高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

（安徽省淮南市凤台县第二中学，安徽 淮南 232100）

鉴赏能力是学生在音乐学习中必须要具备的一种学习品格，对学生的各方面成长起着至关重要的影响。鉴赏能力是一种综合能力，是指学生在接触艺术作品的过程中能够进行深入鉴别、欣赏的能力，具体包括想象能力、知觉能力、领悟能力以及回味能力。鉴赏能力并不是人生来就具备的，更多的是在后天的培养学习中而形成的，而教师在培养学生鉴赏能力的过程中要注意以下三个方面：第一、立足学生实际。第二、注重教学上的不断创新和优化。第三、要建立一个合理的学习氛围。总而言之，高中音乐教师要想提高学习效果，就必须要采取各种方式，培养学生的鉴赏能力。

一、目前高中音乐教学中存在的问题

目前高中音乐教学中存在着一些问题，不利于对学生鉴赏能力的培养，首先是学校方面往往没有意识到音乐教学的重要性，在教学中更加重视语文、数学等文化课程，音乐教学的时间十分有限，还容易被其他课程的教师给占用，这就让音乐教学形同摆设了。即使部分高中能够合理开展音乐教学，但音乐教师的教学思维与能力跟不上时代发展的步伐，整个教学模式缺乏创新与优化，过于依赖教材知识，教学氛围枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，也就不能提高学生的音乐鉴赏能力了。

二、高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养措施

（一）教学内容贴合学生实际，引导学生深入思考学习

学生在教学中应该占据着主体地位，教师的任何教学工作都是围绕学生而展开。因此高中音乐教师必须要以学生为教学中心，教学内容更是要贴合学生实际，引导学生深入思考学习。高中学生都喜欢听音乐，因此教师的鉴赏课程要以音乐作品鉴赏为主，乐器知识和音乐文化知识为辅。高中音乐教师要多去了解学生们的喜好，将学生的喜好与课程知识结合在一起。例如高中音乐教师可以将流行音乐与古典音乐进行对比鉴赏，让学生更容易理解学习，然后引导学生去思考学习，掌握不同风格类型的音乐知识。高中音乐教师在进行乐器知识和音乐的教学时，要让知识通俗化，与学生的生活实际相结合，降低学生的学习难度，帮助学生逐渐培养起自己的音乐情感，最终提高了学生的鉴赏能力。

（二）合理运用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣

俗话说兴趣是最好的教师，学生只有对学习产生兴趣，才能够积极配合教师的教学工作，从而提高自身的教学水平。而目前多媒体教学技术被广泛运用到课堂教学之中，能够帮助教师更好的活跃课堂学习氛围，因此高中音乐教师要合理运用多媒体教学技术，不断激发学生的学习兴趣。高中音乐教师可以立足教材知识，将其制作成图文并茂、内容丰富的PPT 教学课件，在课堂上进行教学，便于学生理解并掌握一些基础的音乐知识。然后高中音乐教师再搜集相应的音乐鉴赏视频、音频，通过多媒体教室进行展示，而学生在视觉与听觉的双重刺激下就更能够激发起学习的兴趣，在享受音乐盛宴的同时又能够在教师的引导下慢慢提高了自身的鉴赏水平。总而言之，在二十一世纪的今天，现代科学技术有了迅速的发展，高中音乐教师要运用各教学技术，打造现代化教学课堂，那样才能够激励学生主动学习，在现代科学技术的帮助下不断成长。

（三）注重开展音乐实践活动，提高课堂教学效率

当高中音乐教师在开展理论教学后，还要继续开展相应的实践活动，通过实践可以很好的提高课堂教学效率，同时帮助学生进一步复习学习音乐知识。例如高中音乐教师在结束乐器方面的音乐鉴赏后，就可以准备相应的乐器，让学生进行尝试，帮助学生更直观的了解乐器，在实践中提高自我的认知。而当高中教师在结束音乐作品的鉴赏后，还可以让学生上台进行歌唱表演，锻炼学生的音乐能力，要注意的是，在学生实践的过程中高中音乐教师要不断采取激励性语言评价，培养学生的学习自信心，在学生的实践过程中给予帮助，当学生在实践中取得进步时，高中音乐教师还可以进行物质方面的奖励，如零食、书籍等，让学生能够在实践中学习到更多的知识，不断提高自身的音乐素养。

三、结束语

综上所述，高中音乐教师要不断努力，提高自我教学能力，打破传统教育思维的局限，深入了解学生，从学生实际出发，来更好的调整和优化教学内容，给学生营造出一个轻松愉悦的学习环境，不断引导学生进行音乐学习，最终促进学生鉴赏能力的提高。