校园足球理念下学校足球课堂“学训一体化”模式构建

2020-12-17 03:29林通张展博
科教导刊·电子版 2020年17期
关键词:校园足球

林通 张展博

摘 要 校园足球理念下学校足球的课堂环境发生了翻天覆地的变化,为最大限度上的发挥出校园足球的应用价值,对中学体育课堂环境创新变革。文章提出“学训一体化”的模式,协调和衔接好学习与训练之间的关联关系,搭建校园足球的运动框架和运动方案,通过规划建立、学训一体化纲要和评价连接,为学生的身心健康和足球运动的长远发展服务。

关键词 校园足球 足球课堂 学训一体化 教学模式构建

中图分类号:G807.4文献标识码:A

0引言

自校园足球在学校快速推广,围绕校园足球“学习为主”和“训练为主”的争论就从未停止,学习和训练本身就密不可分,两者走向融合才是根本选择。在传统的校园足球的推广中,普遍存在学训结合缺失的情况,造成校园足球的价值展现不够充分。为妥善处理这一问题,文章打造了“学训一体化”的教学模式,望能够通过该模式的构建,为学生的成长提供必要条件。

1校园足球理念下学校足球课堂“学训一体化”的价值

校园足球理念下学校足球课堂得到全面优化,传统的学校足球课堂是依托体育课堂环境下产生,资源的倾斜情况需要结合学校的实际做出“妥协”。但校园足球理念的推动下,学校围绕校园足球的资源投入和倾斜主动性提升,学校所能够提供的足球运动的环境得到充分优化,为学生带来了良好的足球运动学习体验和学习感知。但针对学习和训练整合度不高的情况,还需要做出调整与优化。“学训一体化”模式的构建,有其自身价值。一方面,满足校园足球的推广要求。在传统的课堂教学环境中,对教学的重视度较高,围绕理论知识的讲解造成学生的体验感大打折扣。实践过程以自主实践为主,缺乏科学指导。“学训一体化”模式的尝试,让围绕足球运动的相关知识得到有效衔接,课堂一体化更强,对学生产生极强的吸引力;另一方面,符合学生成长需要。大部分学生对足球运动的认知度有限,随着校园足球不断推进,学生对足球运动的认知度逐渐增强。特别是“学训一体化”模式的形成,更符合学生的成长要求,以学习了解足球运动的基本技巧,以训练来实现技巧检验,使得学生的综合素质得到强化。

2校园足球理念下学校足球课堂“学训一体化”模式构建策略

校园足球理念下学校足球课堂的“学训一体化”模式的构建至关重要,要从多角度着手,提出具体、可行的策略与基本方案。确保“学训一体化”在学校的足球课堂发挥作用,践行校园足球理念的基本要求。

2.1全面规划建立体系

传统的足球课堂面临一个尴尬局面,学训矛盾协调困难。为了达成目标,“学训一体化”的模式成为新的选择。为了确保“学训一体化”模式得以构建,需要建立体系支撑“学训一体化”的有序推进。其一,场地资源的全面优化。“学训一体化”的有效推进和具体实施,要做好场地资源的完善,通过与校外足球场地资源寻求合作,引入资金优化内部场地的方式,带给学生良好的学习体验;其二,做好足球课堂活动的全面优化。针对中学阶段不同年级學生的基本需要,合理安排课程内容,打造多元的训练框架,让课时数既符合学训需要,也满足课堂活动的基本要求;其三,关注“学训一体化”的本质。校园足球的学训一体化的模式,不单单是足球知识和技能的传递,更要透过足球运动本身看到终身体育锻炼的有效性,培养学生自主体育锻炼的积极性,从而在根本上协调好学训框架。

2.2学训一体编制纲要

足球课堂“学训一体化”模式的构建,要在建立体系的基础之上,进一步的完善教学和训练的基本细节。为此,要打造足球课堂“学训一体化”编制纲要。一方面,明确教学目标。相较于传统的课堂目标,足球课堂“学训一体化”要将焦点放在学生的核心素养上,围绕核心素养展开足球课堂教学实践。针对每一个学生的个体特征,开展层次化学训模式的打造,让每一个学生对足球运动产生深刻认知,提升参与感;另一方面,完善足球课堂的内容和方法。“学训一体化”的实践过程,要在足球课堂之上精选内容,编制具体的教学方法,打造一体化的教学模式,最终为学生成长服务。学训一体化的内容完整性,需要打造教学与训练的一体化格局,实现两者的无缝衔接,展现出足球运动的魅力。

2.3评价连接促成长

校园足球“学训一体化”的模式想要持续的发挥作用,离不开动态性的评价。想要“学训一体化”持续的发挥作用,还需要打造完整的课堂框架,让学生的成长得到全面支撑。为此,要建立完整的校园足球“学训一体化”框架,以总结性评价、形成性评价和诊断性的评价为基础,确定学生的学训情况,并针对性的做出调整。围绕评价的结果,反作用到足球课堂“学训一体化”的教学实践中,让学习和训练保持良好的协调关系,保持动态性,让学生对足球运动的理解更充分,实现自我成长。

综上所述,校园足球理念已经相继在各个教育阶段得到推行,并且在初期阶段取得了良好的应用效果,为学生的成长提供全方位的支持。但学习和训练协调性的失衡,“学训一体化”模式被提出,如何构建校园足球“学训一体化”框架,需要形成多方合力,共同助力校园足球的有序推进。

参考文献

[1] 周立国.协调性训练在中学足球课堂中的功能探究[J].中国校外教育,2020(05):19+22.

[2] 史贵名.制约中学足球课堂教学效果的因素及提高策略[J].黑龙江科学,2019,10(17):98-99.

[3] 王树环,阮林凯.翻转课堂在中学校园足球课堂中的实验研究[J].当代体育科技,2019,9(13):104-105.

[4] 隋海林,余静,黄映新.“一校一品+社团”背景下学校足球特色项目建设研究[J].体育师友,2018,41(04):75-78.

猜你喜欢
校园足球
慕课与高校足球教学课程改革适应性研究
鞍山市小学生“校园足球”活动开展现状及影响因素的研究
从校园足球开展走向足球文化浸润
初中体育中的“校园足球”发展探讨
英国青少年速度与灵敏训练方法介绍与启示
沈阳市校园足球竞赛体系的建立与分析