如何在小学英语中实施趣味教学法

李在艳

摘  要：学生在兴趣的指引下，会以积极且主动性的姿态进行知识的学习，助力自身学习效果的提升。小学英语教师在进行知识的教学时，应该多关注当下学生的兴趣点，实施趣味教学法，有效激发学生的学习兴趣，让学生因此积极且主动地学习英语知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学英语中实施趣味教学法的方法。

关键词：小学英语;趣味教学法;教学策略

处在小学阶段的学生，刚刚接触英语知识，对英语知识比较陌生，由于缺乏良好的英语素养，大部分学生在英语知识学习中会出现多种多样的问题，从而在一定程度上影响了学生的学习积极性。应对这种情况，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要多多关注学生的学习兴趣，实施趣味教学法对学生教学，让学生能够积极学习英语知识，使得学生的英语水平能够获得有效的发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对在小学英语中实施趣味教学法的方法进行研究，希望能够助力教育的发展。

一、情境化教学，创设生动情境

小学英语教师在进行教学时，可以实施情境教学法，以此创设出生动的情境，让学生融入进具体性的情境中，使得学生能够在情境中，不知不觉的产生英语学习兴趣。

如，“ Seasons”这单元的英语知识与春、夏、秋、冬一年四季相关。在讲授这单元的英语知识时，笔者便会实施情境化教学法。在备课阶段，笔者便会根据这单元知识所主要讲述的内容，在互联网上搜集与之相关的视频资源，并会将会这些资源下载下来，放在课件中。对学生进行知识的教育时，笔者会借助信息技术向学生展示自己事先搜集好的视频资源。视频资源借助生动的画面，向学生展示了一年四季，十分形象，能够使得学生的学习兴趣获得有效的激发，让学生融入到具体性的情境中。在视频展现完毕后，笔者才对学生进行接下来的知识的教学，学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分顺利。

总之，小学英语教师有必要重视情景化教学法的实施，以此创设出生动的情境，促使学生在情境中有效学习英语知识，以增強学生的英语水平。

二、引入多样游戏，营造良好氛围

游戏是学生所喜欢的事物，教师在进行知识的教授时，可以引入丰富且多样的游戏，以营造出良好的氛围。使得学生能够在良好的氛围的指引下，有效学习英语知识，以此有效增强学生的英语学习效果。

如，在讲授“Animals”这单元的英语知识时，笔者为了激发学生的英语学习兴趣，便会引入“猜猜这是哪种小动物”的小游戏。游戏中，笔者会向学生说出多种多样的小动物的外貌特征和性格特点，促使学生根据自己的实际生活经验，说出该种小动物的具体性的名称，回答最快且准确的学生，将会获得奖励。这样，学生便能够认真听笔者的讲解，以积极且主动性的态度倾听笔者对多种多样的小动物的描述，并进行积极思考，猜测小动物的名称。这样，课堂学习氛围便变得十分的活跃。在游戏结束后，笔者则会逐步引入本节的知识，学生则能够积极学习知识，增强了自身的知识学习效果。如，在讲授“Colours”这单元的知识时，笔者便会在讲完基础性的知识后，引入名为“颜色猜猜猜”的小游戏。游戏中，笔者会用手指着某种事物，促使学生根据自己刚刚学习的知识，进行相关的颜色的英语词汇的表达。笔者会根据学生的表达情况，给与学生相对应的分数。游戏结束后，笔者会统计学生的得分数，给与得分较高的学生一定的奖励。这样，学生便能够具备学习的激情，积极记忆知识，更好地掌握所学习的知识。

总之，游戏是学生所喜欢的事物，小学英语教师有必要重视多样游戏的引入，以营销良好的氛围，使得学生积极学习英语知识，增强学生的英语学习效果。

三、联系生活实际，增强教学趣味性

学生往往会对贴近生活实际的事物产生兴趣，因此，教师在进行知识的教学时，可以引入生活元素，以增强教学的趣味性，使得学生能够对将要学习的知识产生亲切感，积极学习英语知识。

如，在讲授“Birthday”这单元的英语知识时，笔者会在导入环节向学生提问：生日是在什么时候？过生日时，一般都需要做什么？在过生日时，经过哪些比较难忘的事情？使得学生能够在笔者问题的指引下，联系自己的实际生活经验，进行积极地问题的回答和语言的诉说。学生在诉说的过程中，能够将自己融入到具体性的生日情境中。在学生说完后，笔者便会向学生提问：能够用英语表达自己的生日吗？以此激发学生对英语学习的好奇心。这样，笔者在深入的向学生讲解本节的英语知识时，学生则能够认真听笔者的讲解，并能够将所学习的知识与生活实际巧妙联系在一起。以此有效增强了自身的知识学习效果，发展了自身的知识应用力，从而让笔者顺利的达到了教学目标。

综上，对学生来说，英语学习兴趣十分重要。小学英语教师在进行知识的教育时，有必要多关注学生的英语学习兴趣，实施趣味教学法对学生教学，从而让学生积极学习英语知识，以此有效增强学生的英语水平。

参考文献：

[1]李秋菊.小学英语趣味化教学策略的实践探究[J].中国校外教育，2017（21）.

[2]龚双.谈如何激发学生对小学英语的兴趣[J].中国校外教育，2017（17）.