“互联网+”背景下创新型专业学位医学研究生培养模式的初探与实践

谢蕊　吉航　米山　兰天　胡韶山

摘 要 为提高专业学位医学研究生的培养质量，对现有人才培养模式进行深入谈讨，分析在培养过程中遇到的问题，介绍“互联网+”背景下医学教育发生的变化以及结合互联网优势的创新型专业学位医学研究生人培养模式，找出解决当下问题的方法，以促进临床医学教育的发展，提高专业学位医学研究生的整体水平。

关键词 互联网+ 专业学位医学研究生 培养模式

中图分类号：R197.3文献标识码：A

1专业学位医学研究生培养的现状

我国自2009年起招收全日制临床医学专业学位研究生，回顾这段历程可以看到由于对专业学位医学研究生的培养缺乏清晰的目标和明确的定位，但目前专业学位医学研究生的培养模式还存诸多问题值得探讨。

1.1教学模式的缺陷

以学科为中心开展的授课注重使学生掌握核心概念及知识体系框架，虽然在向学生提供全面而系统的基础知识和科学的方法论上有着积极的意义，但内容广泛性、前沿性和多样性受限。对于培养临床思维、技能以及职业素养的重视不足，更缺少与临床行为相关的法律法规、社会伦理、心理学知识的教育，因而不能很好地满足医疗科技进步、社会需求变化、医学模式转变对医学人才的要求。

1.2临床训练不足

传统专业学位医学硕士临床训练的不足表现在临床操作培训的不系统和不规范。目前专业学位医学研究生科室轮转培训时间需达到33个月。但学生尚且疲于在所剩不多的时间里完成剩余的学业任务包括理论学习、学术研究、各类考核、学位论文等。这种不适当的时间安排和过饱和的实际工作要求使得学生处于有心无力的境地。

1.3管理体系不完善

对于专业学位医学研究生的管理许多单位的不足体现在各科室对临床技能培训缺乏统一的规范和严格的考核制度;临床轮科管理不严格;监督及考核措施形式化、人情化，考核内容无新意;以及临床能力考核淘汰率低等，均拉低了对专业学位医学研究生业务能力的培养要求。

2“互联网+”背景下创新型专业学位医学研究生的培养

2.1明确培养的目标

在“互联网+”背景下，创新型专业学位醫学研究生的培养目标乃是培养在业务上具有丰富临床专业知识和技能，能解决实际问题和承担常规医疗工作;在创新能力上，具备发现和提出临床问题的敏锐觉察力，并以科学严谨的方法加以验证;在见识视野上，能持续跟踪相关专业和常见疾病最新研究进展，诊治指南;在职业导向上，能够切实满足各级医院的岗位需求的高层次应用型人才。

2.2改进教育模式，拓宽获取临床知识的途径

互联网上存在许多优质的录播课程。网络资源与传统课堂的结合赋予了专业学位医学研究生培养模式新颖性、灵活性和高效性，能够大幅缩短理论学习的时间。网络上存在的大量临床案例以及开放式的交流平台是传统教育模式的重要补充。

学术会议是难得的跟踪学科最新进展，聆听业内大家分享经验的机会。不必亲赴会场，通过会议直播平台即可参与会议，也能够通过会议内容回放弥补错过的重要会议，获得学科前沿知识，拓宽传统医学教育的视野。

2.3互联网结合虚拟现实助力专业技能的训练

在“互联网+”背景下，已将虚拟现实技术应用于手术，打破了传统条件下手术间容量的限制，使外科学生对机体深部的复杂病变、晦涩难懂的手术的操作技巧有更加直观形象的了解。在未来，通过人机交互还可以模拟各种临床场景，实现虚拟临床操作，将临床技能的磨练由线下转移至线上，更能提高创新型专业学位医学研究生的培养效率。

2.4优化管理体系

“互联网+”背景下，单位对专业学位医学研究生的培训和考核可以相互参考，突破了各地患者特色。在轮转管理方面，传统培养模式下学生不严格按照计划轮转的问题也可由钉钉等体系化管理平台解决。通过网络平台如实记录的轮转数据也有助于调整学生分配不合理的问题，满足科室的实际人员需求。

“互联网+”克服了时空的限制，能够促进教师与学生、学生与学生之间的沟通交流。诸如微信、QQ等软件为师生搭建了能够随时随地交流心得、分享经验、共享资源的平台。

3总结与展望

“互联网+”极大地补充和优化了传统的医学生培养模式，为培养创新型专业学位医学研究生注入了新的活力。结合、基于互联网的专业学位医学研究生培养模式将成为趋势。推进互联网在专业学位医学研究生培养中的应用，有助于专业学位医学研究生的全面发展和向符合实际需求的高层次人才方向成长。

*通讯作者：谢蕊

基金项目：黑龙江省教育科学规划课题（“大疫对教育反思”规划课题）;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院杰出青年项目（项目编号：JCQN2018-04）;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院优秀学科（Nn10计划）培育项目（项目编号：Nn10PY2017-03）;哈尔滨医科大学在线开放课程项目。

作者简介：通讯作者：谢蕊，（1981.7-），女，汉族，黑龙江哈尔滨市人，博士学位，主任医师，副教授，硕士研究生导师。研究方向：生物工程材料在消化道肿瘤的靶向和声光动力诊疗。

参考文献

[1] 韦丽兰.基于“互联网+”的临床医学硕士专业学位研究生人才培养模式探究[J].黑龙江科学，2019（10）：38-39.

[2] 李慧，徐燚，昌晓红.临床医学硕士专业学位医学研究生培养过程中存在的问题及对策[J].中华医学教育杂志，2020（01）：1673-677X.