公安院校警察体育课程教学中存在的问题与对策

宋福初

摘 要 通过调查公安院校警察体育的现状，分析警察体育课程教学中的问题，深入探讨警察体育发展的对策，旨在探讨公安院校警察体育课程教学的改革途径，促进公安院校警察体育的进一步发展，为公安院校警体课程改革提供一定的參考。

关键词 公安院校 警察体育 课程教学

中图分类号：G807.4文献标识码：A

1公安院校警体教学存在的主要问题

1.1忽视警体理论教育

在警体教学过程中，通常只注重对学生进行警体实践课程部分的训练，忽视警体理论部分的教学。在警体教学的时数安排上，警体理论部分所占课时总量少，比例低，甚至完全没有。 也仅限于课程学期初的简单介绍和有关教学安排等内容，而且，有限的理论教学，也是内容简单，缺乏系统性、实效性、针对性， 实际指导价值不高，根本无法满足理论指导实践的学生实际需求。这既源于教师对警体理论的认识偏差，也源于警体理论自身发展的不成熟、 不完善， 其结果导致学生对警体训练只知其然，而不知其所以然，无法领悟训练的真谛，只满足于动作技能的形成，缺乏对课程目标的全面认识，无法形成对知识体系的建构，不理解所学技能对人的发展的意义和价值，容易导致练习的盲目性，不能自主选择有效的练习方法以提高自身的素质和技能水平，影响学生积极锻炼的兴趣，直到影响警察素质的整体构成和提高。

1.2警体教育存在明显的体育化倾向， 缺乏军事化

警察体育是警察学与体育学密切结合的学科，它是在军事体育的孕育中成型的。在目前的警体教育中，无论是从教师的专业来源， 还是从教学的具体内容选择和训练方式来看， 都存在着明显的普通体育化倾向。教师基本是各个体育院校毕业，而且，大多是专业运动员出生，既不了解警察的职业特性，缺乏作为警察的专业训练，也没有形成作为教师专业应有的教育知识素养。虽然，他们任职后有下基层锻炼，但拥有的也仅仅是对警察职业岗位的感性认识， 无法从警体教育的专业发展层面予以思考。这使得警体教师在课程的教学，从内容的选择到训练的方法，体育化倾向鲜明，缺乏军事化特点，而军事化训练能使学生具有军人的作风素质，做到令行禁止，整齐划一，强调铁的纪律，养成学生的警察职业意识。警体教学军事化的缺损，无法满足警察工作的实际需求。

2公安院校警体教学发展的对策思考

2.1优化警体教学内容

警察体育随着警察事业的发展和公安队伍的不断扩大，警察教育和培训工作的加强及人民警察在长期执法实践中逐步发展形成的系统的理论体系。随着我国经济的迅猛发展，各种违法犯罪也呈现多样化的形式，这就需要我们针对执法战斗中出现的问题进行专门系统的研究，形成符合时代发展的警体教育理论体系。因此，警体教学内容的改革应遵循优化原则，构建以提高学生的身体素质为基础，发展专业技能为重点，增强作为警察的实战能力为目标的课程体系，在有限的教学时间内，提供最大的信息，实施最有效的训练。如将体能课中的基础体育部分直接转化或渗透于警察体育基础中，改变普通体育的称呼，直接使用速度、耐力、力量、攀登、爬越等名称， 在警察专业技术体育中采用一招制敌术、实用擒拿、警用武器使用、 警用驾驶等等提法，突出警察的职业需求特征，通过名称的改变调整并强化其内容构成，增加快掏枪抵进射击、多距离射击、多目标射击、移动目标射击、利用掩体射击等方面的教学内容。同时，鉴于目前实战演练在公安警体教学中还是一个空白点，既缺乏这方面的教学意识和内容，也没有提供相应的设施和条件。因此，在加强警体教学理论的系统化、教学内容的职业性、教学训练的实战性、教学演练综合性的同时，应有效增加实战演练，并以此作为必要的教学内容构成。

2.2培养警察终身体育的习惯

目前从公安民警身体素质的测评结果来看，身体素质和体能普遍较差，反映出警察日常训练的自觉意识较弱，训练的时间和质量缺乏有效保障体系，没有形成警察终身体育的习惯。 因此，在公安院校的警体教育中，所有课程都应有效渗透警察终身体育的理念，从形成学生终身体育意识入手，养成终身体育的习惯，重点培养和提高学生的自主学练的能力，可以通过俱乐部的形式完善和丰富训练途径。人民警察没有良好的体能、技能和健康的身体就无法达到快速反应的处警要求。因此，要把警察终身体育作为警察教育的一个有机组成部分，把它与打击犯罪、提高体能技能、锻炼身体、提高智力、促进社会交际的活动紧密结合起来，将公安院校的警体教育有效延伸到警察工作中，提高警察的自觉锻炼意识和训练能力。

2.3实施分警种的教学模式

警察院校目前主要由刑侦、治安、战术、法律等专业构成，学生就学不同的专业，形成了不同的警种， 但警体教学的内容选择和训练方式却没有专业之分，而是统一要求，这必然影响警体教育的实际效果。因此，要加强警体教学的针对性，提高警体教学的效率，警体教学就必须向分警种教学模式的方向发展。例如，治安巡警专业教学应着重加强查辑、擒拿格斗、射击、攀登及奔跑能力的教学。交通管理专业的教学应着重加强对嫌疑车辆的追击、堵截、盘查、清查等技能及战术方法的教学，学生在掌握基本驾驶技术的基础上，重点加强别、靠、 顶、撞等特殊驾驶技术的训练。刑侦专业的教学重点加强对射击、追捕、围捕、突袭、擒拿格斗、一招制敌等内容的教学和训练。

3结束语

公安院校警察体育课程教学中存在的主要问题是警体教师的培训严重缺乏;“健康第一”和“终身体育”指导思想，尚未完全在警体课程中确立;有半数学校的教师不能完全实施《公安院校体育教学大纲》，部分教材内容滞后;警察体育教学方法与模式缺乏创新;教学班人数偏多，理论课教学时数偏少，学生自主锻炼的能力不足;学生体育学习效果缺乏过程性评价。河南省公安院校警察体育应树立正确的警察体育指导思想与教育目标，制定科学合理的警体课程内容，开设选项课，优化教学和评价方法、改进教学手段，促进学生体育学习能力的提高，重视教师培训，加强师资队伍建设。

参考文献

[1] 宋万年.警察体育概论[M].北京：中国人民公安大学出版社，2002.