浅谈如何构建高效的小学语文课堂

陈春林

摘 要：在语文课堂上，特别是小学语文课堂上，如果是沉闷的枯燥的课堂气氛，不会激起学生学习的兴趣，就不能让学生自主地去学习，也不能让学生大胆地展现自我。这些都会影响教学效果，会使教学效率大打折扣的。那么如何获得高效率课堂教学呢？其中一个最重要的方法就是活跃课堂气氛。因为活跃的课堂气氛能够让学生在轻松愉快的环境中更容易掌握知识。现代教学论认为：“活跃、良好课堂气氛可以成为传递知识的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量。”活跃的课堂气氛也是衡量教学效果的标准之一。

关键词：小学语文;课堂;教学

一、精心设计课堂导入，引起学生的注意，挑起学生的求知欲

小学语文是我国基础教学中的重要科目之一，教师在教学中要把握学生的身心发展规律，以学生能理解的语言进行展开课堂教学，进而促进小学生语言和文字的应用，为小学生语言运用树立榜样。

（一）激情导入法。对一些感情蕴含深沉和激情澎湃的课文，老师在上课时，根据本课内容，把握作者的情感，教师要用声情并茂的语言，将学生带入到教学情境中去。让学生对作者抒发的感情有深刻的理解，并且能够引起学生的感情体验，激起相应的情绪，在内心里产生共鸣。

（二）音乐感染导入法。上课初始，马上播放一首跟课文内容有关的歌曲，优美的旋律和歌词会让学生陶醉，引起学生的注意，唤起学生的想象，激起学生的求知欲。

二、制作生动有趣的多媒体课件

在语文课堂上，多媒体教学已成为教学活动中必不可少的教育手段，特别是信息技术高速发展的新时代。教师运用多媒体技术，在课堂教学活动中，能让教学方法和教学形式变得灵活多样，改变了以前单凋呆板的课堂教学模式。在语文课堂上，教师可运用生动有趣的多媒体课件激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而提高了课堂教学效果。

三、采用灵活多样的教学方法和手段

在语文课堂上可以采用灵活多样的教学方法和手段来调动沉闷的课堂气氛，从而提高学生的学习积极性。比例可采用生动有趣的多媒体课件，或通过简笔画、图片和实物等视觉刺激，以及教师风趣幽默的语言和抑扬顿挫的声音的听力刺激，吸引学生的注意力，赶走学生的疲惫，从而激发学生学习兴趣。

而教师在语文课堂上创设的情景的方法更多，教師要结合具体的教学内容，以及学生的实际情况灵活地选择方法，以生动活泼的手法表现出来，就能吸引学生，慢慢地就会让学生体会到学习的乐趣，并且爱上学习。

四、激励赞赏

马克？吐温曾经说过，“一句美妙的赞语可以使我活俩个月。”威廉？詹姆士也曾说过，“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到赞赏。”教师在语文教学活动中，更要多对学生进行激励和赞美，具体做法是教师可以抓住学生的闪光点进行激励和赞美，这是对他本人的最大的肯定，使学生对学习充满信心和动力。小学生的表现欲望很强烈，这样也能带动其他学生的学习。因此课堂上学生的学习气氛就非常活跃。

五、朗读形式的多样化，使学生爱读书，会读书，营造一种书声朗朗的语文课堂氛围

在语文课堂教学过程中，学生的朗读是一个很重要的环节。因为学生是通过反复朗读课文来理解课文内容，体会作者所表达的思想情感的。因此教师在课堂上要想方设法地引导学生朗读，要他们爱读书，会读书。我们教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活多样地采用朗读方式，可以采用分角色有感情朗读、老师激情带读、男女生合作读、小组合作读、表演读等。教师只有这样灵活多样地采用朗读方式，用心，用情地指导学生朗读，学生才会爱读书，会读书。这样课堂上书声琅琅，学生的学习兴趣高涨。

六、启发思维，巧妙提问

教师在语文教学过程中，必须要结合教学内容和学生的实际情况巧妙地进行提问，启发学生的思维。让学生的思维活跃并集中精力地投入到课堂学习中来。这样的课堂才是活跃的并且是高效的。课堂上教师巧妙地进行提问，启发学生的思维，不仅可以让学生分析解决问题，提高学生的思维能力，还可以活跃了课堂气氛！

七、提高教师本身的教学艺术，以自己的人格魅力去影响学生，让学生爱上学习

语文教师特别是小学语文教师应具有开朗乐观的性格。因为一个性格内向，表情呆板、不善于表达的老师，不能把语文课上得生动活泼，趣味盎然呢？相反，一个性格开朗、朝气蓬勃、言语风趣幽默的老师，学生们一定会喜欢他，也很乐意听他上课。因此，教师应尽量使自己的性格开朗乐观，以此去影响学生，教育学生，从而激发学生的学习的热情，活跃课堂教学气氛。要给学生一杯水，自己必须是大海。语文其丰富的人文性和社会性使其对语文教师的素质提出了更高的要求。需要有渊博的知识及多方面的才能，教师在课堂上才能谈古道今，横贯中外，科学文化信手拈来。这样的课堂才激发学生的学习兴趣。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的职责。所以应重视自身形象的塑造，培养良好的个人品德，树立正确的世界观，价值观，人生观，以良好的品德对学生进行寓教于无形的教育。

八、结束语

要教好语文特别是小学语文不容易。作为一名小学语文教师，想要营造和谐、活跃的课堂气氛，提高课堂效率。必须在语文课堂教学中，就应精心设计课堂导入、制作生动有趣的多媒体课件、采用灵活多样的教学方法和手段、激励赞赏，激发学生学习的兴趣、朗读形式的多样化，使学生爱读书，会读书、提高教师自身素养，这样才能从根本上调动课堂气氛，收到高效的教学效果。

参考文献：

[1]姜淑杰.小学语文教学语言特点新探[J].科技创新导报，2015，12（03）：221+254.