体育思政理念下高职体育教育与思政教育融合探析

王赫男 许 丹

（黑龙江冰雪体育职业学院 黑龙江哈尔滨 150000）

思政教育与高职体育教育融合是实现思政教育常态化的必然措施，是对国家提出的课程思政理念改革的落实与推进。体育教育作为高职教学中的重要组成部分，体育课程中有许多能够与思政教育紧密结合的部分。

体育思政理念的内涵概述

体育思政是我国高职院校课程思政中的重要组成部分，我国教育部不断强调，高校的思政教育要不断加强对课堂教学的利用渠道，不同类型的课程都应该与思政教育形成协同的教学体系。所以高职院校的体育教学应该做到与思想教育充分的融合，在提高学生身体素质的同时，提高学生的思想政治水平，将思政教育纳入体育课程的标准体系之中，从而使高职院校的体育教育内涵更加丰富，使学生在接受身体锻炼的同时，能够得到有效的思想政治教育。体育课程作为高职院校教学课程中的重要组成部分，其出发点和落脚点是促进人的全面发展，与思政教育的目标同向同行、不可分割。所以体育课程融入思政教育是其应有之义、必由之路。体育课程不应该只局限于强化学生外在的身体素质，还应该对学生内在的思想政治水平进行强化，所以促进高职院校体育教育与思政教育的融合，是未来高职院校体育教学必然的发展方向[1]。

高职体育教育与思政教育有效的融合措施

提高体育教师的思政素质。体育教师是体育教学的主体，教师自身的思政素质对学生会产生很大的影响，所以体育教师必须具有较高的思政素质，才能够使思政教育与体育教学完美融合。因此，高职院校要注重提高教师的思政素质，定期对体育教师开展思政教育培训，为体育教师提供可以学习的平台和机会，例如定期开展集体学习，让体育教师能够接触到最先进的思政教育理念，用先进的思政教育理念指导体育教学；高职院校还可以建立网络学习平台，利用互联网技术的便捷性、高效性，建立一个专门供教学进行学习的网络平台，在网络平台上为体育教师提供相关的学习资料，使体育教师可以利用课余时间进行思政学习，打破传统思政学习中时间因素、环境因素的影响，能够有效提高教师的思政素质[2]。

深入挖掘体育教学中的思想教育元素。体育教学中有许多与思政教育相关的元素，因此体育教师要深入挖掘这些教育元素，以这些思政教育元素为出发点，对学生进行思政教育。例如，高职院校的体育课程中有许多国际体育赛事中的项目，最具有代表性的就是奥运会，在奥运会上，每个运动员都代表着自己的国家，是为了自己国家的荣誉而战，展现出国家的运动竞技水平。奥运冠军作为每个运动员的最高荣誉象征，其背后代表着一个国家的运动竞技水平、综合国力。所以，体育教师要深入挖掘这些爱国主义的教学资源，使学生感受到我国每一个运动健儿对国家的热爱之情，为了国家努力拼搏的精神。例如在排球教学之中，教师可以为学生播放中国女排相关的视频资料，让学生感受到中国女排在赛场上顽强拼搏、为了国家荣誉勇夺奥运金牌的崇高精神，从而培养学生的爱国情怀，让学生在体育学习中逐渐形成高尚的爱国精神，进而提高学生的思想道德水平，促进学生思想道德发展。

开展思政教育主题教学活动。教学活动是一种有效的教学方式，教学活动对学生一般具有很高的吸引力，因为其内容的趣味性较高，与课堂教学相比吸引力更大。因此，体育教师可以设计一系列的思政教育主题的体育活动，使思政教育与体育教学相结合。例如，在不同的运动项目教学开展之前，教师可以设计一个让学生对该项目在奥运会上获得金牌数量、代表运动员的活动，让学生在课前收集相关的资料，并在课堂上进行发表，然后由教师进行补充，最后对这些获得奥运会奖项运动员身上的优秀品质进行分析，让学生在深入了解我国优秀的运动健儿为国争光的光荣事迹，并学习他们身上优秀的品质，提高自身的思想政治水平[3]。

把思政素质纳入到体育课程考核体系之中。通过将思政素质纳入到体育课程考核体系之中，能够提高学生对思政学习的重视程度。在我国高职院校传统的体育课程考核体系中，一般都是对学生身体素质、运动能力、运动项目专项能力的考核，对学生思想素质的考核比较缺乏，因此学生对思政素质没有足够的重视，所以高职院校应该将其加入到考核评价体系之中，根据学生日常的课堂表现以及期末关于思政知识的笔试考核，来评价学生的思政素质水平，能够有效提高思政教育的实际效果，促进体育教育与思政教育的融合。

综上所述，思政教育与体育教师的融合是高职院校教学改革的重要方向，要不断促进二者之间的融合，并把教学改革积极落实并推进，以此方式来不断提高体育教师和学生的思政素质水平，促进学生综合素质全面发展。