。

以广州民歌《落雨大》为例，这首歌曲歌词颇具典型的广州特色，亲切的南国音调，含有家乡的韵味，唤醒人们的回忆，带领人们走进亚运会，表达了人们的言不由衷的开心和喜悦。教师在讲解这首歌时，可以带领学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲的韵律、节奏，体会歌曲的旋律、内容。教师还可以讲解关于广东文化的歌曲，带领学生感受广东文化歌曲的特色，体会广东特色歌曲的魅力，结合各地区音乐特色，继承传统的音乐文化，创新特色化、趣味化的音乐形式。

（三）赋予传统文化新的元素

传统文化相较于现在流行的文化而言，对学生来讲有一定的理解难度。赋予传统文化新的元素，融合新的时代特色，增加传统文化的新的活力，适应学生的理解程度，便于学生更好地吸收音乐文化、更好的理解学习传统文化。教师在讲解初中音乐时，就可以创新传统文化的讲解方式，以便学生更好的理解学习。以初中音乐《唱脸谱》的教学为例，这首歌曲是典型的京戏歌，巧妙地结合了京剧文化和流行音乐，既传承学习了传统京剧的文化，又赋予歌曲新的元素，了解学习了流行文化。

结束语：

初中音乐结合传统文化的教学模式，有利于丰富教学的内容，增添教学新的元素，增加音乐教学课堂的内涵，多样化丰富化的开展音乐学习，感受音乐背景知识，体会不同地区的音乐文化，继承传统的文化音乐内容，创作设计全新的音乐歌曲。因此，教师应该不断创新教学策略和方法，融合现代音乐和传统文化，推动初中音乐教学的发展。