“互联网+”助力班级建设与管理

摘 要 新时代下的班级管理必须适当的抛弃传统的管理理念，互联网已经慢慢渗透生活的方方面面，在引领和改变这个时代的同时，同样能为班级的建设和管理带来便利。用学生熟悉并喜欢的方式将班级管理延伸到数字化中，成为辅导员工作的新方向。

关键词 网络平台 班级建设 辅导员

中图分类号：G623.31文献标识码：A

2019年，李克强总理在政府工作报告中提出高职院校扩招100万人，此举扩大了我国高等职业教育的群体，涵盖了在岗工作人员、退伍军人、农民工等不同年龄阶段、不同职业的人群。针对学生群体的变化，给班级管理工作带来了巨大的挑战。作为新时代的辅导员，在班级中合理的利用网络平台，使得班级管理更加的信息化、开放化，立体化班级管理领域，成为新的工作思路。

1信息数据化，立体展现学生成长

教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定的辅导员的九大职责，包括学生的思想理论教育、党团班级建设、学风建设、心理健康教育、就业规划等等。对于这些职责，仅仅只是冰山一角，实际上，辅导员的工作远不止于此。就工作量而言，在细碎的学生管理工作中，辅导员简直是手忙脚乱，既要应对学校的各个职能部门，又要给熊孩子们充当知心姐姐、消防员，繁忙的工作使得辅导员身心充满了无力感和盲目感。随着不断兴起的互联网+教育，给辅导员的工作指出了明确的方向。辅导员可以依托学工系统、习讯云、云班课、微信小助手等网媒平台APP，对学生的学习、生活、心理健康等方面进行数据记录，并对这些信息进行采集、留存和分析，多维度的呈现学生的日常，通过数据的筛选比对，及时介入异常学生调查，针对性的进行观察和解决，使得辅导员的工作更加的主动化，更加具有获得感。依托大数据，辅导员可以针对性的与家长进行沟通，对学生的短板进行科学的定位分析，与家长共同商议学生的后期培养，有效实施立体化的学生培养模式。

2小程序也是大帮手

辅导员的职责之一是学生的日常事务管理，这在辅导员的职责当中仅仅只是简单的几句话，但是执行起来怕是数也数不清。从助学贷款办理到贫困生认定，从勤工助学开展到奖学金评选，从开学入校教育到毕业生教育，这其中大大小小的工作离开不了各种通知、文档表格汇总。虽然辅导员身边有班委这个好助手，但是班委也是学生，在课程排满的情况下，辅导员只能独自奋战，陷入孤立无援的尴尬境地。这时，小程序是个不错的选择。比如，当需要调查毕业生的实习满意度时，只需要调出“问卷星调查的小程序”，寻找和自己所需调查符合的板块，根据实际情况稍微的调整调查题目，就可以快速的发布，调查结束后，小程序会自动的生成调查报告，结果一目了然。当需要获得奖学金的学生汇总自己所获荣誉的表格时，只需要采用班级小助手程序快速的启动接龙填表，老师不用再将每个人的信息费力的汇总的在一起。

3匿名邮箱，学生的解忧杂货店

几乎所有的大一新生在刚入校时，就会做一份完整的心理调查问卷进行心理健康状况普测，而逐年上升的红色数据让辅导员们触目惊心。常见的心理状况有焦虑、抑郁、强迫症，经过和这些心理问题学生谈话后，绝大部分学生是家长眼中的乖宝宝，从表面根本很难发现问题。有的学生是由于学业问题，长期受到来自家庭的压力;有的学生是由于家庭环境问题，长期受到来自身边同学和朋友的压力……这些压力长期压抑在心里得不到释放，久而久之连学生自己也未发现自己的心理问题。对于早期的心理问题，心理健康普测也很难发现，这恰恰也成为辅导员工作的盲区，无法提前干预。针对这种情况，辅导员可以设置一个解忧邮箱，接收匿名学生各种烦恼，为其排忧解难，纾解心理压力。不管是宿舍矛盾还是恋爱苦闷，不管是学业压力还是就业烦恼，都可以倾诉，这种方式一方面可以帮学生有效解决不便于说出口的难题，也能拉近学生与老师的距离，促进班级积极向上的和谐氛围，可谓是一举两得。

4班级微信公众号

网络时代，是信息大爆炸的时代，手机就像一个巨大的信息收容站，学生从这个小小的屏幕中就可以去探究整个世界。微信公众号更是如雨后春笋般，展现在学生的眼前，众多公众号背后的运营者利用各种营销手段博取眼球，文章质量良莠不齐，价值观各异，一味的追求粉丝量，让他们失去了辨别这个世界的方向。辅导员作为学生思想的引路人，运营班级微信公众号，专注于价值观的传输变得尤为重要。小小的班级微信公众号，不仅可以是辅导员正能量的单方面输出，也可以是学生风采展示的窗口。一方面针对时事亮点、社会聚焦，辅导员推出原创文进行正方位的引导，班会的主题不仅可以在教室里，也可以延伸到网络上。另一方面，学生的个人才艺、精彩习作，以图片、音頻、视频的方式多元化的呈现。公众号不仅是学习资源的集散之地，也可以时班级形象宣传的窗口。班级微信公众号由辅导员推广至任课教师，方便转载丰富的学习资料，供学生参考，班级中的特色活动，所获集体荣誉也可以图文并茂的展现，成为班级靓丽的名片。通过创建班级微信公众号，革新了师生间互通交流模式，依托对班级微信号内容的关注和数据分析，再适当的加入奖惩举措，也可以动态的把握班级实情，进行有效管理。

总之，在网络的洪潮中，辅导员需要紧跟形式，不断开动脑筋，积极探索学生喜闻乐见的管理模式，开展具有信息时代特点的班级管理工作。在发挥传统班级管理特色的同时，最大化的发挥网络优势，激发学生的主动意识，树立新形势下的班级管理和建设。

作者简介：马源源（1991.01-），女， 汉族，陕西渭南人，陕西铁路工程职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：思政教育、精密机械。

参考文献

[1] 何英甜.移动互联网下的中职班主任工作创新方法[J].中国新通信，2019.

[2] 曹梦婷.基于“互联网+”环境下的班级德育管理研究[J].甘肃教育，2018.