大数据环境下高职院校大学生阅读行为分析及图书馆策略探讨

焦博红

摘 要 文章通过调查问卷和访谈的形式调查了高职院校大学生的阅读行为，分析出大学生阅读行为特点。以此为基础，探讨了高职图书馆在大数据环境下应该采取的策略。

关键词 大数据;高职院校;大学生;阅读行为;图书馆

引言

大数据时代的到来给人们的生产生活以深刻的影响，大学生的学习和生活更加网络化、智慧化。 高职图书馆在大数据时代面临着入馆率和借阅率降低、读者阅读行为改变等一系列问题。如何在新的环境下做好读者服务工作是当今图书馆亟须解决的问题。

本文以笔者所在的高职院校的大学生作为研究对象，通过问卷星平台生成二维码和随机访谈形式分析大学生阅读行为特点，探讨图书馆应该采取何种策略来应对大数据时代所带来的挑战，做好阅读推广工作。

1高职大学生阅读行为分析

参加本次调查的共有286名同学，由于大一新生还未入校，调查对象以大二大三为主。通过问卷统计分析和总结发现高职大学生阅读行为呈现以下特点：

1.1 网络下载或在线阅读为主

大数据环境下，网络技术的应用发展以及各类应用APP为在线阅读提供了广阔的空间。在对阅读渠道做统计时发现，通过网上下载或在线阅读的大学生占较大比例。数字化时代，高职图书馆要做好读者服务工作，面对这种必然趋势，应该加大电子读物的资源建设和推广工作。

1.2 阅读计划比较盲目

高职大学生的阅读很少有计划去安排时间与书目，有超过47%的同学表示读书计划一般，如果有時间就去阅读。另外在阅读选书时存在一定偶然性，缘分使然。这表现出了大学生阅读的盲目性。笔者在对入馆读者的随机访谈中也发现，他们很少有明确的阅读主题和内容，更多的回应是“随便看看”。

1.3 阅读时更注重选择读物的内容

同作者、朋友推荐、各类排行榜以及因获奖作品的电影或电视剧等因素相比，读物的内容是高职大学生选书阅读时的主要原因，本次调查中这个比例达到了47.9%。可见内容更能激起大学生阅读的兴趣。这一项统计结果提示我们高职图书馆在做阅读推广工作时应更加注重和完善书评的推广工作。

1.4 文学休闲类为最常阅读读物

本次问卷调查文学类的阅读需求最为突出，达到了69.93%，其次是动漫/幽默/娱乐消遣/休闲旅游类。文学休闲类同专业类读物有很大区别，易得且易懂，是广大大学生最经常阅读的读物。另外我们要注意到，高职大学生对经典书和专业技能、考试辅导等实用性书籍也有很高的需求。

1.5 阅读意愿持积极态度

在如何看待大学生阅读问题的调查中，结果显示参与问卷调查的同学中，七成以上表示应博览群书，提高文化素养;在精通专业基础上，读经典书。访谈中同时发现，多数同学认为阅读很重要，但由于上课或实习，以及社交网络聊天等因素，使他们很难静下心来阅读。高职大学生具有很强的自我提升意识，但缺乏行动和规划。

2大数据环境下高职图书馆应采取的策略探讨

“不断拓展和深化服务，积极参与学校人才培养、信息化建设和校园文化建设”[1]是高职图书馆的主要任务之一。高职图书馆要在新的环境下拓宽和深化服务。

2.1 加强馆藏电子资源建设和推广

互联网+的时代环境中，数字阅读成为主流。关注高职院校大学生数字阅读需求和特点，合理配置电子资源和纸质资源。图书馆要运用大数据技术软件，收集、捕捉、分析并预测读者阅读偏好特点和需求[2]，加大电子资源的建设和开发推广，宣传纸质资源，提高馆藏资源的利用率和借阅率。

2020年第十七次全国国民阅读调查成果显示，有声阅读“成为国民阅读新的增长点，移动有声APP已经成为听书的主流选择[3]。”图书馆应该迅速抓取相关信息，整合听书APP后在图书馆网站、微信公众号、QQ读者群、抖音等图书馆官方平台做链接，将好书、畅销书以及经典书以有声读物的形式直接推送给大学生读者。

2.2 引导大学生做好阅读计划，激发阅读兴趣

高职图书馆可以在大一新生刚迈入校园通过入馆教育，校园展览、公众号网络宣传等多种途径营造书香氛围，耳濡目染，帮助大学生尽早树立阅读意识，建立读书计划。入馆教育时可以从图书馆的空间布局、文化理念、信息检索等方面认识和了解图书馆，还可以通过报告会、讲座、小班教学等方式宣传[3]。壮大读者协会队伍，提供读者交流平台，促进阅读长效规划。另外大一新生有更多的空闲时间可以自由支配。这些因素都是高职图书馆开展阅读推广的契机。

2.3 做好书评推广，优化经典导读服务

有调查显示“大学生最偏好的阅读推荐信息是书评”[4]。书评有助于读者在阅读前对书籍内容整体把握和价值判断，使阅读更具有针对性，降低从众心理。吸引眼球的书评会大大激起读者的阅读欲望。这需要馆员在做推广工作时要注意书评的写作技巧，做到既言简意赅，又符合当代大学生的幽默风趣。

馆员要从自身做起，注意平时阅读和书评写作积累，提升自身文化素养和人文素养，优化经典图书导读服务，将经典读物传承下去。

2.4 引导大学生深度阅读，提高阅读质量

面对众多公众号和APP等的海量推送，很多大学生以娱乐性、碎片化的浅阅读为主，对具体内容很少做深入精细的了解。 为此高职图书馆可以依托读者协会，新媒体平台读者群等开展线上线下读者阅读体会和阅读方法的交流活动，帮助大学生有选择的科学阅读，树立精读与泛读理念，提高阅读质量。另外要注意对大学生的阅读心理辅导教育，提倡文明用网，树立健康阅读心理[5]。

3结束语

在大数据的环境之下，面对纷繁复杂的数据推送和大学生阅读特点的不断变化，高职图书馆要勇于面对挑战和把握机遇，充分利用大数据技术，挖掘信息，做好阅读推广工作。图书馆还应在新技术应用、馆舍环境、阅读推广活动形式多样化等方面加强建设，使图书馆成为大学生阅读的首选场所。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html，2016-01-04.

[2] 王天泥.大数据技术在图书馆阅读推广中的应用——以“3A5步”法为例[J].情报资料工作，2014，199（4）：96-99.

[3] 陈桂玲.高职院校大学生阅读行为及对策研究——以广东省6所高职院校学生阅读调查为例[J].图书馆学刊，2019，41（5）：56-62.

[4] 张卫，邓香莲.数字时代的大学生+阅读行为研究+——以上海大学生为例[J].现代出版，2019，119（1）：29-33.

[5] 王伟.高职院校大学生阅读行为与阅读心理的研究及对策[J].科技资讯，2015，13（29）：223-224.