高职智慧教室构建与智慧校园创新体系研究

王岩

摘 要 随着信息技术适用领域的不断拓展，目前在高职院校中智慧教学的体系建设也在不断完善，信息技术进校园的方式使智慧教室和智慧校园的体系建立成为可能。智慧教室和校园的建立需要充分结合本校的办学特色和现有条件，以信息技术的使用为关键点，在发挥科学信息技术的同时进行高职院校管理，从多方面、多角度发挥实际效用，为高职管理提供更多的便利。

关键词 高职院校;智慧教室;智慧校园

在科学技术水平不断提升的21世纪，高职院校的教学改革也在逐步推进，为了更好地与时代接轨，培养更符合新时期需要的优秀人才，高校着力于进行智慧校园和智慧教室的体系构建。虽然说信息技术的发展足够支撑其走进校园，但是要想实现二者的完美融合还是需要一定时间的，且在很多方面高职智慧校园体系的构建也存在缺陷，因此，为了更好地落实措施，相关人员和高职院校教师、领导团队需要不断进行实践探索，寻找最合适的途径推动校园信息化建设[1]。

1高职智慧教室和智慧校园构建的现状及问题

（1）高职信息化建设的问题。当前越来越多的高职院校认识到建设智慧校园和智慧教室的重要性，在相应的人力、物力、财力等方面的投资也不断加大，并且许多院校制定的一系列计划也取得了不小的成绩。但是，由于高职院校中需要安装的系统错综复杂，而系统的安装厂家并非同一个，所以在系统整合的某些方面存在问题，许多系统是相对独立的，它们没有与其他的系统形成优秀的整合，这样会导致在信息化系统整体中出现数据共享无法实现、数据连接和传输艰难的情况，也就是信息系统中常说的信息孤岛。虽然部分学校已经认识到了这个问题，但是在信息整体规划和措施落实方面的力度不够，智慧教室和校园建设的过程中管理紊乱，且一些信息程序的重复建设也是很大的问题[2]。

（2）信息化建设的基础。截至近两年，我国高职院校基本实现了校园网的全覆盖，其中网络课堂教学方式也在不断进步，高校组织并开设了不同的网络课程，提供给学生更多的选择权，并通过云端对学生的各项数据进行记录，这为智慧校园和智慧教室的构建打下了良好的基础。此外，高职院校教室中都安装了多媒体教学设备，校园中还有全自动录播教室，教师还可以直接通过蓝墨云、學习通等平台进行线上授课，这种教学方式的出现是高职院校信息化建设的重大成绩。就目前高职信息化建设来说，它已经具备了办公、作业讨论、信息档案管理、资源共享等功能，对于智慧校园和智慧教室的建立起到很大的保障，为智慧校园的各项数据建立提供了参考依据。

（3）智慧教室和智慧校园的建设目标。当前我国高职院校建立智慧教室和智慧校园的目标就是建立起流畅、完整的信息业务系统，然后逐渐推动具有坚韧竞争力、在国内外都居于一流的智慧校园。智慧校园的建立首先要构建完整的框架，然后进行框架填充，不断充实并完善数据共享和信息交流的效用，在与高职的实际需要上进行高度的融合，要形成集“教学计划分配和学生管理”“教学资源和教学内容的共享”“大数据自动采集学生信息并更新”“校园内部管理体系的更新”于一体的信息体系[3]。

2高职智慧校园和教师构建的主要措施

（1）优化校园环境，夯实网络安全保障。智慧教室和校园的构建需要网络依托，但是目前我国的网络环境实在不容乐观，所以智慧校园体系的建立更要加强对网络安全的监管，最好在网络系统中实施信息安全的分级保护制度，属于校内信息的部分需要本校学生的学号、密码才可以查看，这在一定程度上强化了校园网络信息的安全作用，学校还可以复制并备份所有的数据，防止数据丢失造成高职院校在教育中的过失。其次，在硬软件方面，学校需要进行及时的系统维护和升级管理，每日定时进行病毒查杀和安全防护。建立信息化的高职院校还需要学生的配合，优秀的校园氛围可以加强智慧校园建设的效果，学校可以进行智慧校园和教室建立的宣传活动，培养学生和老师的基础信息技术，在应对紧急情况时有足够的能力处理，加强对全体师生的网络安全教育。

（2）助力教育服务升级，推进教育变革。智慧校园和智慧教室的建立是对传统的创新，是对新技术的拓展使用，所以在建设智慧校园的过程中首先要注重教育服务的进化，学校要为学生的学习和老师的教学提供安全、稳定的平台，在进行各项重要决策时能够有科学可靠的依据;其次，智慧校园中包含着学生的学习、日常生活，这是一种比较综合的管理方式，所以学校也要相对应的建立起综合服务体系，在不同的区域中实现分类服务;最后就是智慧校园的教学和人工智能的使用上，通过指纹、人脸识别、图形密码的方式对学生的学习情况进行智能收集，包括考勤、学习成绩、学习态度、学校效果等，教师根据系统智能收集和平时自己的观察对学生进行学习质量的评定，高职院校也可以根据这些对教师的教学效果进行评定，既可以推动智能服务水平的提升，又可以推动高职教学改革。

（3）自主建设数字化资源研发中心。高职智慧教室和校园的建立必须要采取课程改革，数字化资源制作研发中心是最好的选择，这是受行业企业和社会共同关注的重要改变。第一，高职院校可以实行线上+线下的综合教学模式，根据课程需要制定教学模式，选择最为贴切的教学方式，利用蓝墨云、学习通等平台的优势开展线上教学，让学生在网络学习平台中以最小的限制寻找自己需要的资料;第二，教学内容和教学资源的共享还可以通过直播、录播的方式，高职院校需要建立或选择一个安全、高效的平台，并配备足以支撑直播的设备，在该平台上实现自由、广泛的教学内容、教学方式共享，利用虚拟现实教学应用、仿真远程实训等方式可以实现最有效的跨空间直播，即使在校外也可以进行互动教学。

3结束语

智慧校园和智慧教室是新时期教育模式、理念等不断更新进步的重要表现，也是将新技术和教育融为一体的重要方式，信息化建设是实现高职院校智慧校园建设的重要手段。在我看来，智慧校园和教室的构建是社会发展的必然趋势，是教育改革过程中的正确探索，对于新时期优秀人才的培育具有不可替代的作用，学校应当在此过程中不断探索，推进智慧校园的体系完善。

参考文献

[1] 弋建伟.全力推进信息化建设打造“数字校园”——以陕西职业技术学院为例[J].信息与电脑，2016（15）：43.

[2] 黄斌文，矫媛.基于CRP的数字化校园信息平台在高校社会管理创新中的应用[J].硅谷，2017（6）：85-87.

[3] 魏秋彦.互联网+时代高职院校智慧校园建设和实现分析[J].才智，2019（24）：112-113.