新时期下幼儿个性化教育的瓶颈和策略分析

余堂芳摘 要 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。其中的个性化发展与素质教育精神所契合，同时也是新时期幼儿教育的必然需求。因此，个性化教育作为幼儿教育的重点内容，必须要结合幼儿教育新格局，基于幼儿的特征与需要出发，为幼儿建立良好的成长环境。鉴于此，本文以新时期幼儿个性化教育为背景，针对所面临的瓶颈提出相应的实施策略，以期为幼儿的个性化教育提供借鉴。

关键词 幼儿教育 个性化 瓶颈与策略

中图分类号：G619.2文献标识码：A

0引言

俗话说：“一样米养百样人”。幼儿属于单独的社会个体，受家庭环境、自身性格及教育思维等因素影响，幼儿在成长过程中保持异于他人的独特个性。在素质教育理念下的幼儿教育，应当依据幼儿的成长特点和个性特征，从尊重幼儿个性成长的基础出发，关注幼儿个性化教育目标，切实从根本上促进幼儿的全面发展，以适应新时期幼儿教育发展需求。因此，关注幼儿全面发展，提升个性化教育能力，对于幼儿教育发展具有重大意义。

1幼儿个性化教育面临的瓶颈

德国哲学家菜布尼茨曾说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”长期的教育实践也证明，幼儿受个体差异的影响，对教育的需求并非一成不变的。然而就现阶段的幼儿个性化教育而言，仍然面临诸多的瓶颈问题亟待解决。

1.1针对性教学缺失的问题

針对性教育是个性化教育的缩影，但在日常的幼儿教育中，往往是以幼儿的集体培育为基点，对于幼儿的具体需求的捕捉并不及时，使幼儿的个性成长受到一定局限，削弱了幼儿对教育的感知能力。

1.2教育认知不足的问题

个性化教育由来已久，但在实践意识上仍然存在显著差距，教师由于对教学目标过于关注，而对幼儿的个性化成长有所忽视，错过了幼儿思维和认知拓展的最佳时机。

1.3思维引导能力欠佳的问题

由于对幼儿成长特点及规律掌握不足，教育方法和思维过于呆板，让幼儿无法真正获得思维上的启发，严重影响了幼儿信心，使幼儿的潜力难以得到挖掘和启发。

2新时期幼儿个性化教育的优化策略

2.1顺应幼儿兴趣发展，打造个性化教学活动

随着新时期教育理念的创新发展，幼儿教师应当依据《纲要》、《指南》要求，积极贯彻全新的教育理念，针对幼儿的个性化教育进行尝试。具体而言，要以幼儿的日常生活作为观察的途径，了解幼儿所体现出的兴趣取向，将教学与幼儿的兴趣相融合，根据幼儿的兴趣打造全新的教学模式，使教学活动能够持续激发幼儿的兴趣，增强教学活动的趣味性。例如在开展大班社会活动《家乡的桥》时，教师发现幼儿对于搭建廊桥特别感兴趣，于是教师提供各种各样的材料让幼儿自由探索哪种材料好搭建廊桥，有的幼儿搭了石头桥;有的幼儿搭了吸管桥;有的幼儿搭了毛根桥，最后幼儿发现筷子桥最像廊桥而且最容易搭成功。在探索的过程中，教师发现有的幼儿对于筷子桥的承重能力很感兴趣，于是教师组织这部分幼儿开展了“谁的桥最牢固？”的探索活动。有的幼儿想挑战最长的筷子桥;有的幼儿想挑战最高的筷子桥，教师及时捕捉到了幼儿的兴趣点，组织幼儿开展筷子架桥比赛等一系列探索活动。持续性的活动源于幼儿的游戏兴趣和游戏需要，通过灵活的教育引导方式，顺应幼儿兴趣，不仅能够满足幼儿的探索欲望还能促进幼儿个性化发展。

2.2积极引导幼儿思维，深化个性化教育效果

毋庸置疑，思维是幼儿个性化成长的关键内容，在教师实施个性化教育的进程中，必须要关注幼儿的思维成长，通过形式多样的教学活动，引导和启发幼儿的思维，帮助幼儿形成良好的思考习惯。同时，在教育中鼓励幼儿进行提问，以解决其心理上的困惑，增强对个性化教育的保障能力。比如，教师要与幼儿之间建立积极的沟通，利用聊天、游戏等环节，关注幼儿的一举一动、一言一行，营造良好的师幼关系。同时，要结合幼儿的实际需求，当幼儿在游戏活动中遇到困境和问题时，要给予积极的帮助和引导，消除幼儿的不利心理，并合理解答幼儿提出的问题，依据幼儿的思维进行适当引导，鼓励幼儿建立学习探究的信心，促进和启发幼儿的思维，让幼儿敢于思考、乐于思考，使个性化教育的教育获得深化。

2.3创设丰富实践活动，拓展个性化教育纬度

教育活动是幼儿个性化成长的重要载体，但如果仅限于集中教学活动，势必难以发挥幼儿个性化教育的实效。因此，教师在开展集中教学活动之余，还可以充分释放和拓展教育空间，在日常生活中探索和挖掘更丰富的教育素材，切实更新个性化教育方式，使幼儿得到全方位的启发和引领。比如，为幼儿提供丰富的户外活动，让幼儿走出教室、走出校园、走进自然，如组织幼儿去春游，让幼儿亲近大自然的同时，更生动的了解春天的景象，并鼓励幼儿思考和感受春天的特征，提升幼儿的观察及感知能力，通过教育资源的挖掘来提升幼儿的个性化能力。

3结语

总而言之，伴随创新教育理念的不断发展，幼儿教育应当切实尊重幼儿的个性成长，借助个性化教育优势提升幼儿的综合能力。实践中，既要遵循科学的教育理念，也要加强创新思维和方法的融入，积极挖掘幼儿的思维潜力，将个性化教育举措付诸于实践，充分彰显幼儿成长的独特性，帮助幼儿走向全面、均衡、自由发展之路。

参考文献

[1] 梁红芳.学前教育对幼儿个性发展的重要性探究[J].成才之路，2019（18）：68.

[2] 温剑青，曹云.支持个性化教育的幼儿发展评价实践与思考[J].上海教育科研，2019（11）：32-37.