高校图书馆非遗课堂在校园文化建设中的作用研究

摘 要 在校园文化建设中，高校图书馆不仅仅是学术性的机构，还是校园文化教育资源的重要来源。各个高校举办的的科研活动和学生社团活动基本都要有图书馆的支持才能展开。因此高校图书馆在校园文化教育建设中起着至关重要的作用。本文高校图书馆非物质文化遗产课堂的开展为模板，加强高校对非遗教育的重视，为非遗的传承和发扬提供支持和引导，激发大学生对优秀传统文化的热爱，提升学生的艺术品位和素养，营造浓厚的校园文化氛围。

关键词 校园文化建设 图书馆 非物质文化遗产

中图分类号：G258.6文献标识码：A

0引言

高校校园文化建设是一项全方位、多层次的系统工程，具有丰富的内涵，并在时下日趋多样化、多元化。一般认为，校园文化涵盖物质文化和精神文化的内容。高校是以大学生为主，它是经过长期而严谨的教学、科研而形成的一种较高层次的文化教育。在日益发展的今天，校园文化建设已经成为高校教育的重要组成部分，而高校图书馆对校园文化建设有着至关重要的作用。

高等教育功能经过不断深化拓展，目前除了人才培养、科学研究、社会服务以外，其中突出的一个功能就是文化的传承与创新。非物质文化遗产是具有地区和民族特征的传统文化，是历史发展的见证。然而，不少非遗因为得不到及时保护而面临失传境地，一些地方的非遗几乎不为当地人所知，尤其是过上现代化生活的青少年，对非遗更感陌生。而高校，尤其是高校图书馆作为知识的保护与传承的重要机构，更是需要通过创新教育机制，发挥其在高等教育中的作用。

因此，本研究以高校图书馆非遗课堂为例，探索高校图书馆在校园文化建设中的作用，以创新性的图书馆教育活动和课程，引导大學生对非遗的了解、保护和传承，营造更为深厚的高校校园文化，提升高校文化底蕴。

1高校图书馆对校园文化建设的影响

有关高校图书馆与校园文化建设相关的研究在20世纪末就已经提出，在本世纪得到更多成果和发展。近年来，随着国家经济水平的快速发展和信息技术的普遍化，高校图书馆的重要性更加突出，高校图书馆参与校园文化建设这个课题成了诸多学者的研究课题，引起广泛关注。

研究发现，很多学者提到高校图书馆对校园文化影响力的问题，阐述了高校图书馆能够促进校园文化建设。如，郭广银等人在其著作《新时期高校校园文化建设的理论与实践》中，着重讲述了高校校园物质文化、制度文化、精神文化建设等内容，其中提到高校图书馆等部门在提升校园文化建设中的作用。潘晓秋认为：“图书馆的资源为高校校园文化建设提供有力的支撑，图书馆优雅的环境、现代化的馆舍、先进的设备、丰富的文献资源等给校园文化建设营造了一个和谐的文化氛围，吸引师生到图书馆汲取知识，净化心灵。”周肇光认为“高校图书馆是广大师生读者信息交流的平台，也是学校教学和科研服务的重要基地，是校园文化建设的重要组成部分，因此要勇于承担社会责任，在高校校园文化建设中发挥文化的引领作用。”周雪虹认为“当代高校图书馆是当代大学文化的有机组成部分，并且服务于所属大学的文化建设和发展，它既是大学文化运动和发展的智能资源基地，也是大学文化发展进步的推进器。”姜昊认为，高校图书馆在校园文化建设中发挥着价值导向、教育促进、精神陶冶的作用。

通过对已有研究分析，高校图书馆建设校园文化有着无法代替的作用和优势，但是他们大多数都是探讨高校图书馆参与校园文化建设的途径和方法，对实证研究较为欠缺。因此，作者想通过我校图书馆非遗课堂对大学生进行知识的传授，在实践体验中加深对非物质文化遗产的了解，这样既可以做到对传统文化的保护，也能提升学生的文化内涵，以此来奠定高校图书馆在促进校园文化建设中的重要作用。

2对我校图书馆非遗课堂现有情况进行调研，了解效果

非遗课堂是在浙江省非物质文化遗产研究基地的领导下，由浙江传媒学院图书馆、文化创意学院、桐乡市非物质遗产保护办公室共同举办的非遗传承人进校园活动。活动自2013年5月在桐乡校区图书馆首次开班以来，已经持续近四年时间，陆续引进了风筝、包粽子、定胜糕制作、姑嫂饼制作、剪纸、灶头画、麦杆画、竹编、蓝印花布印染等非遗项目。活动旨在发挥高等院校在非物质文化遗产传承与保护的事业中的巨大潜力，发挥大学在国家非物质文化遗产保护中的信息职能、人才培养和培训以及重要的校园文化建设作用。

2.1采集数据

非遗课堂开设竹编、蓝印花布印染两门课程。共计课时40小时，参与学生人数60人，其中竹编20小时，参与学生25人，蓝印花布20小时，参与学生35人。鉴于样本总量的考量，本研究向所有参与非遗课堂的60名学生进行调研。

2.2数据分析与结论

根据调研的结果，有效参与调研的同学56名，其中男生18名，女生38名，比较符合本校男女比例3：7的基本现状;从年级分布来看（图1），低年级占据了绝大多数，这与低年级学生的课余时间充足及参与活动的积极性更强较为相关。据统计，这56名同学中，文史类专业的27人，理工类专业8人，艺术类专业21人。

