中职数学教学与专业课的结合思路构建

何佳

摘 要 在中职教育教学体系中，数学是一门基础性的学科。为更好的突出数学教学的作用以及价值，全方位优化学生的数学素养，科学优化学生的数学认知，应该积极实现中职数学与专业课的高度结合，更好的提升学生的综合素养，全面促进学生的成长与发展。

关键词 中职数学 教学 专业课 结合思路

中图分类号：G623.5文献标识码：A

数学教学在中职教学中是专业课教程的基础，要满足学生们的理论知识需求的同时，还要为学生的技能学习所服务。在中职教育实践中，为更好的提升数学教学的整体成效，不断优化和提升数学教学的整体质量，更好的优化学生的数学素养，引导学生积极将数学知识同专业课程结合起来，教师应该注重把握学科之间的联系，从专业课的视角来认知和把握数学内容，更好的发挥数学教学的辅助以及辐射作用，全面促进学生的成长与发展。

1中职数学教学的现状分析

一直以来，在中职教育教学体系中，数学的重要性都没有得到人们充分的认知。由于数学教学更多是一种基础教学，数学教师同专业课教师之间缺乏必要的沟通与联系，这无疑影响着数学教学的整体成效，也难以发挥数学的工具性、促进性等作用。当前，中职数学教学中还存在着较为突出的问题。第一，缺乏对数学教学的重视，过分注重职业技能的教学。在中职教学体系中，数学教学的重要性没有得到真正的体现。无论是教师，还是学生，都将较多的精力放在專业课方面，旨在提升专业技能以及实践能力，明显缺乏对数学的重视。第二，学生缺乏认知兴趣，没有从专业视角来认知数学的工具性等作用。在新课改全面实施的今天，学生才是数学学习的主人。但大部分中职学生普遍缺乏对数学的认知，在他们看来，数学枯燥无味，同生活实践的关联性不大，更同自身的职业技能发展以及未来的求职就业等关联性不大。正因为如此，所以他们并没有真正投身其中，也没有付出较大的时间精力。第三，在中职数学教学过程中，数学教学同专业教学的关联性没有得到有效的凸显。无论是数学教师，还是专业教师，都缺乏对二者关联性的认知，也没有在教学内容以及教学形式上予以重视，这同样制约着数学教学的整体成效。

2中职数学教学与专业课的结合思路

在中职教育教学体系中，数学教学同专业课教学具有非常重要的关联性。数学教学能够为专业课教学提供夯实的基础，专业课教学同样离不开数学教学的支持。相应的，数学教学也离不开专业课教学的引导。实践证明，在中职教育体系中，只有充分全面实现数学教学与专业课教学的融合，才能够更好的促进学生的成长，才能够更好的优化学生的整体素养。

2.1提升教师的专业素养

在中职教育体系中，实现数学课同专业课的融合，离不开教师的科学引导。为此，在实践过程中，应该全方位优化教师的专业素养，不断提升教师的专业认知，更好的促进学科之间的融合。在中职教育教学实践中，应该依托于科学完善的培训体系，不断优化数学教师的教学能力，不断强化数学教师的专业水平。中职学校要加强对数学教师的培训与教育，要进行系统全面的专业知识培训，确保数学教师具备夯实的专业技能，能够在教学实践中精准把握数学教学同专业教学之间的契合点。

2.2发挥数学的实际应用作用

在中职教育教学实践中，为更好的实现数学教学同专业课程的结合，为更好的提升数学的价值以及作用，应该充分全面发挥数学的实际应用作用以及实际应用成效。不少学生在数学学习的过程中，认为数学是无用的，数学同专业课程之间缺乏必要的关联性，因此，他们较少能够全身心投身其中，较少能够主动进行数学学习。为此，在实践过程中，数学教师应该引导学生明确数学同专业课之间的关联性，应该引导学生积极利用数学知识来尝试解答专业问题，或者生活实践问题，只有让学生充分明确数学的作用，才能够更好的激发他们的数学学习兴趣，也才能够更好的提升他们的数学学习积极性。

2.3全面创新数学教学方法

在中职数学教学实践中，为更好的优化学生的数学学习质量，引导学生充分把握数学学习与专业学习之间的关联性，教师还应该全面创新数学教学方法，积极创设别开生面的数学课堂。比如在数学教学过程中，教师可以采用专业领域的真实案例来建构数量关系，引导学生尝试利用数学问题来解决实际问题，引导学生充分明确和认知数学的重要作用。再比如在数学教学实践中，教师还应该创设多媒体教学情境，将数学内容以直观化的方式呈现出来，引导学生进行深刻的认知。再比如教师还可以创设生活情境，将学生真实生活中遇到的问题等，以数量关系的方式来呈现出来，更好的提升学生的数学学习成效。

2.4积极整合数学教材内容

在中职数学教学实践中，教材内容是非常重要的载体与关键。科学全面推动数学教学同专业教学的融合与发展，应该充分全面的整合数学教材内容，更好的把握数学内容同专业内容之间的关联性。比如在数学教学实践中，教师可以结合学生的专业发展以及专业课程等，积极进行教材的整合，不断优化和筛选教学材料，更有目的的开展数学教学活动。同时，为更好的推动二者的融合，还应该全方位加强教师之间的沟通与合作。不可否认，无论是数学教师，还是专业课教师，对于对方的教学内容等都缺乏认知和了解。为此，在教学实践中，可以推动他们的深入沟通与交流。

3结论

在中职教育教学实践中，为更好的优化学生的综合素养，充分全面的推动学科的融合，应该积极创新数学教学方法，不断优化数学教学质量，切实提升学生的数学素养以及数学学习兴趣，更好的实现学科之间的融合与发展。

参考文献

[1] 秦忠香.中职数学教学如何与专业课结合探讨[J].考试周刊，2018（73）.

[2] 汤秀良.中职数学教学与专业课的结合策略分析[J].民营科技，2016（05）.