小学信息技术教学中学生良好学习习惯的培养策略分析

王东芹

摘 要 在信息技术快速发展的时代背景下，利用信息技术教学正在逐步引进到课堂中。因此，重视学生养成良好的学习习惯，不仅有助于提高课堂教学效率，还有助于学生为今后学习信息技术打下基础。本文从加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的原因着手，分析了小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的积极作用，最后探讨出小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的策略，旨在提高小学信息技术课堂教学效率。

关键词 小学信息技术;教学;学习习惯

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0008-02

随着信息技术的快速发展，采用信息技术教学法越来越受到人们的关注。采用小学信息技术教学法有利于培养学生养成好的信息技术学习习惯，加深学生对信息技术的理解与重视。课堂是增强学生学习信息技术能力的主要地方。因此，为了小学信息技术教学中学生更好养成学习习惯，教师应该采取有效的教学方式来培养学生，从而达到提高小学信息技术教学质量的目的。除此之外，为了让学生在课堂上集中注意力，教师就一定要注重在小学信息技术教学中培养学生养成良好的学习习惯。这在一定程度上有利于学生认真听课，积极思考。

一、加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的原因

随着信息技术的快速发展，加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯至关重要。究其原因有以下几点：加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯是学生更好学习计算机的必要条件，如果学生没有好的習惯，不利于教师计算机课堂教学的开展。加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯符合当今信息技术快速发展的时代潮流，如果不重视培养学生在学习信息技术中养成好的学习习惯，逆着时代潮流而走，不利于为社会培养更多专业能力高的信息技术人才。因此十分有必要加强小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯。

二、小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的积极作用

随着信息化技术的快速发展，根据调查结果显示，学生由于年龄小、对信息技术缺乏认知，在信息技术教学课堂上很容易受到周边环境、周围同学的行为、教师的教学方式等因素的影响，进而导致学生在课堂上出现走神、注意力不集中等情况，从而大大降低了学生学习信息化技术的效率。因此，为了更好地增强学生在课堂上学习的有效性，教师应该重视培养学生在学习信息化技术过程中养成良好的学习习惯，注重为学生学习信息化技术养成良好的学习习惯创造好的学习氛围。在小学信息技术教学过程中，学生如果拥有好的信息技术学习习惯，这不仅有助于帮助他们正确地使用信息技术，并熟练地掌握信息技术相关的操作，从而为后期学生养成学习信息技术的好习惯打下坚实的基础。因此，为了更好地养成学生学习信息技术的良好学习习惯，教师要根据学生的年龄特点以及在信息技术教学过程中的要求，循序渐进地对学生展开信息技术教学，从而实现培养小学信息技术教学中学生养成良好学习习惯的目的。

三、小学信息技术教学中培养学生良好学习习惯的策略

（一）培养学生对信息技术使用习惯的培养

随着信息技术的快速发展，计算机已经成为信息技术教学中的一个重要载体。所以在小学信息技术教学过程中，首先，教师应该告知学生在计算机教室上课的注意事项，明确规定在上计算机课时不能够利用计算机玩小游戏，不能够在计算机教室内吃零食，不能够随意破坏计算机教室里的机器设备。其次，教师要提前跟学生们强调信息技术的重要性，教会学生如何正确地使用计算机、如何更好地保护计算机，避免学生不懂计算机的使用方法，从而出现学生乱敲键盘、硬拽鼠标等不良现象。最后，在信息技术教学过程中，学生在使用计算机之前，教师要教会学生正确操作计算机的方法、正确操作计算机时应保持的身体姿势以及正确开、关计算机按钮的顺序。除此之外，教师在每堂计算机课后，要安排学生做教室的值日，从而保障计算机教室的整洁，这也有利于在一定程度上增强学生的责任感。在小学信息技术教学中学生养成良好的学习习惯有助于提升学生的综合素质水平。

（二）注重信息技术教学内容设计

随着信息技术的快速发展，在信息技术教学过程中，教师革新信息技术教学内容，采取富有创新性的信息技术教学内容在一定程度上有利于激发学生学习信息技术课的兴趣，从而营造一个好的信息技术学习氛围。因此，在信息技术教学过程中，教师要对注重信息技术教学内容的革新与设计，打破传统信息教学模式，通过设计新颖的教学环节来促使学生养成学习信息技术的良好习惯。教师还可以从计算机教材、学生的信息技术基础、学校的信息技术设备等方面着手，对信息化技术教学内容进行重新设计。教师选择趣味性极高的信息技术教学内容，将学生学习的信息技术教学知识点通过为学生演示以及学生自己实践上机操作从而使学生掌握信息技术的使用方法，进一步促进小学信息技术教学中学生良好学习习惯的养成。