以上是关于调研对象基本信息的统计，根据调研的设计维度，现将大学生非遗课堂在提升校园文化建设作用的结果分析如下：

2.2.1参与动机：大学生了解和传承国家非物质文化遗产意识较强

本研究想通过了解学生参与非遗课堂的目的掌握学生的具体动机，从调研结果来看，29名同学觉得参与非遗课堂的目的是了解非遗，加强非遗传承和保护的责任意识，占到了总人数的51.8%。可以看出，非遗课堂的开设对于建设提升校园精神文化氛围存在较大的意义，此外，觉得非遗课堂有趣的同学有15名，9名同学觉得 “与所学专业相关，想拓展专业学习平台”，据了解，该部分学生主要来自我校文化产业管理等相关专业。

2.2.2开展效果：学生参与实践制作，教学效果良好，学生积极性高

据了解，目前非遗课堂主要采用课堂教学方式。每周二下午，传承人在图书馆三楼的非遗传承教室开展教学。创新教学方式，通过理论和实践相结合，增强教学效果，增加学生对“非遗”的兴趣和热爱，通过师生教学相长，推动学校人文特色建设和学科优势培育。课程分为“初级班”和“提高班”两个阶段。从技艺知识基础教学入手，由浅入深，由简到难，层层推进，重视学生创新能力的培养。

根据非遗课堂开展的效果显示，62.5%的同学觉得非遗课堂开设效果很好，仅有1人觉得非遗课堂开设效果不佳，具体见（图2）。整体满意度较高，说明绝大多数同学还是比较认可非遗课堂的开展效果，学生参与的积极性很高。

2.2.3校园文化氛围：校园文化属于活泼型，文化氛围有待加强，非遗课堂的开设对建设校园文化有积极作用

校园文化氛围反映了一所高校在大学精神、文化方向所作出的努力，也是大学的灵魂所在，在实际的调研过程中，本研究设计了两个对于校园文化氛围认可度的调研，并辅以非遗课堂对提升校园文化氛围的作用研究，以切实解决本项目的研究问题，得出合适的结论，根据调研结果显示，42名同学认为校园文化属于活泼型，占到总调研人数的75%，说明活泼型的校园文化较为得到大家的认可，同样地，这也较为符合高校学生的特点。而在校园文化氛围的题目中，认为当前校园文化氛围浓厚的同学只有21人，31人认为校园文化建设需要加強。

在非遗课堂是否有利于促进校园文化建设的问题上，36名同学认为非遗课堂对于校园文化建设作用很大，具体见（图3），也代表大部分学生较为认可这种形式多样，趣味性强的教育活动。

从研究结果来看，图书馆主办的非遗课堂以创新性的形式开展非遗教育活动，让学生广泛参与其中，既能了解国家的非物质文化遗产，增强大学生参与非遗保护与传承的责任意识，又可以以趣味性的形式参与到非遗制作体验中，使学生体验到非遗的魅力。根据调研结果，学生的满意度较高，大部分同学表示希望开展更多地体验式学习活动，更多地增进对非遗了解，由此可见，这在一定程度上丰富了学生的校园文化生活和精神体验，对于高校大学生校园文化建设有着较为重要的作用。

3启示与建议

研究发现，高校图书馆非遗课堂以创新性地形式开展非遗保护，大力促进校园文化建设，取得了较为显著的成效。作为一个校园文化建设的案例，无疑是成功的，在校园文化品牌建设上，高校图书馆作用的发挥也为其他高校提供了借鉴意义，主要体现在以下两个方面：

3.1发挥图书馆文化窗口的作用，推动校园文化建设

图书馆文化是校园文化的重要组成部分，其对校园整体文化所传达出的精神，起着窗口的作用。图书馆这一文化窗口所体现的校园文化表现为，师生员工利用图书馆的实践活动，并在活动中表现的相互人际影响和良好读者群体从众行为的形成，从而营造出的一种向上的、深层的文化积淀和特殊的文化氛围。这种氛围能创造良好的教育环境，充分地激发师生员工求知欲望并刻苦治学。同时校园文化具有丰富的内涵和宽广的外延。图书馆只有充分发挥自身的职能，才能有效地推动图书馆文化建设，形成有内涵的校园文化，实现图书馆价值。

3.2创新教育形式，丰富校园文化内涵

对于当代大学生而言，思想活跃，动手能力较强是他们的突出特点，校园文化建设的品牌活动也应适应学生的需求，通过多种载体和丰富多样的形式开展，以满足学生的兴趣。将传统的班级授课主体教育与体验式教学进行大胆结合，以取得更好地实际效果。

当然，本研究的开展由于条件等方面的欠缺，也存在着一些局限，例如样本量不够大，只能在一定程度上对研究问题进行结果估计和论证，不能够完全客观全面反映要研究的内容;此外，由于本项目研究的时间较为仓促，调研方案选择也有不够完备的地方;从项目本身来看，非遗课堂的开设是否对高校校园文化建设具有较大效果也需要进行更进一步详实地论证，这也是后续项目研究的突破点所在。

作者简介： 周敏（1988.1-），女，汉族，湖州省德清人，硕士研究生，助理馆员，研究方向：图书馆学。

参考文献

[1] 郭广银，杨明等.新时期高校校园文化建设的理论与实践[M].南京：南京大学出版社，2007.

[2] 潘晓秋.论大学图书馆文化的建设[J].内蒙古科技与经济，2008（12）：125-127.

[3] 周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任[J].大学图书馆学报，2011（06）：60-65.

[4] 周雪虹.作为一种文化活动的高校图书馆建设[J].图书馆，2009（02）：86-88.

[5] 姜昊.高校图书馆：校园文化建设的重要角色[J].华中农业大学学报（社会科学版），2012（05）：113-116.