（三）改进小学信息技术教学户外活动的实施效果

随着信息技术的快速发展，信息技术课堂已经成为小学信息技术教学的主要阵地。为了有效增强学生学习信息技术的素养，学校要重视小学信息技术教学过程中对学生学习习惯的培养。但是由于小学信息技术教学受到了信息技术教学设施、学习信息技术的学生人数、信息技术教学内容等多个因素的制约，导致了学生在信息技术教学课堂上没有足够的时间来学习与练习信息技术。面对信息技术课堂教学与学生学习信息技术需求之间产生矛盾的现状，这要求信息技术教师充分利用学生课外活动时间，来促进学生提高学习信息技术的能力。为了更好地培养小学信息技术教学中学生良好学习习惯的养成，学校还可以采取创设信息技术兴趣小组、建立信息技术社团、开展各种有效的组织形式等措施，举办利用计算机打字比赛、利用计算机进行网络搜索比赛和进行与计算机有关的益智类游戏，从而丰富小学信息技术课外活动的内容，这在一定程度上有利于更好地满足学生对信息技术学习的需求。小学信息技术课外活动的开展，有利于提高学生学习信息技术的效率，也有利于带动学生学习信息技术的积极性。

（四）正确把握信息技术中娱乐与学习的关系

随着信息技术的快速发展，计算机的使用贯彻到人们的工作与学习当中，越来越多地开始使用计算机;有的学生使用计算机进行学习，有的学生使用计算机进行娱乐。这也导致了信息技术的弊端暴露，由于许多学生未能正确使用计算机从而沉迷于网络游戏无法自拔，这引起人们对如何正确使用计算机高度重视。在信息技术教学课堂上，教师要教育学生正确地使用计算机，正确地认识网络游戏的利弊。教师应当告诫学生不要沉迷到计算机游戏之中，还应根据学生对使用计算机的思想和实际情况做一个详细分析，从而正确引导学生学习与使用信息技术。教师还可以通过搜集一些真实的使用信息技术的事迹作为正反例子，通过两个例子之间的对比，从而教导学生在使用信息技术教学过程中要提高对信息技术的辨析能力，从而为学生在小学信息技术教学中养成良好的学习习惯营造好的环境。

（五）加强小学信息技术小组之间的合作

随着信息技术的快速发展，在信息技术教学过程中，教师要根據信息技术的学习内容，采取小组合作的形式以促进信息技术教学的顺利开展。这样不仅有助于培养学生团结互助的意识，也有助于提高学生对信息技术的探寻能力，从而更好促成信息技术教学课堂的开展，高效率完成信息技术课堂教学目标。根据调查显示，大多数的学校在信息化技术教学过程中通常采取一名学生对应一台计算机的上课形式，这在一定程度上增多了学生实际操作计算机的次数，但由于位置的局限不利于学生在信息技术教学课堂中展开交流与沟通。因此，教师应该注重加强小学信息技术小组之间的合作，按照教学、练习内容的安排，把学生划分成几个学习小组，让他们对本节课所学的内容进行实际操作，从而提高小学信息技术小组学习的有效性。在信息技术教学的过程中，小组长要积极发挥领导作用，带领小组成员探讨活动内容，明确分工。如果出现未预料到的问题时小组成员应积极进行探讨，如果这个问题还是不能够有效地解决，小组可以转向教师寻求帮助，从而提高信息技术小组学习的效率，培养学生养成良好的学习习惯。

四、结束语

综上所述，在信息技术快速发展的时代背景下，在小学信息技术教学中培养学生养成良好的学习习惯至关重要。众所周知，小学信息技术教学中学生的良好学习习惯是在实际操作过程中养成的，因此，教师要在小学信息技术教学中培养学生养成良好的学习习惯，就必须重视信息技术教学内容设计，必须重视开展学信息技术教学户外活动，必须培养学生对信息化技术娱乐或学习功能的区分，从而培养学生在信息技术教学过程中养成好的学习习惯。教师还要注重培养学生养成课前预习和课后复习的好习惯，让学生养成课堂中认真听课的好习惯。教师革新信息化教学方式，激发学生的学习兴趣，从而培养小学信息技术教学中学生养成良好的学习习惯。小学信息技术课堂是提升学生信息水平、培养学生掌握良好信息技术能力的主要阵地，在信息技术教学过程中，教师要注重培养学生对信息技术使用的良好习惯，从而实现提高信息技术课堂教学效率的目的。

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